Đại học Quốc gia Hà Nội tuyển sinh 15 chương trình đào tạo tài năng STEM năm 2026 tại Trường Đại học Công nghệ, Trường Quốc tế, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên.
Theo các chuyên gia, bất bình đẳng giới trong giáo dục STEM có thể làm hạn chế việc phát huy năng lực và tiềm năng của người học.
Sự gia tăng đồng thời ở cả các môn STEM, công nghệ và khoa học xã hội trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 cho thấy một xu hướng đáng chú ý: học sinh đang lựa chọn môn học ngày càng sát hơn với năng lực, sở trường và định hướng nghề nghiệp. Những thay đổi này cũng phản ánh tác động bước đầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 sau hai năm triển khai ở cấp THPT.
Từ những phòng học thông minh, không gian STEM hiện đại đến các phòng thực hành XR/VR và mô phỏng bán dẫn tiên tiến, SIC mang đến môi trường học tập tích hợp, nơi học viên được tiếp cận công nghệ bằng trải nghiệm thực tế.
HĐB Hà Nội hướng tới mục tiêu hỗ trợ phát triển học liệu, thiết bị và xây dựng môi trường trải nghiệm STEM cho người học.
Năm 2026, tổng số lượt lựa chọn các môn thuộc nhóm STEM gồm Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học, Công nghệ công nghiệp và Công nghệ nông nghiệp đạt 771.083 lượt, tăng 65.310 lượt so với năm 2025, tương đương 9,25%.
Nếu như trước đây học sinh thường tập trung vào một số tổ hợp truyền thống thì hiện nay cơ cấu lựa chọn môn học đã đa dạng hơn, phản ánh rõ hơn năng lực, sở trường và định hướng nghề nghiệp của từng học sinh.
Từ những lớp học trải nghiệm đến các sân chơi công nghệ, giáo dục STEM đang từng bước lan tỏa trong trường học Tây Ninh. Không chỉ tạo hứng thú học tập, các hoạt động thực tiễn còn góp phần khơi dậy tư duy khoa học, tinh thần sáng tạo và kỹ năng số cho học sinh trong thời đại chuyển đổi số.
Việc đưa STEM vào giáo dục phổ thông đang được thúc đẩy mạnh mẽ hơn bao giờ hết thông qua những tiết học STEM, chương trình ngoại khóa lồng ghép kiến thức về STEM hay những cuộc thi về STEM.
Ngày 22-5, tại phường Hà Giang 2, Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Tổ chức Plan tại Tuyên Quang tổ chức Hội thi trưng bày sản phẩm STEM năm học 2025 - 2026.
Ngày 21/5, Lễ ra mắt hệ sinh thái STEM Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - HNUE STEM Ecosystem được tổ chức với chủ đề 'Kết nối tri thức - Kiến tạo hệ sinh thái - Dẫn dắt đổi mới giáo dục STEM'.
Ngày 21/5, Lễ ra mắt HNUE STEM Ecosystem - Hệ sinh thái STEM Trường đại học Sư phạm Hà Nội với chủ đề 'Kết nối tri thức-Kiến tạo hệ sinh thái-Dẫn dắt đổi mới giáo dục STEM' đã diễn ra tại Hà Nội.
Ngày 21-5, Lễ ra mắt hệ sinh thái STEM Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - HNUE STEM Ecosystem được tổ chức với chủ đề 'Kết nối tri thức - Kiến tạo hệ sinh thái - Dẫn dắt đổi mới giáo dục STEM'.
Ngày 21/5, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội chính thức ra mắt 'HNUE STEM Ecosystem – hệ sinh thái STEM'.
Sáng 21/5, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ra mắt Hệ sinh thái STEM trong giáo dục phổ thông nhằm đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo.
Ngày hội STEM Quảng Ninh nhằm giúp các học sinh hiểu rõ hơn về lợi ích của giáo dục STEM. Đồng thời khuyến khích niềm đam mê học tập trong các lĩnh vực công nghệ, kỹ thuật và toán học mở ra một không gian khoa học, kết nối trực tiếp giữa giáo dục phổ thông và giáo dục đại học.
Ngày hội Khoa học tại Trường TH&THCS Xuân Quỳ (Thanh Hóa) đã mang STEM, năng lượng tái tạo và trải nghiệm sáng tạo đến học sinh miền núi.
Tiếp nối chương trình tập huấn STEM Innovation Petrovietnam do Tập đoàn Công nghiệp - Năng lượng Quốc gia Việt Nam (Petrovietnam) tổ chức, ngày 14/5, trong khuôn khổ chuyên đề 'Công nghệ và thiết bị trong STEM Innovation', buổi học với chủ đề 'AI trong giáo dục STEM' đã diễn ra sôi nổi, thu hút sự hưởng ứng tích cực của đông đảo giáo viên tham gia chương trình.
Ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo (AI) và đẩy mạnh STEM đang được các trường mầm non trên địa bàn tỉnh triển khai tích cực nhằm khơi dậy tư duy sáng tạo, phát triển kỹ năng toàn diện cho trẻ từ lớp học đến sân chơi. Qua đó, góp phần giúp thế hệ mầm non hình thành tư duy, kỹ năng cần thiết để tự tin bước vào kỷ nguyên số.
Tỷ lệ sinh viên ở Việt Nam theo học ngành liên quan đến STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học) trong những năm vừa qua có tăng nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao về phát triển khoa học, công nghệ, kỹ thuật trong dài hạn. Bài toán đặt ra là làm thế nào để vừa bảo đảm quyền lựa chọn của học sinh, vừa định hướng được nguồn nhân lực phù hợp với nhu cầu phát triển đất nước.
Bắc Ninh - Phòng thực hành giáo dục STEM hiện đại, đồng bộ được đưa vào sử dụng tại Trường Trung học phổ thông Lạng Giang số 1.
Đại học Quốc gia Hà Nội đề nghị các trường THPT trực thuộc nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển đổi mới giáo dục theo định hướng STEM.
ĐH Quốc gia Hà Nội đề nghị các trường THPT trực thuộc thực hiện nghiên cứu đổi mới giáo dục theo định hướng STEM. Trong đó có việc kết hợp các khối chuyên gần thành một khối định hướng STEM chung.
Trao đổi với PetroTimes, chuyên gia STEM Đỗ Hoàng Sơn nhìn nhận, thành công của học sinh Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) tại Giải vô địch robot VEX thế giới 2026 là tín hiệu tích cực cho thấy học sinh Việt Nam hoàn toàn có thể cạnh tranh ở các sân chơi công nghệ quốc tế. Tuy nhiên, theo ông Sơn, để STEM thực sự lan tỏa, điều quan trọng không chỉ là thiết bị hay phòng Lab hiện đại, mà còn là thay đổi cách dạy, cách học và xây dựng một hệ sinh thái đồng hành cùng giáo dục sáng tạo.
Trong bối cảnh AI và chuyển đổi số bùng nổ, các ngành STEM được kỳ vọng trở thành động lực phát triển kinh tế, nhưng thực tế kỳ thi tốt nghiệp THPT lại chứng kiến xu hướng học sinh ngày càng nghiêng về các môn xã hội, trong khi các môn khoa học tự nhiên liên tục giảm sức hút.
Chiều 6-5, Bộ GD-ĐT công bố số liệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp theo từng môn với xu hướng gia tăng các môn liên quan đến công nghệ và STEM.
Bộ GD&ĐT phê duyệt 90 chương trình đào tạo STEM tài năng, trong đó Trường Đại học Bách khoa đứng đầu với 15 chương trình.
Từ những giờ học lý thuyết đơn thuần, nhiều lớp học trên địa bàn tỉnh đã dần chuyển sang không gian trải nghiệm, nơi học sinh được trực tiếp thiết kế, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm của mình. Những mô hình như: Tên lửa nước, robot hay hệ thống điện gió thu nhỏ... không chỉ là sản phẩm học tập mà còn là minh chứng sinh động cho sự đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Đó cũng chính là cách giáo dục STEM đang từng bước tạo chuyển biến rõ nét trong các nhà trường (Giáo dục STEAM là một phương pháp giáo dục tích hợp, kết hợp giữa Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học. Nó nhấn mạnh việc học tập dựa trên thực hành và kết nối kiến thức liên môn thông qua các dự án và tình huống thực tiễn).
Trường Phổ thông liên cấp Phenikaa vừa chính thức được STEM.org Educational Research (SER) cấp chứng nhận STEM.org Accredited – một trong những kiểm định uy tín hàng đầu thế giới dành cho các tổ chức giáo dục đáp ứng tiêu chuẩn cao nhất trong lĩnh vực STEM.
Ngày 15/4, Trường Tiểu học Trương Hoành (xã Đại Lộc) tổ chức ngày hội STEM với chủ đề 'Sáng tạo công nghệ xanh - Trở thành công dân số an toàn', hưởng ứng ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam.
Cùng với các bậc học khác, giáo dục STEM ở cấp tiểu học đang ngày càng được chú trọng như một hướng tiếp cận mới nhằm phát triển toàn diện cho học sinh. Cách tiếp cận này không chỉ giúp các em học sinh nuôi dưỡng niềm đam mê học tập mà còn tạo nền tảng vững chắc cho việc hình thành tư duy logic, sáng tạo và khám phá trong học sinh.
TS. Lợi Nguyễn, đồng sáng lập Inphi, công ty bán dẫn được định giá 10 tỷ USD, tuyên bố sẽ tài trợ học bổng Cất Cánh 2026 dành cho sinh viên STEM.
Chiều 10/4, tại Trường THPT chuyên Chu Văn An, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức chuỗi hoạt động STEM – Ngoại ngữ triển khai đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Các phòng học STEM hiện đại đang góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục tại Quảng Ninh.
STEM là mô hình giáo dục tích hợp 4 lĩnh vực: khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán. Theo Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên hợp quốc (UNESCO), sáng kiến 'Nữ sinh công nghệ: Kiến tạo tương lai bằng STEM và chuyển đổi số' đang giúp các nữ sinh Palestine tự tin bước vào lĩnh vực công nghệ.
Việc tích hợp tiếng Anh và STEM vào dạy học Ngữ văn mở ra cách tiếp cận mới, giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và tư duy khoa học.
Gần 500 học sinh Trường THCS Xuân Dương (huyện Thường Xuân cũ) tỉnh Thanh Hóa) háo hức tham gia Ngày hội STEM do học sinh Thủ đô tổ chức.
Ngày 3-4, UBND phường Cẩm Lệ phối hợp cùng Viện Khoa học thiết bị & giáo dục và Công ty Nhật Linh Đà Nẵng tổ chức hội thảo 'Giải pháp phòng học ngoại ngữ, phòng học STEM/STEAM đồng bộ với thiết bị tối thiểu' nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Hội thảo nhằm cụ thể hóa các chủ trương của Trung ương và TP Đà Nẵng về phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục; đồng thời tạo diễn đàn để lãnh đạo các cấp định hướng, chỉ đạo triển khai tại cơ sở.
Ngày 3/4, tại trường Tiểu học Long Hưng (xã Nghĩa Trụ), Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hưng Yên tổ chức 'Ngày hội STEM với cấp Tiểu học năm học 2025 - 2026'. Đại diện các trường tiểu học thuộc 10 cụm trên địa bàn tham dự, trưng bày nhiều mô hình STEM sáng tạo, gắn liền với thực tiễn.
Việc hình thành các không gian học tập STEM hiện đại đang mở ra cơ hội tiếp cận tri thức, khơi dậy đam mê nghiên cứu cho học sinh ở nhiều vùng của tỉnh Điện Biên.
Ngày 28/3, Trường ĐH Bách khoa - ĐH Đà Nẵng và 32 trường THPT thuộc Khối thi đua các trường THPT Nam Quảng Trị ký kết hợp tác về giáo dục STEM.
Gần 2.000 học sinh Trường THCS và THPT Nguyễn Siêu vừa tham gia 'Ngày hội STEM' năm học 2025 - 2026 với chuỗi hoạt động trí tuệ phong phú nhằm tạo sân chơi để học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phát triển tư duy, sáng tạo.
Ngày 26/3, tại Trường THCS Nguyễn Trãi, Học viện Công nghệ Bưu chính - Viễn thông phối hợp với Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Sơn La tổ chức chương trình trao tặng thiết bị giáo dục STEM cho nhà trường.
Tại hội thảo về giáo dục STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học) do Bộ GD-ĐT tổ chức cuối tuần qua, Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông Thái Văn Tài (Bộ GD-ĐT), cho biết, những năm qua, mặc dù giáo dục STEM đã được quan tâm, chú trọng trong các nhà trường, nhưng theo thống kê vẫn còn 60%-65% học sinh THPT lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội.
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, nhu cầu nhân lực công nghệ tăng cao trên toàn cầu, mối quan tâm của phụ nữ đối với các lĩnh vực STEM đang gia tăng rõ rệt, đặc biệt ở các nội dung liên quan đến cơ hội học tập và việc làm.
Theo thống kê của Bộ GD&ĐT, có khoảng 60-65% học sinh phổ thông lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội, nguồn nhân lực chất lượng cao khối ngành khoa học, kỹ thuật luôn thiếu. Do đó, định hướng STEM ở nhân lực từ trường phổ thông là điều cần thiết.
Công nghệ số và trí tuệ nhân tạo đang mở ra nhiều cơ hội đổi mới cho giáo dục STEM, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và khơi dậy tư duy khoa học trong học sinh.
Việc cân bằng giữa các tổ hợp môn khoa học xã hội và tự nhiên đang đặt ra yêu cầu cấp thiết về công tác định hướng nghề nghiệp, khơi gợi niềm đam mê khoa học cho học sinh ngay từ bậc phổ thông.
Ngày 21/3, Tại Trường THPT Phú Nhuận (TPHCM), diễn ra vòng chung kết Hội thi 'Thiết kế sản phẩm STEM – PN STEM Innovation 2026'.
Giữa yêu cầu đổi mới giáo dục và hội nhập ngày càng sâu rộng, việc khơi dậy đam mê khoa học, nuôi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh không còn là lựa chọn, mà đã trở thành đòi hỏi tất yếu. Tại Trường THCS Kiến Hưng (phường Kiến Hưng), STEM không được triển khai theo lối khuôn mẫu mà được phát triển linh hoạt, sáng tạo trong tổ chức các hoạt động giáo dục.
Giáo dục STEM trong trường phổ thông cần đáp ứng yêu cầu bối cảnh mới, yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao.
Sự kiện nhằm khơi dậy đam mê nghiên cứu khoa học cho học sinh và tăng cường giao lưu giữa các đơn vị trong Cụm số 1, Sở GD&ĐT Hưng Yên.