Ngày 26-12, Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tổ chức hội nghị tổng kết công tác giáo dục nghề nghiệp (GDNN) năm 2019, bàn phương hướng nhiệm vụ năm 2020.
Trao đổi với phóng viên Kinh tế & Đô thị về trường ĐH không được đào tạo CĐ, TS Hoàng Ngọc Vinh - nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD&ĐT, khẳng định, đây là chuyện lớn, chứ chẳng phải không quản lý được thì cấm.
Luật Giáo dục Đại học (ĐH) không cấm trường ĐH đào tạo trình độ cao đẳng (CĐ), Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) cho phép cơ sở Giáo dục ĐH được hoạt động GDNN. Vì thế, lãnh đạo nhiều trường ĐH đề nghị vẫn được đào tạo CĐ.
Đến cuối năm 2019, TP Hà Nội có tỷ lệ lao động được đào tạo chuyên môn kỹ thuật đạt 67,51%.
Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) có sứ mệnh đào tạo lao động trực tiếp cho sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, tạo điều kiện cho người học có khả năng học lên trình độ cao hơn. 6 tháng đầu năm 2019, giáo dục nghề nghiệp tuyển sinh được hơn 1,08 triệu người. Tuy nhiên, bài toán này vẫn còn gặp nhiều khó khăn.
Theo bà Phạm Thị Minh Hiền, trong mô hình đào tạo kép của CHLB Đức, 70% thời lượng học sinh được đào tạo tại doanh nghiệp. Điều này sẽ khuyến khích và tạo động lực cho người học phấn đấu để đảm nhận được các công việc trong tương lai.
Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng trong giáo dục phổ thông là quá trình hình thành khả năng tự chủ, tự quyết định khi lựa chọn nghề nghiệp của học sinh. Đây được xác định là công tác rất quan trọng nhằm tạo nguồn lực đáp ứng nhu cầu lao động của thị trường.
Trước sự vận động, phát triển không ngừng của khoa học – công nghệ và tri thức nhân loại cũng như trước yêu cầu của việc hội nhập thì giáo dục nghề nghiệp (GDNN) nói chung, đối với khu vực miền núi, các huyện nghèo nói riêng có vị trí hết sức quan trọng đòi hỏi cần phải đổi mới, nâng cao chất lượng GDNN.
Hoạt động đào tạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc doanh nghiệp đã tăng cường sự gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo với sử dụng lao động. Tuy nhiên số lượng các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc doanh nghiệp hiện nay còn ít.
Phối hợp chặt chẽ với DN, mở rộng chính sách cho cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) là những giải pháp để TP Hà Nội nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo có chất lượng.
Ngày 26/11, Sở LĐTB&XH Hà Nội tổ chức Kỳ thi tay nghề TP Hà Nội năm 2019. Đây là một trong những hoạt động được duy trì thường niên nhằm thúc đẩy công tác nâng cao chất lượng đào tạo nghề của TP.
'Kỳ thi tay nghề TP Hà Nội năm 2019 nhằm tôn vinh lực lượng lao động trẻ có tay nghề cao' – Trưởng ban Tổ chức Kỳ thi tay nghề TP Hà Nội năm 2019 Nguyễn Thanh Nhàn khẳng định.
Nâng cao chất lượng lao động đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, góp phần thực hiện mục tiêu xây dựng nông thôn mới, nâng cao thu nhập cho người dân là việc làm cần thiết. Tuy nhiên, với hệ thống 56 cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN), công tác đào tạo nghề của tỉnh vẫn còn nhiều hạn chế.
Trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) huyện Kbang, tỉnh Gia Lai vừa tổ chức kỷ niệm 10 năm ngày thành lập và tọa đàm kỷ niệm 37 năm Ngày nhà giáo Việt Nam (20/11/1982-20/11/2019).
Trong khuôn khổ Diễn đàn Quốc gia 'Nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam' cuối tuần qua, nhiều hội thảo chuyên đề đã được tổ chức - nhằm hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp (GDNN) của Việt Nam.
Đào tạo nghề chưa gắn với nhu cầu thực tiễn, thiếu sự phối hợp giữa 3 nhà (Nhà nước, nhà trường và nhà doanh nghiệp), đó là lý do khiến hầu hết lao động khi đi làm đều phải đào tạo lại. Cần cái bắt tay giữa 3 nhà bằng cơ chế chính sách, bằng hành động cụ thể để nâng tầm kỹ năng của lao động Việt Nam trong thời gian sắp tới.
Ngày 16/11, phát biểu chỉ đạo tại diễn đàn quốc gia Nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc khẳng định: Sự nghiệp giáo dục nghề nghiệp (GDNN) ảnh hưởng đến thành bại của công cuộc phát triển của một quốc gia.
Sáng 16/11, tại Trung tâm Hội nghị quốc gia diễn ra Diễn đàn quốc gia Nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam với sự tham dự của Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc, Trưởng ban Kinh tế Trung ương Nguyễn Văn Bình, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam.
Hiệu trưởng không tăng được lương cho cán bộ, giáo viên thì phải nghỉ việc - Thứ trưởng Bộ LĐTB&XH Lê Quân đã nhấn mạnh như vậy tại Hội thảo Đổi mới cơ chế chính sách tài chính trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp (GDNN).
Ngày 16/11, trường Cao đẳng nghề (CĐN) Công nghiệp Hà Nội sẽ tổ chức Lễ kỷ niệm 45 năm ngày truyền thống nhà trường và Đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất.
Ông Lê Quân, Thứ trưởng Bộ Lao động Thương Binh và Xã hội, cho hay sẽ mở rộng nguồn tuyển sinh trường nghề để không trực tiếp cạnh tranh với trường đại học. Trường nghề sẽ thực hiện tuyển sinh quanh năm từ học sinh lớp 9 tới người lớn.
Các trường nghề chỉ tuyển sinh thành công nếu giải quyết tốt việc làm cho người học. Bộ Lao động Thương binh và Xã hội sẽ đẩy mạnh tự chủ đồng thời giải thể, tái cấu trúc lại các trường nghề yếu kém để đầu tư có trọng điểm.
Ngày 16/11, Diễn đàn quốc gia Nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam (Skilling up) sẽ chính thức khai mạc. Hoạt động này do Bộ LĐTBXH phối hợp với Bộ Kế hoạch- Đầu tư, Bộ Công thương, Phòng Thương mại và công nghiệp Việt Nam tổ chức.
Lần đầu tiên Chính phủ sẽ chủ trì một diễn đàn về kỹ năng lao động Việt Nam với những thảo luận xoay quanh vai trò của doanh nghiệp trong việc đồng hành đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp.
Diễn đàn quốc gia 'Nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam' - Skilling up Vietnam sẽ khai mạc vào sáng ngày thứ bảy, 16-11, tại Hà Nội với sự tham gia của gần 1.500 đại biểu trong nước và quốc tế. Đây là lần đầu tiên Chính phủ chủ trì một diễn đàn về kỹ năng lao động Việt Nam.
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (GDNN- Bộ LĐTBXH) đã tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong công tác tuyển sinh GDNN, nổi bật chính là Ứng dụng Chọn nghề trên thiết bị di động. Sau hơn 1 năm triển khai, đến nay phương thức tuyển sinh này đã đã ghi nhận những hiệu quả khả quan.
Chiều 30-10, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động Thương binh và Xã hội) phối hợp Báo Tuổi trẻ, Trung tâm Truyền hình Thông tấn, Trường Cao đẳng Truyền hình phát động cuộc thi viết 'Tôi chọn nghề' lần hai và cuộc thi video clip 'Giáo dục nghề nghiệp: Thực học, thực hành - Vững khởi nghiệp, sáng tương lai'.
Khi kết hợp với cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trong đào tạo nghề, DN sẽ được ưu đãi về thuế thu nhập, thuế giá trị gia tăng, thuế xuất khẩu, thuế nhập khẩu.
Cơ chế tự chủ của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) dự kiến sẽ bắt đầu có hiệu lực vào năm 2020. Theo đó, ngoài việc tự chủ hơn trong việc thực hiện đào tạo, lựa chọn và phát triển nhân sự và trong các vấn đề về tổ chức, Nhà nước sẽ cấp tài chính theo cơ chế đấu thầu và đặt hàng đào tạo với các cơ sở đào tạo dạy nghề. Dẫu thế, việc đổi mới cơ chế hoạt động, đẩy mạnh tự chủ của cơ sở GDNN công lập hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, hạn chế, cần sớm được tháo gỡ.
Một trong những thách thức của đào tạo nghề nghiệp cho lao động, đặc biệt ở khu vực nông thôn là trách nhiệm của người sử dụng lao động về đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ kỹ năng nghề cho người lao động chưa được thực hiện tốt.
Ngày 21/10, Sở Lao động, Thương binh và Xã hội phối hợp với Trường Cao đẳng Lào Cai tổ chức tư vấn hướng nghiệp cho gần 500 học sinh Trường Nội trú THCS và THPT huyện Sa Pa.
Hội diễn văn nghệ các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) toàn quốc năm 2019 (AVET) được Tổng cục GDNN tổ chức tại Hà Tĩnh từ ngày 2- 5/10/2019.
Xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp, gắn kết doanh nghiệp và các trường nghề trong đào tạo, giải quyết việc làm cho học sinh, sinh viên (HSSV) sau khi tốt nghiệp lâu nay vẫn được xem là mối quan hệ 'cộng sinh', hai bên cùng có lợi. Tuy nhiên, làm thế nào để doanh nghiệp và trường nghề cùng đồng hành, từ đó tạo ra lực lượng lao động chất lượng cao đáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động... là vấn đề tiếp tục được đặt ra.
Với 'Đề án sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở GDNN đến năm 2030', dự kiến thời gian tới, mạng lưới các cơ sở GDNN ở nước ta sẽ được tổ chức, sắp xếp lại để được đầu tư có trọng tâm trọng điểm, phân tầng rõ ràng.
Sẽ có 2.650 học sinh, sinh viên (HS, SV) được tiếp nhận thực tập và tuyển dụng là chỉ tiêu đặt hàng trong buổi ký kết hợp tác giữa DN và cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN).
Nhằm thúc đẩy hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp (GDNN), từ ngày 23 - 27/9/2019, đoàn công tác của Bộ LĐ-TB&XH do Bộ trưởng Đào Ngọc Dung làm Trưởng đoàn đã thăm và làm việc tại CHLB Đức.
Bộ LĐTB-XH đang thực hiện quy hoạch lại hệ thống giáo dục nghề nghiệp (GDNN) thông qua dự thảo Đề án sắp xếp, tổ chức lại cơ sở GDNN đến năm 2030 (gọi tắt là Đề án). Liệu việc giải thể, sáp nhập này có đảm bảo để nâng cao chất lượng GDNN hay thêm phần rối rắm, lãng phí?
Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đang bị tách rời khỏi hệ thống giáo dục chung dẫn đến công tác tuyển sinh trình độ cao đẳng (CĐ) và trung cấp (TC) ảm đạm, bên cạnh đó chính sách đầu tư còn những bất cập nên càng gian nan hơn.
Ngày 20/9 vừa qua, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội phối hợp với Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội tổ chức hội thảo giáo dục 2019 với chủ đề 'Phát triển giáo dục nghề nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế'.
Theo Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Phan Thanh Bình, phát triển nguồn nhân lực là yêu cầu cấp bách để phát triển đất nước. Lao động có tay nghề là yêu cầu bắt buộc trong bối cảnh hội nhập hiện nay, do đó vai trò của GDNN là rất quan trọng.
Đây là vấn đề được đặt ra tại Hội thảo Giáo dục 2019 về 'Phát triển giáo dục nghè nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế' diễn ra ngày 20/9 ở Hà Nội. Hội thảo nêu lên các bất cập về chính sách đầu tư và tư duy quản lý đang khiến trường nghề gặp nhiều khó khăn cản trở, thậm chí không công bằng trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Phát biểu tại Hội thảo giáo dục Việt Nam 2019 về vấn đề phát triển giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Phan Thanh Bình cho biết, hiện nay, có 3 mũi đột phá phát triển đất nước, trong đó nguồn nhân lực là yêu cầu lớn.