Đoàn kết, nỗ lực vượt khó, đổi mới, sáng tạo, củng cố, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo là những nhiệm vụ cốt lõi của năm học 2022-2023.
Sáng 25/9, Trường Đại học Điện lực tổ chức Lễ công bố quyết định và trao giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục 6 chương trình đào tạo.
Điểm thi tốt nghiệp THPT tại Vĩnh Phúc, Phú Thọ có sự tương đồng, chênh lệch thấp so với điểm học bạ của học sinh, điều này phản ánh công tác kiểm tra, đánh giá của các nhà trường được thực hiện nghiêm túc, đúng thực chất và năng lực của học sinh.
Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành quyết định công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD). Đợt này, Thái Nguyên có thêm 13 trường mầm non, tiểu học, THCS được công nhận và cấp giấy chứng nhận trường đạt KĐCLGD.
Đó là một trong những nội dung nằm trong Kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021-2025 đối với trường mầm non vừa được UBND tỉnh ban hành.
Trường ĐH Công Nghệ Sài Gòn (STU) vừa tổ chức Lễ công bố chương trình đào tạo ĐH Ngành Công nghệ thực phẩm (CNTP) đạt tiêu chuẩn chất lượng AUN-QA.
2 trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) tư thục vừa được Bộ GD&ĐT ký quyết định thành lập. Việc này được cho là cần thiết, đúng luật và phù hợp với xu thế quốc tế.
Nhằm tạo cho trẻ em được học tập, vui chơi trong môi trường tốt nhất, những năm qua, tập thể nhà trường Mầm non Thụ Lộc (huyện Lộc Hà, Hà Tĩnh) tiếp tục nâng cao chất lượng dạy và học, phấn đấu thực hiện xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ I.
So với nhiều nước, hệ thống bảo đảm, kiểm định chất lượng giáo dục ĐH ở Việt Nam hình thành chưa lâu nhưng đã từng bước phát triển, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng trong bối cảnh hội nhập ngày càng sâu rộng.
Bộ GD&ĐT sẽ nghiên cứu, xây dựng Đề án hình thành tổ chức Kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) mầm non, phổ thông và thường xuyên (sau năm 2021).
Các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) được yêu cầu ưu tiên triển khai thực hiện các hoạt động KĐCLGD đối với các trường sư phạm và chương trình đào tạo giáo viên.
Nhiều cơ sở giáo dục ĐH cho rằng gặp rất nhiều khó khăn trong việc kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) các chương trình đào tạo thuộc khối ngành nghệ thuật.
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh như trên tại Hội nghị sơ kết công tác kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và thường xuyên giai đoạn 2015 – 2020.
Kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) được hình thành và phát triển tại Hoa Kỳ vào năm 1905, gắn với sự phát triển của giáo dục, nhu cầu đòi hỏi của cộng đồng xã hội và bản thân các cơ sở giáo dục.
'Kiểm định chất lượng giáo dục, giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục, được đưa vào Việt Nam chưa lâu, nhưng tới nay có kết quả đáng ghi nhận'.
Sáng 12/11, đoàn công tác của Bộ GD&ĐT do Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ làm trưởng đoàn khảo sát công tác kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia tỉnh Bắc Ninh.
Ngày 6/11, tại Hà Nội, Bộ GD&ĐT tổ chức khóa tập huấn cán bộ nòng cốt về bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục đại học.
Ngày 3/9, Trường ĐH Văn Lang (VLU) đã khai mạc chương trình khảo sát đánh giá ngoài (ĐGN) cho 3 chương trình đào tạo trình độ ĐH của 3 ngành là: Ngôn ngữ Anh, Kế toán, Quản trị khách sạn.
Chiều 6-8-2020, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã ban hành Công văn số 2398/SGDĐT-KT&KĐCLGD gửi lãnh đạo các Điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2020; hiệu trưởng các trường THPT, THCS&THPT; giám đốc các Trung tâm GDNN – GDTX yêu cầu nghiên cứu, quán triệt kỹ Quy chế thi tốt nghiệp THPT năm 2020, nhất là trách nhiệm của lãnh đạo điểm thi, cán bộ giáo viên, nhân viên tham gia công tác thi.
Thực hiện các Thông tư số 17, 18 và 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22-8-2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) và công nhận đạt chuẩn quốc gia (CQG) đối với trường tiểu học (TH), THCS, THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học và trường mầm non (MN), những năm qua, Sở GD&ĐT đã thực hiện nghiêm túc công tác KĐCLGD và công nhận đạt CQG. Đến năm 2020, toàn tỉnh có 1.525 trường đạt CQG (đạt 72,69%), tăng 20,69% so với năm 2015. Trong đó MN 482/684 trường (đạt 70,36%), TH 554/642 trường (đạt 86,29%), TH - THCS 25/51 trường (đạt 49,02%), THCS 426/591 trường (đạt 72,08%), THPT 38/96 trường (đạt 39,58%).