Bộ GD-ĐT vừa tổ chức hội nghị triển khai tập huấn bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông (gọi tắt là cán bộ quản lý) cốt cán phục vụ chương trình giáo dục phổ thông mới.
Sáng nay (6/8), tại Hà Nội, Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã dự Hội nghị trực tuyến toàn quốc tổng kết năm học 2018-2019, triển khai nhiệm vụ năm học 2019-2020.
Tình trạng đội ngũ giáo viên nơi thừa, nơi thiếu cục bộ dẫn đến việc điều hành quản lý bất cập, dự báo nhu cầu chưa chính xác, chưa có chính sách kịp thời tháo gỡ nên nhiều đơn thư, ý kiến xảy ra ở nhiều nơi...là ý kiến của các đại biểu trong Hội nghị tổng kết năm học 2018-2019 của Bộ GD&ĐT sáng 6/8.
Theo Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc, các địa phương ít quan tâm đến đất cho xây trường học, có mảnh đất nào 'ngon' thì đem xây trung tâm thương mại, nhà ở hết. Công nhân, người lao động rất khổ khi không có trường để gửi con.
Thủ tướng cũng chỉ rõ: Việc vi phạm đạo đức lối sống của học sinh và của một bộ phận nhà giáo đã làm ảnh hưởng đến thuần phong mỹ tục của người Việt.
Sáng 6-8, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội nghị trực tuyến toàn quốc tổng kết năm học 2018-2019, triển khai nhiệm vụ năm học 2019-2020. Dự và chỉ đạo hội nghị có các đồng chí: Nguyễn Xuân Phúc, Ủy viên Bộ Chính trị, Thủ tướng Chính phủ; Vũ Đức Đam, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Thủ tướng Chính phủ; đại diện lãnh đạo các ban, bộ, ngành Trung ương.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục-Đào tạo (GD-ĐT) Phùng Xuân Nhạ cho biết, năm học mới 2019 – 2020, toàn ngành tiếp tục thực hiện theo lộ trình 9 nhóm nhiệm vụ chủ yếu và 5 nhóm giải pháp cơ bản đã đề ra, quyết tâm khắc phục và tạo sự chuyển biến căn bản các vấn đề về GD-ĐT mà xã hội quan tâm, dư luận bức xúc.
Hà Giang, Yên Bái, Tuyên Quang, Ninh Thuận, Quảng Nam là các địa phương có tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn năng lực tiếng Anh thuộc loại thấp nhất cả nước.
Phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm sẽ được triển khai cụ thể trong quá trình dạy học, chuyển từ giáo dục thiên về truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển phẩm chất và năng lực, phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh, giúp giáo viên và học sinh chủ động, sáng tạo trong dạy và học.
Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo chỉ thị các nhà trường cần xây dựng và triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường; tăng cường quan tâm các em học sinh cá biệt, học sinh yếu thế; thiết lập các kênh thông tin về bạo lực học đường của cơ sở giáo dục để chủ động tiếp nhận, xử lý kịp thời các thông tin về bạo lực học đường…
Một ngày đầu năm mới 2019, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ tiếp chúng tôi tại trụ sở Bộ GD&ĐT. Có lẽ từ ngày nhậm chức, đây là lần đầu tiên ông dành cả buổi sáng để bộc bạch về trọng trách lẫn chức phận của mình, về những quan điểm, suy tư trăn trở trong sự nghiệp giáo dục nước nhà…
Sẽ có khoảng 28.000 giáo viên phổ thông cốt cán, 4.000 cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán sẽ được tập huấn, bồi dưỡng. Đội ngũ này sẽ hỗ trợ bồi dưỡng cho khoảng 800.000 giáo viên.
Bà Nguyễn Thị Mai Hoa, Đại biểu Quốc hội, Ủy viên Thường trực Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho rằng, nhiều năm qua tỷ lệ chi ngân sách cho giáo dục hàng năm ở mức xấp xỉ 20%, tương đương 5% GDP nhưng vẫn còn nhiều bất cập...
Đội ngũ giáo viên là yếu tố quyết định chất lượng, hiệu quả đổi mới giáo dục. Tuy nhiên, những năm qua, hệ thống các cơ sở đào tạo giáo viên bộc lộ nhiều hạn chế, cần có sự điều chỉnh, cơ cấu lại nhằm bảo đảm đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng tốt nhu cầu đổi mới giáo dục.
Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2018 - 2019. Tuy nhiên, một thực tế là chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh trong các trường phổ thông còn thấp chưa đáp ứng được yêu cầu của thực tiễn. Làm thế nào để cải thiện chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong trường học là vấn đề cấp thiết trong quá trình đổi mới giáo dục.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông với 5 tiêu chuẩn và 18 tiêu chí. Quy định này sẽ có hiệu lực từ ngày 4/9/2018.
Đó là một trong những nhiệm vụ được Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Lâm Đồng đặt ra cho năm học 2018-2019 đang cận kề với không ít những thách thức và trăn trở….
Theo phản ánh của ông Khổng Hữu Hạnh, giáo viên trường Tiểu học Phước Tuy, huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre, Dự thảo sửa đổi Luật Giáo dục quy định nâng chuẩn giáo viên tiểu học từ trình độ Trung cấp sư phạm lên Cao đẳng sư phạm là đột ngột, gây ảnh hưởng đến các giáo viên có trình độ Trung cấp sư phạm.
Có những ngành học lần đầu tiên tuyển sinh như Khoa học chế biến món ăn; Bảo tồn di sản kiến trúc đô thị… còn khối sư phạm có thêm một loạt các ngành đào tạo sư phạm các tiếng dân tộc... Đây chính là những ngành đào tạo mới mở trong mùa tuyển sinh 2018, nằm trong Danh mục giáo dục, đào tạo cấp IV trình độ ĐH mới được Bộ GD&ĐT ban hành.
Nhân kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam, chiều 20/11, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đã tới thăm và chúc mừng GS.TS Nguyễn Thị Doan - Nguyên Phó Chủ tịch nước, Chủ tịch Hội khuyến học Việt Nam.
Chiều 15/11, tại Hà Nội, Đoàn Kiểm tra của Ban Chỉ đạo Trung ương về thực hiện Quy chế dân chủ tại cơ sở đã làm việc với Ban cán sự Đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Đào tạo sư phạm thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 là một thách thức không nhỏ.
'Mong muốn sẽ sớm có những cơ sở đào tạo đáp ứng đội ngũ giáo viên trong tương lai'- Đó là chia sẻ của GS. Nguyễn Văn Minh, Hiệu trưởng Trường Đại học sư phạm Hà Nội, tại hội nghị tổng kết năm học 2016 – 2017, triển khai nhiệm vụ năm học 2017 – 2018.
Theo Phó thủ tướng Vũ Đức Đam, sinh viên tốt nghiệp sư phạm khó xin được việc trong và ngoài ngành, là một trong những lý do dẫn đến điểm chuẩn đầu vào thấp.
Bộ GD&ĐT sẽ rà soát, quy hoạch, phát triển mạng lưới cơ sở GD&ĐT trong cả nước gắn với các điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông...
Thẳng thắn, trách nhiệm để cùng thống nhất giải pháp cho năm học mới 2017-2018 là tinh thần chung của Hội nghị Giám đốc Sở GD&ĐT toàn quốc được tổ Bộ GD&ĐT tổ chức mới đây, trong đó Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đánh giá, năm học 2016-2017 toàn ngành giáo dục triển khai 9 nhiệm vụ và 5 giải pháp nhằm hướng tới đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo.
Tôi đã có bằng thạc sỹ, trước đây tôi đã học đại học sư phạm Toán. Nay tôi muốn trở thành giảng viên đại học thì có phải học nghiệp vụ sư phạm hay không? - Lương Xuân Tiến (luongxuantien***@gmail.com).
Cuối năm 2013, Hội nghị Trung ương lần thứ 8, Ban Chấp hành T.Ư (khóa XI) thông qua Nghị quyết 'Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH, HÐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế' (Nghị quyết). Một số nhà giáo, nhà khoa học đã bày tỏ sự vui mừng vì thấy ý kiến đóng góp tâm huyết được thể hiện trong Nghị quyết. Nhưng nhiều người vẫn lo, theo kinh nghiệm, nhiều nghị quyết về giáo dục và đào tạo đã từng không được thực hiện đến nơi đến chốn.