TS Hoàng Ngọc Vinh cho rằng rất cần phát triển hài hòa cả giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học vì nguồn lực con người và sự sáng tạo của con người Việt Nam là vô tận.
Các trường cao đẳng, trung cấp vừa có kiến nghị về việc cho phép các trường trung cấp, cao đẳng nghề được dạy chương trình văn hóa THPT.
Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp và nghề công tác xã hội Việt Nam, Hiệp hội các trường cao đẳng, trung cấp kinh tế - kỹ thuật vừa có công văn gửi Thủ tướng Chính phủ về việc giảng dạy văn hóa trung học phổ thông (THPT) cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS) vào học trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) hay còn được gọi là các trường nghề.
Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp và nghề công tác xã hội Việt Nam, Hiệp hội các trường cao đẳng, trung cấp kinh tế - kỹ thuật đã có công văn số 16/HHGDNN-HHCĐTC gửi Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc về việc giảng dạy văn hóa THPT cho học sinh tốt nghiệp THCS vào học trong các cơ sở GDNN.
ĐBP - Tiếp tục chương trình giám sát việc thực hiện chính sách pháp luật về công tác giáo dục chuyên nghiệp và dạy nghề trên địa bàn tỉnh, giai đoạn 2015 - 2020; chiều nay (13/11), Đoàn giám sát của HĐND tỉnh đã làm việc với UBND tỉnh. Đồng chí Giàng Thị Hoa, Ủy viên BTV Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch HĐND tỉnh chủ trì buổi làm việc.
Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học nghề, mới đây Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp vừa đề xuất nâng cao chuẩn năng lực người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Đây là một bước trong việc giúp người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp tăng khả năng quản lý, phù hợp với môi trường giáo dục nghề nghiệp mở, linh hoạt, hiện đại; thích ứng với xu thế phát triển trong tương lai.
Xác định vai trò và tầm quan trọng của công tác giáo dục pháp luật trong trường học nên trong thời gian qua, ngành GD-ĐT luôn quan tâm chú trọng công tác này và đã đạt được nhiều thành tích đáng ghi nhận,
Người học sau khi tốt nghiệp trình độ trung cấp có thể tham gia ngay vào thị trường lao động, hoặc tiếp tục học liên thông ngay để nhận bằng cao đẳng cùng ngành, nghề đào tạo.
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho biết, năm 2021, sẽ xây dựng Đề án thí điểm đào tạo trình độ cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở.
Sự gắn kết chặt chẽ giữa Nhà nước - Nhà trường - Nhà doanh nghiệp trong hoạt động giáo dục nghề nghiệp sẽ đồng thời đem lại lợi ích cho cả ba bên.
PTĐT - Ngày 9/9, tiếp tục chương trình làm việc, Đoàn ĐBQH tỉnh do đồng chí Cao Đình Thưởng - TUV, Phó trưởng Đoàn ĐBQH tỉnh làm Trưởng đoàn...
Xây dựng một hệ thống giáo dục nghề nghiệp mở, linh hoạt hướng vào đối tượng trên 55 triệu lao động là nội dung được đề cập tại Hội thảo Quan điểm, mục tiêu, chiến lược và phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021-2030.
Đó là ý kiến của PGS. TS Trần Xuân Nhĩ, nguyên Thứ trưởng Bộ GDĐT về việc có một số trường đại học (ĐH) vẫn cố tình tuyển sinh hệ cao đẳng (CĐ) trong năm học 2020-2021. Việc này vi phạm nguyên trọng các quy định của Luật GDĐH 2019 cũng như Thông tư 32 của Bộ GDĐT.
Theo các chuyên gia, hệ thống các cơ sở GD nghề nghiệp đã có bước phát triển nhất định. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, GD nghề nghiệp vẫn bộc lộ nhiều bất cập, gây lãng phí tiền của Nhà nước, hạn chế cơ hội học nghề sau THCS, THPT của HS...
Thủ tướng Chính phủ vừa phê duyệt nhiệm vụ lập quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2045.
Học sinh (HS) theo học chương trình đào tạo 9+, khi tốt nghiệp sẽ gia nhập thị trường việc làm sớm hơn và có nhiều cơ hội học lên cao đẳng (CĐ), đại học.
Trao đổi với phóng viên Kinh tế & Đô thị về trường ĐH không được đào tạo CĐ, TS Hoàng Ngọc Vinh - nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD&ĐT, khẳng định, đây là chuyện lớn, chứ chẳng phải không quản lý được thì cấm.
Luật Giáo dục Đại học (ĐH) không cấm trường ĐH đào tạo trình độ cao đẳng (CĐ), Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) cho phép cơ sở Giáo dục ĐH được hoạt động GDNN. Vì thế, lãnh đạo nhiều trường ĐH đề nghị vẫn được đào tạo CĐ.
Đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp (GDNN) là 01 trong 03 dự án thành phần của Chương trình mục tiêu GDNN - vệc làm và an toàn lao động giai đoạn 2016 - 2020 được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 899/QĐ-TTg ngày 20/6/2017. Sau 3 năm triển khai, dự án đã thu được những kết quả tích cực, góp phần cụ thể hóa Luật GDNN vào cuộc sống và tạo nguồn lao động chất lượng hơn.
Công tác giáo dục nghề nghiệp (GDNN) luôn được huyện Quan Hóa quan tâm, coi đây là một giải pháp nhằm trang bị kỹ năng nghề nghiệp cho người lao động, để người lao động có cơ hội tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm ổn định, nâng cao năng suất lao động, thu nhập, góp phần chuyển dịch cơ cấu lao động theo hướng công nghiệp, dịch vụ, góp phần đạt mục tiêu giảm nghèo nhanh, bền vững, xây dựng nông thôn mới.
Phối hợp chặt chẽ với DN, mở rộng chính sách cho cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) là những giải pháp để TP Hà Nội nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo có chất lượng.
Ông Lê Quân, Thứ trưởng Bộ Lao động Thương Binh và Xã hội, cho hay sẽ mở rộng nguồn tuyển sinh trường nghề để không trực tiếp cạnh tranh với trường đại học. Trường nghề sẽ thực hiện tuyển sinh quanh năm từ học sinh lớp 9 tới người lớn.
Một trong những thách thức của đào tạo nghề nghiệp cho lao động, đặc biệt ở khu vực nông thôn là trách nhiệm của người sử dụng lao động về đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ kỹ năng nghề cho người lao động chưa được thực hiện tốt.
Đây là vấn đề được đặt ra tại Hội thảo Giáo dục 2019 về 'Phát triển giáo dục nghè nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế' diễn ra ngày 20/9 ở Hà Nội. Hội thảo nêu lên các bất cập về chính sách đầu tư và tư duy quản lý đang khiến trường nghề gặp nhiều khó khăn cản trở, thậm chí không công bằng trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Phát biểu tại Hội thảo giáo dục Việt Nam 2019 về vấn đề phát triển giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Phan Thanh Bình cho biết, hiện nay, có 3 mũi đột phá phát triển đất nước, trong đó nguồn nhân lực là yêu cầu lớn.
Bà Wendy Cunningham, chuyên gia kinh tế cao cấp của Ngân hàng Thế giới tại Việt Nam cho rằng, hiện nay, nhiều nhà đầu tư lớn đang đầu tư vào Việt Nam, dịch chuyển nhà máy sản xuất tới Việt Nam, do đó lao động Việt Nam càng cần phải được đào tạo nghề, bao gồm cả những kỹ năng.
Những năm gần đây, lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đã có chuyển biến mạnh mẽ và đạt nhiều kết quả, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phục vụ công cuộc đổi mới đất nước, từng bước hội nhập thế giới. Tuy nhiên, trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, GDNN phải tiếp tục đổi mới từ cơ chế, chính sách đến năng lực, hiệu quả đào tạo, đáp ứng yêu cầu của người học, thị trường lao động và doanh nghiệp... Đây là nội dung trao đổi giữa Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội PHAN THANH BÌNH với Báo Nhân Dân.
Mặc dù giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đã được Bộ GD-ĐT bàn giao cho Bộ LĐ-TB-XH quản lý nhưng công tác tuyển sinh, đào tạo vẫn còn nhiều bất cập.
Hiện nhiều trường ĐH đã công bố chỉ tiêu tuyển sinh và nhận hồ sơ xét tuyển bậc cao đẳng (CĐ). Việc Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp thuộc Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội có văn bản gửi tới 45 trường đại học đề nghị dừng tuyển sinh bậc CĐ từ 1/7/2019 tạo nên nhiều ý kiến trái chiều.