Từ những phòng học được đầu tư bài bản đến Ngày hội Khoa học, sáng tạo và STEM cấp tỉnh, giáo dục STEM đang có không gian phát triển ở Lai Châu.
Học sinh không chỉ được trải nghiệm kiến thức khoa học mà còn thêm một cách nhìn mới về di sản văn hóa ngay trong đời sống hằng ngày.
Ngày 2/10, Đoàn công tác của tỉnh do đồng chí Hoàng Quốc Khánh, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy làm Trưởng đoàn đã kiểm tra tiến độ triển khai phòng học STEM tại Trường THPT Việt Bắc (phường Đông Kinh). Tham gia đoàn có đồng chí Đoàn Thanh Sơn, Phó Chủ tịch UBND tỉnh cùng lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT).
Ngành Giáo dục Hưng Yên đẩy mạnh STEM, tạo môi trường để học sinh thực hành, sáng tạo và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
![[Chuỗi Podcast] Gieo đổi mới, dựng nền tương lai - Kỳ 1: Một ước mơ nhỏ, một không gian lớn](https://photo-baomoi.bmcdn.me/w500_r3x2/2026_09_30_423_56168904/4b89ff2d4f66a638ff77.jpg.avif)
Từ một cánh tay robot được lắp ráp bởi cậu học trò vùng xa đến những lớp học ứng dụng AI, STEM và trường học số, Đồng Nai đang từng bước cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, mở rộng cơ hội để mỗi học sinh được tiếp cận tri thức, công nghệ và một không gian học tập phù hợp với mình.
Từ phòng STEM đến năng lực AI, học sinh Tuyên Quang được trao cơ hội trải nghiệm, sáng tạo và làm ra sản phẩm bằng chính năng lực của mình.
Bộ GD&ĐT xây dựng Thông tư về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông.
Nhiều ý kiến cho rằng, đưa hoạt động STEM ra ngoài nhà trường phù hợp thực tế nhưng cần kiểm soát để tránh hình thức.
Trên hành trình lan toả STEM (khoa học-công nghệ-kỹ thuật-toán học), vẫn còn nhiều khó khăn ở phía trước đòi hỏi phải có các giải pháp phù hợp để việc đầu tư STEM phát huy hiệu quả.
Nghiên cứu khoa học, STEM và khởi nghiệp đang mở thêm cơ hội để học sinh khám phá năng lực, đưa ý tưởng vào thực tiễn.
Giáo dục STEM muốn đi vào thực chất cần bảo đảm đội ngũ giáo viên, thiết bị phù hợp và cách tổ chức để học sinh được tìm tòi, thử nghiệm, giải quyết vấn đề.
Giáo dục STEM cần bắt đầu từ vấn đề thực tiễn, coi trọng quá trình HS tư duy, thử nghiệm, cải tiến thay vì chạy theo sản phẩm hay công nghệ.
Từ truyền thống hiếu học qua nhiều thế hệ, Sa Đéc từng bước hình thành một môi trường học tập rộng mở, nơi nhà trường, gia đình và cộng đồng cùng tham gia. Trong kỷ nguyên số, truyền thống ấy tiếp tục được bồi đắp bằng những phương thức mới, từ giáo dục STEM, ứng dụng trí tuệ nhân tạo đến xây dựng văn hóa tự học, học tập suốt đời trong cộng đồng.
Chiều 25/9, Petrovietnam đã khánh thành và bàn giao Phòng Giáo dục thực hành công nghệ (STEM) tại Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Petrovietnam - Phong Thổ.
Nhân dịp Lễ Trung thu, Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở PETROVIETNAM - Phong Thổ chính thức đưa phòng giáo dục thực hành STEM vào vận hành, sẵn sàng đón những giờ học đầu tiên. Đây chỉ là một trong số rất nhiều phòng giáo dục thực hành STEM do Tập đoàn Công nghiệp - Năng lượng Quốc gia Việt Nam (PETROVIETNAM) xây dựng và nằm trong các chương trình an sinh xã hội của Tập đoàn. Không gian học tập mới sẽ mở thêm cơ hội để học sinh khám phá khoa học, thử nghiệm ý tưởng và nuôi dưỡng niềm say mê sáng tạo
Năm học 2026-2027, Quảng Ninh phấn đấu có 116 cơ sở giáo dục phổ thông được trang bị phòng thực hành STEM, qua đó mở rộng cơ hội để học sinh được trải nghiệm, thực hành và nghiên cứu khoa học.
Chương trình truyền thông "Con gái chọn STEM", nhằm giúp học sinh THPT, đặc biệt là nữ sinh, hiểu rõ hơn về cơ hội học tập, nghề nghiệp trong lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM), qua đó thúc đẩy bình đẳng giới.
Ngày 22/9, Trung ương Hội LHPN Việt Nam phối hợp với Hội LHPN Hà Nội tổ chức chương trình truyền thông “Con gái chọn STEM”, nhằm giúp học sinh THPT, đặc biệt là nữ sinh, hiểu rõ hơn về khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học; từ đó tự tin lựa chọn ngành học, nghề nghiệp phù hợp với năng lực và nguyện vọng.
Nhằm đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển khoa học, công nghệ, ngành Giáo dục Bắc Ninh đẩy mạnh ứng dụng phương pháp giáo dục STEM/STEAM vào giảng dạy, tạo nền tảng hình thành thế hệ công dân số, làm chủ công nghệ mới, sáng tạo và hội nhập quốc tế.
Chiều 20/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức bế mạc Ngày hội khoa học, sáng tạo và STEM cấp tỉnh năm 2026.
Chiều 19/9, tại Trường THPT Dân tộc Nội trú tỉnh Thanh Hóa, Trung ương Hội LHPN Việt Nam phối hợp với Hội LHPN tỉnh tổ chức chương trình truyền thông “Con gái chọn STEM”. Chương trình có sự tham gia của các chuyên gia giáo dục, khoa học công nghệ và 300 nữ sinh đến từ các trường THPT trên địa bàn tỉnh.
Ngày 19 - 9, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai phối hợp với Công ty TNHH Giáo dục STEM & Phát triển kỹ năng 4C đã khai mạc chương trình bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán về giáo dục STEM hướng nghiệp năm 2026.
Sáng 19/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức Ngày hội khoa học, sáng tạo và STEM cấp tỉnh năm 2026.
Từ chuyển đổi số, ứng dụng AI đến giáo dục STEM, Robotics, các trường học ở Tuyên Quang từng bước thay đổi cách dạy, cách học và cách quản trị.
Trường THCS Lê Quý Đôn (phường Minh Xuân, Tuyên Quang) bắt đầu hành trình chuyển đổi số từ chính đội ngũ giáo viên.
Sáng 16/9, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) phối hợp với Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức hội nghị chia sẻ kinh nghiệm về đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học và tích hợp các nội dung STEM trong dạy học.
Giáo dục STEM đang được triển khai rộng hơn tại các trường phổ thông ở TPHCM. Để tránh chạy theo thiết bị và sản phẩm trình diễn, nhà trường phải xác định đúng mục tiêu, nâng năng lực giáo viên và đánh giá cả quá trình học sinh giải quyết vấn đề.
Chính sách học bổng STEM của Chính phủ đang tạo thêm động lực để học sinh lựa chọn các ngành khoa học, kỹ thuật và công nghệ.
Hà Nội vừa tổ chức thành công cuộc thi Cuộc thi Sáng tạo dành cho thanh, thiếu niên và nhi đồng lần thứ 22. Ghi nhận thực tế từ cuộc thi cho thấy, đây không chỉ là sân chơi khoa học dành cho học sinh mà còn là một minh chứng cho thấy, giáo dục STEM tại Hà Nội đang thực sự hiệu quả.
Từ phòng học STEM mới được đưa vào sử dụng đến định hướng triển khai sổ điểm điện tử, học bạ số và bài giảng E-learning, phường Phú Thượng đang từng bước cụ thể hóa chuyển đổi số trong năm học 2026-2027.
Từ một cánh tay robot được lắp ráp bởi cậu học trò vùng xa đến những lớp học ứng dụng AI, STEM và trường học số, Đồng Nai đang từng bước cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22-8-2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, mở rộng cơ hội để mỗi học sinh được tiếp cận tri thức, công nghệ và một không gian học tập phù hợp với mình.
Ngày 28/8/2025, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 29 về chính sách tín dụng dành cho học sinh, sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh theo học các ngành khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM). Thực hiện quyết định trên, Chi nhánh Ngân hàng Chính sách xã hội (NHCSXH) tỉnh đã tích cực triển khai, tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên trên địa bàn yên tâm học tập.
Chương trình kỹ sư tài năng STEM đang mở ra hướng đào tạo mới, trong đó các trường đại học xây dựng - kiến trúc chú trọng tích hợp AI, BIM và thực tiễn doanh nghiệp, nhằm đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật chất lượng cao cho kỷ nguyên số.
Từ năm học 2026-2027, học sinh tại 4 trường nội trú ở các xã biên giới Lào Cai sẽ có thêm không gian học tập, trải nghiệm khoa học - công nghệ hiện đại.
Tại Saudi Arabia, một chương trình STEM tại Bảo tàng Biển Đỏ (Red Sea Museum) ở Jeddah kết hợp khoa học biển, lập trình, robot, bản đồ và thiết kế, giúp trẻ tiếp cận môi trường thông qua những dự án thực hành thay vì chỉ học lý thuyết.
Science Lab là một CLB được thành lập bởi các học sinh trường THPT chuyên Lương Văn Chánh (Đắk Lắk). Với hoạt động thường niên là các trại hè STEM, AI, CLB hướng tới mục tiêu tạo cơ hội cho các bạn trẻ tại địa phương tiếp cận với lĩnh vực khoa học kỹ thuật dễ dàng hơn.
HNN.VN - Phát triển năng lực số, kỹ năng chuyển đổi thông qua giáo dục STEM và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong xây dựng kế hoạch giáo dục là những nội dung được ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thành phố chú trọng trước thềm năm học 2026-2027.
Sáng 26/8, Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục tiểu học.
Dự thảo quy định giáo dục STEM không làm phát sinh tiết học, gây áp lực cho học sinh. Tuy nhiên, từ thực tế giảng dạy, giáo viên cho rằng “không thêm tiết” không đồng nghĩa với “không thêm việc”, bởi phía sau mỗi giờ học STEM là nhiều công đoạn chuẩn bị, tổ chức và đánh giá.
Chính sách mới cho phép tổ chức STEM ngoài trường, không gây gánh nặng tài chính, bảo đảm an toàn, linh hoạt và thúc đẩy sáng tạo sáng kiến.
Sáng 23-8, Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai phối hợp cùng Trường Đại học Quy Nhơn khai mạc chương trình tập huấn, bồi dưỡng giáo dục STEM 2018 cho giáo viên các trường phổ thông.
Bộ GD&ĐT đề xuất cho phép tổ chức hoạt động giáo dục STEM ngoài nhà trường trên nguyên tắc tự nguyện, an toàn, có sự đồng thuận của phụ huynh.
Dự thảo quy định dạy học STEM không làm phát sinh môn học mới, không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên; không làm phát sinh thời lượng dạy học, đầu điểm hay hồ sơ, sổ sách riêng ngoài quy định hiện hành.
Dự thảo Thông tư của Bộ GDĐT đề xuất hành lang pháp lý thống nhất cho giáo dục STEM trong trường phổ thông, với nguyên tắc không phát sinh môn học, thời lượng, đầu điểm hay hồ sơ riêng. Hoạt động STEM có thể được tổ chức ngoài nhà trường, tích hợp AI, robot, dữ liệu… nhưng phải bảo đảm an toàn và không biến thành khoản đóng góp bắt buộc với học sinh, phụ huynh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép tổ chức hoạt động giáo dục STEM ngoài nhà trường trên nguyên tắc tự nguyện, an toàn, có sự đồng thuận của cha mẹ học sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông, nhằm tạo khung pháp lý thống nhất cho các trường triển khai hoạt động này.
Dự thảo quy định giáo dục STEM được tổ chức theo ba hình thức: bài học STEM, hoạt động trải nghiệm và nghiên cứu khoa học đồng thời cho phép tổ chức ngoài nhà trường.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến đối với dự thảo Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông. Dự thảo nhấn mạnh nguyên tắc không làm phát sinh môn học, thời lượng, đầu điểm hay hồ sơ, sổ sách riêng, đồng thời mở rộng cơ hội để học sinh trải nghiệm STEM ngoài nhà trường.
Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông lấy ý kiến góp ý rộng rãi.
Dự thảo Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định giáo dục STEM trong trường phổ thông theo hướng không phát sinh môn học, đầu điểm, thời lượng hay hồ sơ riêng; học sinh có thể trải nghiệm STEM tại doanh nghiệp, viện nghiên cứu, bảo tàng… trên tinh thần tự nguyện. Đáng chú ý, dự thảo khẳng định không phát sinh nghĩa vụ đóng góp bắt buộc đối với học sinh, cha mẹ học sinh.
Ngày 21/8, Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên tổ chức tập huấn giáo dục STEM trong dạy học và tổ chức hoạt động giáo dục tại 5 trường học có phòng thực hành STEM.
Ngày 19/8, tại Trường Tiểu học và THCS Hiền Lương (xã Đà Bắc, tỉnh Phú Thọ), một nhóm học sinh Hà Nội đã cùng nhau tổ chức Ngày hội Khoa học & STEM cho các bạn học sinh miền núi. Các em đến không phải với vai trò khách mời hay tình nguyện viên đi theo đoàn, mà là những người trực tiếp lên kế hoạch, chuẩn bị và triển khai toàn bộ chương trình.
STEM đang trở thành không gian để ngày càng nhiều bạn trẻ thử sức, sáng tạo và tìm cách giải quyết những vấn đề gần gũi với đời sống. Từ phát triển công nghệ hỗ trợ học sinh đến xây dựng những dự án truyền cảm hứng cho nữ sinh, các sáng kiến cho thấy tinh thần chủ động và khát vọng tạo ra giá trị của thế hệ trẻ.
Ngày 4/8, Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên tổ chức hội thảo 'Đột phá chuyển đổi số ngành GD&ĐT và triển khai mô hình giáo dục STEM'.