Trước yêu cầu mới đối với quản lý giáo dục khi chính quyền 2 cấp vận hành, ngành giáo dục tỉnh Quảng Ninh đã có nhiều giải pháp linh hoạt để nhanh chóng thích ứng. Nhờ đó, hoạt động dạy và học ổn định, đồng thời nâng cao hiệu quả quản lý trong toàn ngành.
Triển khai mô hình chính quyền địa phương 2 cấp đang tạo thay đổi đáng kể trong quản lý giáo dục.
Bạn đọc Hoàng Kiên (Hưng Yên) hỏi: Hiện nay, Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã có thẩm quyền thay đổi vị trí việc làm đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập thuộc thẩm quyền quản lý không?
Từ nay trở đi, giám đốc sở giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) cấp tỉnh được quyền tuyển dụng giáo viên ở tất cả bậc học, từ mầm non đến hết phổ thông. Đây là một tín hiệu tích cực đối với ngành giáo dục nói chung, công tác nhân sự trong lĩnh vực giáo dục phổ thông nói riêng.
Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư 01, trao quyền tuyển dụng giáo viên cho Giám đốc Sở GD-ĐT trong các cơ sở giáo dục công lập từ ngày 20/1/2026.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo mới ban hành Thông tư 01/2026/TT-BGDĐT quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo tại các cơ sở giáo dục công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; áp dụng với cơ sở giáo dục công lập, Sở GD&ĐT và các tổ chức, cá nhân liên quan. Thông tư có hiệu lực từ ngày 20/1/2026.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư 01/2026/TT-BGDĐT, quy định rõ thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư 01/2026/TT-BGĐĐT quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo.
Việc giao thẩm quyền điều động, thuyên chuyển và bố trí nhân sự tại cơ sở giáo dục công lập cho Chủ tịch UBND cấp xã đang thu hút nhiều ý kiến trái chiều.
Mức chi thu nhập tăng thêm cho nhà giáo, viên chức và người lao động trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học được quyết định dựa vào những căn cứ gì theo Nghị quyết 248?
Việc triển khai Thông tư 10 và Thông tư 12/2025 của Bộ GD&ĐT đang mở quyền sâu hơn cho cấp cơ sở, tạo khoảng 'đột phá' để địa phương chủ động quản trị trường học.
Giám đốc Sở GD-ĐT chịu trách nhiệm tuyển dụng, tiếp nhận nhân sự ở cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh và quyết định điều động, bổ nhiệm, thay đổi vị trí việc làm đối với trường hợp thuộc thẩm quyền hoặc liên quan từ 2 xã trở lên.
Từ khi mô hình chính quyền địa phương 2 cấp được áp dụng trên toàn quốc, câu chuyện phân cấp, phân quyền trong tuyển dụng giáo viên nhận được sự quan tâm của dư luận. Nên giao quyền cho Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hay Chủ tịch UBND xã, phường hay hiệu trưởng?
Thực hiện chính quyền địa phương hai cấp, cùng với các lĩnh vực khác, lĩnh vực giáo dục có nhiều thay đổi, nhất là về quy mô trường, lớp và công tác quản lý. Theo đó, bên cạnh việc quy hoạch, sắp xếp, tái thiết lại mạng lưới trường, lớp, hoạt động quản lý Nhà nước cũng được ngành giáo dục và chính quyền các địa phương đặc biệt quan tâm.
Câu chuyện tuyển dụng, sử dụng giáo viên nên giao cho giám đốc Sở GD&ĐT hay chủ tịch UBND xã được nhiều ĐBQH góp ý khi bàn về dự thảo Nghị quyết về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Nhiều đại biểu đồng tình với việc trao quyền tuyển dụng, điều động giáo viên cho giám đốc sở giáo dục và đào tạo nhưng cũng có ý kiến đề xuất giao cho cấp xã hoặc các nhà trường.
Các đại biểu Quốc hội cho rằng việc trao quyền tuyển dụng và điều động giáo viên cho giám đốc sở giáo dục và đào tạo sẽ khắc phục được tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ hiện nay.
Nhiều ý kiến băn khoăn quy định Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thực hiện thẩm quyền tuyển dụng, tiếp nhận, điều động, thuyên chuyển, biệt phái nhà giáo...
Dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về chính sách đặc thù để đột phá phát triển giáo dục quy định các chính sách ưu đãi đặc thù, vượt trội cho đội ngũ nhà giáo, trao thẩm quyền cho Giám đốc Sở trong tuyển dụng, điều động, biệt phái để bảo đảm thống nhất quản lý nhân lực ngành.
Tỉnh Nghệ An vừa ban hành 2 quyết định quan trọng, phân cấp 9 thẩm quyền cho Chủ tịch UBND cấp xã và 3 thẩm quyền mới cho UBND cấp xã trong quản lý cán bộ, công chức, viên chức, người lao động.
Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa vừa ban hành quyết định quy định phân cấp thẩm quyền tuyển dụng, sử dụng và quản lý đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý, viên chức và người lao động trong các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh.
Chủ tịch UBND xã, phường ở Thanh Hóa được giao quyền điều động, bổ nhiệm, tiếp nhận… đối với giáo viên, người lao động thuộc phạm vi quản lý.
Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa vừa ban hành Quyết định số 140/2025/QĐ-UBND quy định phân cấp thẩm quyền tuyển dụng, sử dụng và quản lý nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, viên chức, người lao động trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin, đến tháng 8/2025, nhiều xã/phường chưa có đủ công chức phụ trách lĩnh vực giáo dục. Khối lượng công việc nhiều, tiến độ giải quyết phải nhanh theo hướng chính quyền kiến tạo và phục vụ dẫn đến khó khăn trong việc triển khai công việc.
Sau khi thực hiện mô hình Chính quyền địa phương 2 cấp từ ngày 1-7-2025, UBND cấp xã được phân cấp quản lý toàn bộ các trường mầm non, tiểu học và THCS trên địa bàn. Tuy nhiên, không phải xã nào cũng có đủ cán bộ quản lý am hiểu về lĩnh vực giáo dục, vì vậy công tác này ở nhiều địa phương còn khá khó khăn, lúng túng.
Sau thời gian triển khai mô hình chính quyền 2 cấp, Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT nhiều địa phương tiếp tục chỉ ra những khó khăn, bất cập khi phần lớn số công chức phụ trách giáo dục hiện nay ở các xã, phường chưa có chuyên môn hoặc chưa từng làm về giáo dục, dẫn đến nhiều áp lực lên hệ thống giáo dục toàn quốc.
Đại diện Bộ GD-ĐT và các Sở GD-ĐT cùng chỉ ra khó khăn khi thực hiện chính quyền địa phương hai cấp là phần lớn số công chức phụ trách giáo dục hiện nay ở các xã, phường chưa có chuyên môn hoặc chưa từng làm về giáo dục.
Hiệu trưởng được quyền tuyển dụng giáo viên giúp giảm tỷ lệ ứng viên bỏ việc sau khi trúng tuyển, vì người được tuyển dụng đã hiểu rõ môi trường làm việc ngay từ đầu.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến về dự thảo Thông tư quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo, với nhiều điểm mới đáng chú ý.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Thông tư quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo để lấy ý kiến góp ý của nhân dân. Thông tư dự kiến có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2026.
Hiện nay trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa, nhiều đơn vị hành chính cấp xã không có cán bộ có chuyên môn về giáo dục. Điều này ảnh hưởng đến công tác quản lý, tham mưu về lĩnh vực này.
HNN - Thiếu cán bộ chuyên môn, khối lượng công việc nhiều và đòi hỏi tính đặc thù cao khiến nhiều xã, phường lúng túng khi thực hiện nhiệm vụ quản lý giáo dục theo mô hình chính quyền địa phương 2 cấp.
Ngoài ra, bộ cũng yêu cầu không thực hiện sáp nhập trường mầm non nếu khoảng cách địa lý quá xa hoặc điều kiện giao thông không phù hợp.
Ngay sau khi đi vào vận hành chính quyền địa phương 2 cấp, các xã, phường trên địa bàn tỉnh đã bố trí công chức phụ trách lĩnh vực giáo dục. Tuy nhiên, quá trình sắp xếp, bố trí công chức phụ trách lĩnh vực giáo dục cấp xã vẫn còn nhiều trở ngại. Phần lớn cán bộ, công chức được giao phụ trách lĩnh vực giáo dục cấp xã hiện tại không xuất phát từ ngành giáo dục hoặc chưa có kinh nghiệm thực tiễn giáo dục ở cơ sở.
Sở Giáo dục và Đào tạo vừa có Quyết định chính thức về việc bố trí và quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn 5 cụm chuyên môn thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo, quản lý giáo dục mầm non, tiểu học và THCS.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất xem xét sáp nhập các trường mầm non, tiểu học có quy mô nhỏ, dưới chuẩn trong cùng xã theo lộ trình phù hợp.
Các tỉnh, thành phố xem xét sắp xếp, giải thể các điểm trường lẻ, không đạt chuẩn, hoạt động kém hiệu quả. Đây là đề xuất của Bộ GD&ĐT trong việc tổ chức lại mạng lưới trường mầm non, phổ thông trên địa bàn cả nước.
Bộ GD-ĐT đề xuất xem xét sáp nhập các trường mầm non, tiểu học có quy mô nhỏ, dưới chuẩn trong cùng xã theo lộ trình phù hợp.
Theo đề xuất của Bộ GD&ĐT, các địa phương xem xét sáp nhập các trường mầm non, tiểu học có quy mô nhỏ, dưới chuẩn trong cùng xã theo lộ trình phù hợp.
Bộ GD&ĐT đề xuất các tỉnh, thành phố sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường mầm non, phổ thông theo nguyên tắc, chỉ sáp nhập trường, điểm trường trong cùng một xã, giải thể các điểm trường lẻ, không đạt chuẩn, hoạt động kém hiệu quả.
Các địa phương xem xét sáp nhập các trường mầm non, tiểu học có quy mô nhỏ, dưới chuẩn trong cùng xã theo lộ trình phù hợp.