Hội diễn văn nghệ các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) toàn quốc năm 2019 (AVET) được Tổng cục GDNN tổ chức tại Hà Tĩnh từ ngày 2- 5/10/2019.
Xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp, gắn kết doanh nghiệp và các trường nghề trong đào tạo, giải quyết việc làm cho học sinh, sinh viên (HSSV) sau khi tốt nghiệp lâu nay vẫn được xem là mối quan hệ 'cộng sinh', hai bên cùng có lợi. Tuy nhiên, làm thế nào để doanh nghiệp và trường nghề cùng đồng hành, từ đó tạo ra lực lượng lao động chất lượng cao đáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động... là vấn đề tiếp tục được đặt ra.
Với 'Đề án sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở GDNN đến năm 2030', dự kiến thời gian tới, mạng lưới các cơ sở GDNN ở nước ta sẽ được tổ chức, sắp xếp lại để được đầu tư có trọng tâm trọng điểm, phân tầng rõ ràng.
Sẽ có 2.650 học sinh, sinh viên (HS, SV) được tiếp nhận thực tập và tuyển dụng là chỉ tiêu đặt hàng trong buổi ký kết hợp tác giữa DN và cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN).
Nhằm thúc đẩy hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp (GDNN), từ ngày 23 - 27/9/2019, đoàn công tác của Bộ LĐ-TB&XH do Bộ trưởng Đào Ngọc Dung làm Trưởng đoàn đã thăm và làm việc tại CHLB Đức.
Bộ LĐTB-XH đang thực hiện quy hoạch lại hệ thống giáo dục nghề nghiệp (GDNN) thông qua dự thảo Đề án sắp xếp, tổ chức lại cơ sở GDNN đến năm 2030 (gọi tắt là Đề án). Liệu việc giải thể, sáp nhập này có đảm bảo để nâng cao chất lượng GDNN hay thêm phần rối rắm, lãng phí?
Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đang bị tách rời khỏi hệ thống giáo dục chung dẫn đến công tác tuyển sinh trình độ cao đẳng (CĐ) và trung cấp (TC) ảm đạm, bên cạnh đó chính sách đầu tư còn những bất cập nên càng gian nan hơn.
Ngày 20/9 vừa qua, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội phối hợp với Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội tổ chức hội thảo giáo dục 2019 với chủ đề 'Phát triển giáo dục nghề nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế'.
Theo Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Phan Thanh Bình, phát triển nguồn nhân lực là yêu cầu cấp bách để phát triển đất nước. Lao động có tay nghề là yêu cầu bắt buộc trong bối cảnh hội nhập hiện nay, do đó vai trò của GDNN là rất quan trọng.
Đây là vấn đề được đặt ra tại Hội thảo Giáo dục 2019 về 'Phát triển giáo dục nghè nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế' diễn ra ngày 20/9 ở Hà Nội. Hội thảo nêu lên các bất cập về chính sách đầu tư và tư duy quản lý đang khiến trường nghề gặp nhiều khó khăn cản trở, thậm chí không công bằng trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Phát biểu tại Hội thảo giáo dục Việt Nam 2019 về vấn đề phát triển giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Phan Thanh Bình cho biết, hiện nay, có 3 mũi đột phá phát triển đất nước, trong đó nguồn nhân lực là yêu cầu lớn.
Nhiều đại biểu thẳng thắn chỉ ra hạn chế của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp Việt Nam, trong đó nhấn mạnh đến năng lực và kinh nghiệm thực tế của đội ngũ giảng viên.
Giáo dục nghề nghiệp là một lĩnh vực quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Hiện nay, giáo dục nghề nghiệp đã được chú trọng cả về quy mô lẫn chất lượng. Tuy nhiên vẫn chưa xứng tầm và đáp ứng đủ nhu cầu của tình hình mới. Về vấn đề này, Phóng viên Báo Quân đội nhân dân điện tử đã có cuộc trao đổi với ông Triệu Thế Hùng, Phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội.
Ngày 20-9, tại Hà Nội, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội phối hợp Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội tổ chức hội thảo giáo dục 2019 với chủ đề 'Phát triển giáo dục nghề nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế'.
Bà Wendy Cunningham, chuyên gia kinh tế cao cấp của Ngân hàng Thế giới tại Việt Nam cho rằng, hiện nay, nhiều nhà đầu tư lớn đang đầu tư vào Việt Nam, dịch chuyển nhà máy sản xuất tới Việt Nam, do đó lao động Việt Nam càng cần phải được đào tạo nghề, bao gồm cả những kỹ năng.
Những năm gần đây, lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đã có chuyển biến mạnh mẽ và đạt nhiều kết quả, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phục vụ công cuộc đổi mới đất nước, từng bước hội nhập thế giới. Tuy nhiên, trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, GDNN phải tiếp tục đổi mới từ cơ chế, chính sách đến năng lực, hiệu quả đào tạo, đáp ứng yêu cầu của người học, thị trường lao động và doanh nghiệp... Đây là nội dung trao đổi giữa Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội PHAN THANH BÌNH với Báo Nhân Dân.
Mặc dù giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đã được Bộ GD-ĐT bàn giao cho Bộ LĐ-TB-XH quản lý nhưng công tác tuyển sinh, đào tạo vẫn còn nhiều bất cập.
Tính đến tháng 12/2018, trên địa bàn thành phố có hơn 23.600 doanh nghiệp với hơn 341.800 lao động. Dự báo, đến năm 2025, Đà Nẵng cần có thêm hơn 250.000 lao động, đến năm 2030 là thêm 450.000 lao động, chủ yếu ở các ngành mũi nhọn: Dịch vụ, du lịch, công nghệ thông tin...
Ngày 17/9, Công ty Nhôm Đắk Nông - TKV (DNA) phối hợp với Sở Lao động, Thương binh, Xã hội và Bảo hiểm xã hội tỉnh tổ chức Hội nghị tuyên truyền, phổ biến pháp luật lao động cho người lao động và người sử dụng lao động.
Những năm qua, lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp (GDNN) nước ta đã đạt được những thành tựu đáng ghi nhận, góp phần quan trọng trong công cuộc đổi mới, hướng tới mục tiêu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, từng bước hội nhập tích cực, toàn diện với thế giới.
Tọa đàm 'Tự chủ của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp - thuận lợi và những khó khăn' vừa được Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội tổ chức tại TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh.
Dẫu các bậc phụ huynh và học sinh đã có cách nhìn khác về trường nghề, tuy nhiên, cần có nhiều thời gian và giải pháp để làm tốt hơn công tác phân luồng học sinh theo học nghề.
Mùa tuyển sinh 2019, trong khi nhiều trường đại học (ĐH) đồng loạt hạ điểm sàn kịch đáy để 'vét' thí sinh; đồng thời với đó dù chưa hết đợt tuyển sinh đầu tiên, nhưng nhiều trường ĐH đã công bố tuyển bổ sung hàng nghìn chỉ tiêu…đang khiến nhiều người băn khoăn về chất lượng đầu vào cũng như sức hút của hệ ĐH hiện nay.
Số người tham gia học nghề tăng, chất lượng và hiệu quả đã chuyển biến rõ rệt với khoảng 85% HSSV ra trường có việc làm,.... Đây là những nỗ lực đáng ghi nhận của ngành giáo dục nghề nghiệp trong thời gian qua.
Ghi nhận những kết quả đã đạt được của đề án đào tạo lao động kỹ thuật tỉnh Nghệ An thời gian qua, Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy Nguyễn Xuân Sơn yêu cầu cần có sự vào cuộc mạnh mẽ hơn nữa, tạo bước chuyển từ nhận thức đến hành động để thực hiện hiệu quả đề án, đưa Nghệ An trở thành trung tâm đào tạo nhân lực của khu vực và cả nước.
Chiều tối 29-7, sau khi lãnh đạo Bộ LĐ-TB-XH có buổi họp với Tổng cục Giáo dục Nghề nghiệp (GDNN) về vấn đề dừng tuyển sinh CĐ ở 45 trường ĐH, học viện, Tổng cục GDNN đã ban hành công văn cho tiếp tục tuyển sinh trong năm 2019.
Trong sáu tháng cuối năm 2019, cần nỗ lực để hoàn thành chỉ tiêu tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp của năm, với số lượng dự kiến là 2,26 triệu người.
Từ năm 2017, các trường cao đẳng (CĐ) nghề, CĐ chính quy (gọi chung CĐ) tách khỏi Bộ GD-ĐT và trực thuộc Bộ LĐ-TB-XH. Đến nay, dù đã có nhiều nỗ lực nhưng năm nào các trường CĐ cũng gặp khó trong khâu tuyển sinh. Năm nay sẽ còn khó khăn hơn khi mà trên 887.000 thí sinh dự thi, nhưng tổng chỉ tiêu xét tuyển đại học (ĐH) 514.214; trong đó, cao đẳng sư phạm (CĐSP) và trung cấp sư phạm (TCSP) có 25.214 chỉ tiêu.
UBND tỉnh Cao Bằng ban hành kế hoạch tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp đến năm 2021 và định hướng đến năm 2030 trên địa bàn tỉnh.
Từ nay tới năm 2025, 100% các cơ sở giáo dục nghề nghiệp triển khai đẩy mạnh hỗ trợ khởi nghiệp cho học sinh và sinh viên. Mục tiêu đặt ra là 12 triệu lượt học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được nâng cao nhận thức về khởi nghiệp và tự tạo việc làm.
Bộ LĐ-TB&XH vừa phê duyệt Kế hoạch triển khai Đề án 'Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025' năm 2019, nhằm tuyên truyền thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp và tự tạo việc làm của học sinh, sinh viên.
Việc sáp nhập các trung tâm dạy nghề, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp được xem là giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo, giúp tinh gọn bộ máy… Tuy nhiên, bên cạnh đó, còn những khó khăn cần phải tháo gỡ.
Kết quả tuyển sinh của hệ thống giáo dục nghề nghiệp (GDNN) các hệ cao đẳng (CĐ), trung cấp (TC), sơ cấp nghề dù trên 100% - con số mỹ mãn mà ngay cả giáo dục đại học (ĐH) cũng chưa năm nào đạt được, vẫn còn không ít bất cập.
Nhiều năm qua, vấn đề phân luồng giáo dục vẫn luôn là vấn đề khó khăn, dẫn đến những bất cập trong hệ thống giáo dục quốc dân; đồng thời gây nên sự tốn kém, lãng phí không nhỏ trong đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực của đất nước.
Bộ trưởng Bộ Lao động –Thương binh và Xã hội Đào Ngọc Dung cho biết, năm 2018 được Bộ chọn là năm đột phá trong giáo dục nghề nghiệp. Trả lời phỏng vấn của báo giới, Bộ trưởng đã nêu những nội dung cụ thể.
Mức lương khởi điểm bình quân của một sinh viên cao đẳng sau khi tốt nghiệp đạt 5,2 triệu đồng/tháng; học sinh trung cấp sau khi tốt nghiệp đạt 4,6 triệu đồng/tháng.
'Hội giảng giáo dục nghề nghiệp (GDNN) là dịp để các cơ cở giáo dục nghề nghiệp đánh giá chất lượng giảng dạy một cách khách quan của đội ngũ nhà giáo tại mỗi trường', Phó Giám đốc Sở LĐTB&XH Nguyễn Thanh Nhàn nhận định.
Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đã ban hành Thông tư số 15/2017/TT-BLĐTBXH quy định tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp. Thông tư có hiệu lực thi hành từ ngày 24/7/2017.
Đổi mới chương trình đào tạo nghề tiếp cận trình độ các nước phát triển và nâng cao trình độ ngoại ngữ là yêu cầu cấp thiết để đào tạo nghề tại Việt Nam đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động