Giáo dục STEM không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, thời lượng học tập bắt buộc, đầu điểm, hồ sơ, sổ sách riêng ngoài quy định của Chương trình giáo dục phổ thông.
Trường học ở Phú Thọ đẩy mạnh giáo dục STEM, STEAM qua thực hành, trải nghiệm, phát triển năng lực học sinh.
Thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục, nhiều trường học trên địa bàn tỉnh đang tích cực đưa mô hình học tiếng Anh tích hợp STEM vào giảng dạy. Mô hình này mang lại không gian trải nghiệm sinh động, song cũng đặt ra không ít khó khăn, thách thức.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 86/2026/TT-BGDĐT ngày quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học trong giáo dục phổ thông (STEM).
Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM) trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Tại Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định 3 mức độ trang bị thiết bị phục vụ giáo dục STEM.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định tổ chức hoạt động giáo dục STEM ngoài nhà trường tại Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT.
Ngày 9-10, Câu lạc bộ Khoa học Tự nhiên (Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng) phối hợp Trung tâm Nuôi dạy trẻ em khó khăn TP Đà Nẵng (Làng Hy Vọng) và Đồn Biên phòng Phú Lộc khai giảng lớp học “Chạm đến tri thức”.
Toàn văn Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học (giáo dục STEM) trong giáo dục phổ thông.
Giáo dục STEM được tổ chức linh hoạt, không yêu cầu phòng riêng hay trang bị mới, khuyến khích liên kết với cộng đồng, doanh nghiệp và nghiên cứu.
Theo quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục phổ thông không bắt buộc phải có phòng STEM riêng hoặc đầu tư danh mục thiết bị riêng mới được tổ chức giáo dục STEM. Hoạt động này cũng không làm phát sinh môn học, thời lượng học tập bắt buộc, hồ sơ, sổ sách riêng hoặc gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.
Bộ GD-ĐT yêu cầu khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; không bắt buộc cơ sở giáo dục phải có phòng STEM riêng hoặc đầu tư một danh mục thiết bị riêng mới được tổ chức giáo dục STEM.
Bộ GD&ĐT quy định giáo dục STEM không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, không tăng thời lượng học tập bắt buộc và không yêu cầu giáo viên, học sinh có hồ sơ, sổ sách riêng. Trường học cũng không bắt buộc phải có phòng STEM riêng hoặc mua sắm thiết bị đồng loạt.
Theo Bộ GD&ĐT, giáo dục STEM sẽ không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc; không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.
Đưa trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM (Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật - Toán học) đến gần người học, Hà Nội thúc đẩy kết nối nghiên cứu với sản xuất và nhu cầu sử dụng. Thành phố hướng tới chuẩn bị nhân lực công nghệ, tạo cơ hội thực nghiệm, hoàn thiện sản phẩm, đưa ý tưởng vào giải quyết bài toán thực tế trong sản xuất, kinh doanh và đời sống.
Ngày 8-10, hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026 và Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10-10), UBND phường Vĩnh Hưng tổ chức Ngày hội Khoa học và Công nghệ dành cho học sinh phổ thông trên địa bàn, tại Trường Tiểu học và THCS Vĩnh Hưng.
Ngày 8/10, Ngày hội Khoa học và Công nghệ dành cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) diễn ra tại Trường Tiểu học và THCS Vĩnh Hưng.
Giáo dục STEM trong trường phổ thông có nhiều điểm mới đáng chú ý: Không làm phát sinh môn học, thời lượng, hồ sơ riêng; không bắt buộc phải có phòng STEM hay mua sắm đồng loạt thiết bị; đồng thời đặt yêu cầu rõ hơn khi sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI).
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 86/2026/TT-BGDĐT quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học trong giáo dục phổ thông (STEM).
Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định trong tổ chức hoạt động giáo dục STEM không được làm phát sinh môn học hay hoạt động giáo dục bắt buộc; thời lượng học tập bắt buộc, đầu điểm, hồ sơ, sổ sách riêng; không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.
Thông tư 86 quy định giáo dục STEM được tích hợp trong các môn học và hoạt động giáo dục, không phát sinh môn học, thời lượng, đầu điểm hay hồ sơ riêng...
Thông tư số 86/2026/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo tạo cơ sở thống nhất để tổ chức giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông. Theo đó, giáo dục STEM được tổ chức theo ba hình thức.
Giáo dục STEM được tích hợp trong kế hoạch giáo dục của nhà trường, không làm phát sinh môn học bắt buộc, thời lượng học tập, đầu điểm, hồ sơ hay sổ sách riêng; đồng thời không bắt buộc các trường phải có phòng STEM hoặc mua sắm đồng loạt thiết bị.
Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.
Bộ GD&ĐT ban hành quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học trong giáo dục phổ thông (STEM).
Tỉnh Sơn La đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM/STEAM linh hoạt tại tất cả các cấp học, để khơi dậy tư duy sáng tạo, ứng dụng thực tiễn cho học sinh.
Từ thực tế sản xuất, học sinh Trường PTDTBT TH&THCS Tà Tổng đã xây dựng mô hình “Giải pháp phát triển nông nghiệp bền vững ở vùng núi cao”.
Từ những phòng học được đầu tư bài bản đến Ngày hội Khoa học, sáng tạo và STEM cấp tỉnh, giáo dục STEM đang có không gian phát triển ở Lai Châu.
Học sinh không chỉ được trải nghiệm kiến thức khoa học mà còn thêm một cách nhìn mới về di sản văn hóa ngay trong đời sống hằng ngày.
Ngày 2/10, Đoàn công tác của tỉnh do đồng chí Hoàng Quốc Khánh, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy làm Trưởng đoàn đã kiểm tra tiến độ triển khai phòng học STEM tại Trường THPT Việt Bắc (phường Đông Kinh). Tham gia đoàn có đồng chí Đoàn Thanh Sơn, Phó Chủ tịch UBND tỉnh cùng lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT).
Ngành Giáo dục Hưng Yên đẩy mạnh STEM, tạo môi trường để học sinh thực hành, sáng tạo và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Từ một cánh tay robot được lắp ráp bởi cậu học trò vùng xa đến những lớp học ứng dụng AI, STEM và trường học số, Đồng Nai đang từng bước cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, mở rộng cơ hội để mỗi học sinh được tiếp cận tri thức, công nghệ và một không gian học tập phù hợp với mình.
Từ phòng STEM đến năng lực AI, học sinh Tuyên Quang được trao cơ hội trải nghiệm, sáng tạo và làm ra sản phẩm bằng chính năng lực của mình.
Bộ GD&ĐT xây dựng Thông tư về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông.
Nhiều ý kiến cho rằng, đưa hoạt động STEM ra ngoài nhà trường phù hợp thực tế nhưng cần kiểm soát để tránh hình thức.
Trên hành trình lan toả STEM (khoa học-công nghệ-kỹ thuật-toán học), vẫn còn nhiều khó khăn ở phía trước đòi hỏi phải có các giải pháp phù hợp để việc đầu tư STEM phát huy hiệu quả.
Nghiên cứu khoa học, STEM và khởi nghiệp đang mở thêm cơ hội để học sinh khám phá năng lực, đưa ý tưởng vào thực tiễn.
Giáo dục STEM muốn đi vào thực chất cần bảo đảm đội ngũ giáo viên, thiết bị phù hợp và cách tổ chức để học sinh được tìm tòi, thử nghiệm, giải quyết vấn đề.
Giáo dục STEM cần bắt đầu từ vấn đề thực tiễn, coi trọng quá trình HS tư duy, thử nghiệm, cải tiến thay vì chạy theo sản phẩm hay công nghệ.
Từ truyền thống hiếu học qua nhiều thế hệ, Sa Đéc từng bước hình thành một môi trường học tập rộng mở, nơi nhà trường, gia đình và cộng đồng cùng tham gia. Trong kỷ nguyên số, truyền thống ấy tiếp tục được bồi đắp bằng những phương thức mới, từ giáo dục STEM, ứng dụng trí tuệ nhân tạo đến xây dựng văn hóa tự học, học tập suốt đời trong cộng đồng.
Chiều 25/9, Petrovietnam đã khánh thành và bàn giao Phòng Giáo dục thực hành công nghệ (STEM) tại Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Petrovietnam - Phong Thổ.
Nhân dịp Lễ Trung thu, Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở PETROVIETNAM - Phong Thổ chính thức đưa phòng giáo dục thực hành STEM vào vận hành, sẵn sàng đón những giờ học đầu tiên. Đây chỉ là một trong số rất nhiều phòng giáo dục thực hành STEM do Tập đoàn Công nghiệp - Năng lượng Quốc gia Việt Nam (PETROVIETNAM) xây dựng và nằm trong các chương trình an sinh xã hội của Tập đoàn. Không gian học tập mới sẽ mở thêm cơ hội để học sinh khám phá khoa học, thử nghiệm ý tưởng và nuôi dưỡng niềm say mê sáng tạo
Năm học 2026-2027, Quảng Ninh phấn đấu có 116 cơ sở giáo dục phổ thông được trang bị phòng thực hành STEM, qua đó mở rộng cơ hội để học sinh được trải nghiệm, thực hành và nghiên cứu khoa học.
Chương trình truyền thông "Con gái chọn STEM", nhằm giúp học sinh THPT, đặc biệt là nữ sinh, hiểu rõ hơn về cơ hội học tập, nghề nghiệp trong lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM), qua đó thúc đẩy bình đẳng giới.
Ngày 22/9, Trung ương Hội LHPN Việt Nam phối hợp với Hội LHPN Hà Nội tổ chức chương trình truyền thông “Con gái chọn STEM”, nhằm giúp học sinh THPT, đặc biệt là nữ sinh, hiểu rõ hơn về khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học; từ đó tự tin lựa chọn ngành học, nghề nghiệp phù hợp với năng lực và nguyện vọng.
Nhằm đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển khoa học, công nghệ, ngành Giáo dục Bắc Ninh đẩy mạnh ứng dụng phương pháp giáo dục STEM/STEAM vào giảng dạy, tạo nền tảng hình thành thế hệ công dân số, làm chủ công nghệ mới, sáng tạo và hội nhập quốc tế.
Chiều 20/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức bế mạc Ngày hội khoa học, sáng tạo và STEM cấp tỉnh năm 2026.
Chiều 19/9, tại Trường THPT Dân tộc Nội trú tỉnh Thanh Hóa, Trung ương Hội LHPN Việt Nam phối hợp với Hội LHPN tỉnh tổ chức chương trình truyền thông “Con gái chọn STEM”. Chương trình có sự tham gia của các chuyên gia giáo dục, khoa học công nghệ và 300 nữ sinh đến từ các trường THPT trên địa bàn tỉnh.
Ngày 19 - 9, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai phối hợp với Công ty TNHH Giáo dục STEM & Phát triển kỹ năng 4C đã khai mạc chương trình bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán về giáo dục STEM hướng nghiệp năm 2026.
Sáng 19/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức Ngày hội khoa học, sáng tạo và STEM cấp tỉnh năm 2026.
Từ chuyển đổi số, ứng dụng AI đến giáo dục STEM, Robotics, các trường học ở Tuyên Quang từng bước thay đổi cách dạy, cách học và cách quản trị.
Trường THCS Lê Quý Đôn (phường Minh Xuân, Tuyên Quang) bắt đầu hành trình chuyển đổi số từ chính đội ngũ giáo viên.
Sáng 16/9, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) phối hợp với Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức hội nghị chia sẻ kinh nghiệm về đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học và tích hợp các nội dung STEM trong dạy học.