Từ ngày 15/5/2026, Thông tư 19 sửa đổi, bổ sung Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm chính thức có hiệu lực. Một trong những điểm đáng chú ý là thông tư cho phép nhà trường tổ chức dạy thêm vượt 2 tiết/môn/tuần nếu học sinh có nhu cầu.
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông năm học 2026-2027 ở thành phố Hải Phòng có quy mô tổ chức lớn so các năm trước đây. Do đó, ngành giáo dục thành phố chủ động xây dựng phương án, cách thức tổ chức, bảo đảm kỳ thi thành công tốt đẹp.
Sau hơn một năm triển khai Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về dạy thêm, học thêm, thực tiễn đã ghi nhận cả những chuyển biến tích cực và các vướng mắc nảy sinh. Nhu cầu học thêm của học sinh vẫn lớn, trong khi cơ chế tổ chức trong nhà trường còn nhiều ràng buộc, đặt ra yêu cầu cần có sự điều chỉnh phù hợp hơn với thực tế.
Việc yêu cầu giáo viên báo cáo 'mối quan hệ với chủ cơ sở dạy thêm' không chỉ mang tính hành chính mà còn là giải pháp căn cơ bảo đảm tính minh bạch, đồng thời bảo vệ uy tín, danh dự cho nhà giáo.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành văn bản mới liên quan đến việc dạy thêm trong nhà trường. Điểm mới của Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT (Thông tư 19) sửa đổi, bổ sung Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) cho phép trường tổ chức dạy thêm vượt 2 tiết/môn/tuần nếu học sinh có nhu cầu.
Chỉ sau chưa đầy một năm có hiệu lực, Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (gọi tắt là Thông tư 29) của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã được đưa vào diện sửa đổi. Động thái này không chỉ phản ánh những bất cập phát sinh trong quá trình triển khai, mà còn cho thấy một thực tế quen thuộc của quản lý giáo dục khi chính sách chưa theo kịp thực tiễn, các biến tướng sẽ nhanh chóng xuất hiện, thậm chí tinh vi hơn sau mỗi lần siết chặt.
Việc Bộ GD&ĐT sửa đổi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm đang nhận được sự quan tâm lớn từ dư luận. Giáo viên, học sinh ở Hà Tĩnh kỳ vọng, những điều chỉnh mới sẽ gỡ khó cho học sinh cuối cấp trong công tác ôn tập.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 19/2026/TT-BGDĐT ngày 31/3/2026 sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố sửa đổi một số điều của Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm. Nhà trường phải có đường dây nóng trên trang thông tin điện tử của nhà trường hoặc niêm yết tại nhà trường để tiếp nhận, xử lý các kiến nghị, phản ánh về hoạt động dạy thêm trái quy định.
Bộ GD&ĐT cho phép trường học đề nghị 'nới khung' dạy thêm quá 2 tiết mỗi môn mỗi tuần nếu học sinh có nhu cầu, đồng thời siết minh bạch thông tin và giám sát.
Bộ GD-ĐT vừa ban hành thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm.
Bộ GD&ĐT cho phép linh hoạt hơn về thời lượng dạy thêm trong nhà trường. Nếu dạy thêm ngoài trường, giáo viên phải báo cáo rõ về mối quan hệ với người đăng ký kinh doanh dạy thêm.
Theo thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 19 về dạy thêm, học thêm của Bộ GD&ĐT, sẽ 'xử lí nghiêm các trường hợp cố tình vi phạm, tái phạm hoặc có hành vi ép buộc, trục lợi trong hoạt động dạy thêm, học thêm'.
Năm học 2026 – 2027, hơn 57.000 học sinh Nghệ An sẽ bước vào kỳ thi tuyển sinh lớp 10 – con số cao nhất từ trước đến nay. Trong khi đó, chỉ khoảng 70% thí sinh có cơ hội vào trường THPT công lập, khiến cuộc cạnh tranh giành một suất học công lập trở nên ngày càng gay gắt.
Hơn 60 ngày nữa kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 sẽ đồng loạt diễn ra trên cả nước. Hiện tại, các trường THPT đang chạy đua với thời gian để hoàn thành chương trình lớp 12, kết hợp tổ chức ôn tập cho học sinh với cường độ cao. Nhiều địa phương cũng đã tổ chức thi thử, giúp học sinh rà soát kiến thức, chuẩn bị cho kỳ thi chính thức.
Bộ GD&ĐT đang nghiên cứu sửa đổi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm theo hướng không cấm nhu cầu chính đáng, nhưng sẽ siết chặt các biến tướng và tiêu cực để đảm bảo môi trường giáo dục lành mạnh.
Sau nhiều tranh luận trong dư luận xã hội, Bộ GD&ĐT đang nghiên cứu sửa đổi Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm theo hướng không cấm các hoạt động dạy học chính đáng, hợp pháp, đồng thời bảo đảm quyền học tập của học sinh và quyền giảng dạy của giáo viên.
Sau hơn một năm Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT đi vào thực tiễn, bài toán dạy thêm, học thêm không những chưa được giải quyết mà còn nảy sinh nhiều biến tướng tinh vi. Nhu cầu học thêm đã chuyển dịch sang các hình thức 'hợp thức hóa' qua trung tâm, kéo theo chi phí gia tăng và gánh nặng dồn lên vai phụ huynh.
Theo quy định mới, nhiều khoản phí, lệ phí sẽ được miễn phí, giảm 50% từ 1/4 đến hết 31/12/2026 khi thực hiện dịch vụ công trên ứng dụng VNeID.
Bộ GD&ĐT tiếp tục lấy ý kiến góp ý dự thảo sửa đổi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm, trong bối cảnh câu chuyện học thêm vẫn là một 'điểm nóng'. Không ít người vẫn băn khoăn về tính khả thi cũng như nguy cơ phát sinh 'biến tướng' nếu thiếu cơ chế giám sát hiệu quả.
Sau một năm triển khai Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm, thực tiễn đã bộc lộ nhiều điểm bất cập, chưa phù hợp với nhu cầu đa dạng của học sinh, phụ huynh và cả giáo viên. Trước tình hình đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang tiến hành lấy ý kiến sửa đổi theo hướng 'không cấm nhu cầu chính đáng'.
Thực tiễn triển khai Thông tư 29 cho thấy, nếu không chạm tới cốt lõi là chương trình học và hệ thống thi cử, việc siết dạy thêm sẽ chỉ dừng lại ở giải pháp tình thế. Đích đến cuối cùng không phải là tìm cách cấm đoán, mà là kiến tạo một môi trường học tập nơi trẻ em được phát triển năng lực tự chủ thay vì những nỗi lo sợ mơ hồ.
Thông tư 29 hướng tới mục tiêu tích cực là siết chặt dạy thêm, học thêm, tuy nhiên thực tế thì không ít gia đình gặp khó khăn khi phải tự tìm lớp học bên ngoài trường với chi phí cao và khó kiểm soát chất lượng.
Thông tư 29 có hiệu lực từ 14/2/2025 quy định 'miễn phí' với ba nhóm: nhóm chưa đạt, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh cuối cấp tự nguyện ôn thi... nhưng khi áp dụng vào thực tế đã nảy sinh nhiều bất cập và liệu có suy giảm sự công bằng trong học tập?
Từ câu chuyện dạy học thêm đang gây nhiều tranh luận, nhìn sâu vào thực tế giáo dục ở các vùng miền, có thể thấy một khoảng cách không nhỏ về cơ hội và chất lượng học tập.
Thông tư 29 ra đời với kỳ vọng lập lại trật tự dạy thêm-học thêm, nhưng thực tế đã phát sinh nhiều khó khăn với học sinh và phụ huynh. Liệu các biện pháp hành chính có đủ sức tháo gỡ điểm nghẽn cố hữu của hệ thống giáo dục?
Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến sửa đổi Thông tư 29 theo hướng 'không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng' là một động thái đáng chú ý.Nhưng đằng sau sự 'mở' này, vẫn còn đó những câu hỏi lớn về cách tư duy và thiết kế chính sách giáo dục.
Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến để sửa Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, đồng thời không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của học sinh, quyền dạy học của giáo viên. Nội dung trọng tâm sửa đổi là tăng các giải pháp quản lý, hạn chế tối đa dạy thêm trá hình, ép học sinh, trục lợi từ hoạt động dạy thêm, làm ảnh hưởng tới môi trường giáo dục.
Sau 1 năm đi vào cuộc sống, Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) đã tạo hành lang pháp lý vững chắc để siết quản lý dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, thực tế triển khai đang bộc lộ nhiều bất cập, đặc biệt là xu hướng học thêm 'dịch chuyển' ra ngoài nhà trường với chi phí đè nặng phụ huynh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đang lấy ý kiến sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29 quy định về dạy thêm, học thêm.
Sau hơn một năm siết chặt quản lý, hoạt động dạy thêm – học thêm vẫn chưa đạt mục tiêu như kỳ vọng, thậm chí xuất hiện nhiều 'biến tướng', đặt ra yêu cầu phải sớm điều chỉnh chính sách.