Với mong muốn từng bước cải thiện hạ tầng dạy và học, nhờ nguồn xã hội hóa và kết nối của địa phương, nhiều trường học vùng cao tại Đà Nẵng được đầu tư điện năng lượng mặt trời, ti vi, máy tính, internet…, tạo điều kiện để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục.
Cô giáo Lê Thị Thẩm ở Quảng Ninh đã sử dụng linh hoạt bài giảng điện tử, hình ảnh trực quan, bản đồ số, mã QR học liệu… vào giảng dạy môn Địa lí.
Nền tảng tích hợp học liệu đa phương tiện, chatbox AI hỗ trợ hỏi - đáp và hệ thống bài tập trắc nghiệm bám sát GDPT 2018, giúp học sinh học chủ động hơn và giáo viên thuận tiện theo dõi mức độ hiểu bài.
Bám sát định hướng của Nghị quyết 71-NQ/TW, giáo dục ở xã Đông Anh đang từng bước chuyển mình ngay trong từng tiết học. Từ đổi mới phương pháp giảng dạy đến ứng dụng công nghệ, học liệu số, nhiều lớp học trở nên sinh động hơn, phát huy vai trò chủ động của học sinh...
Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục Việt Nam, sách giáo khoa điện tử đang trở thành 'cầu nối' đưa tri thức từ trang sách truyền thống lên môi trường số.
Tại Hưng Yên, việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị đang từng bước làm thay đổi cách dạy và học trong nhà trường.
Tại các xã vùng cao, biên giới của tỉnh Thanh Hóa, nhiều nhà trường đã chủ động tập huấn, hỗ trợ giáo viên ứng dụng công nghệ vào dạy học.
Việc đẩy mạnh chuyển đổi số giúp các trường học tại Thanh Hóa đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Từ nguồn xã hội hóa, nhiều trường học vùng khó đã đầu tư hạ tầng công nghệ như tivi, máy chiếu, điện năng lượng mặt trời… tạo điều kiện để giáo viên ứng dụng công nghệ trong dạy học và từng bước nâng cao kỹ năng số.
Không chỉ biết sử dụng công cụ dạy học trực tuyến, thầy cô còn cần năng lực thiết kế học liệu số, khai thác dữ liệu học tập và đổi mới tư duy sư phạm để ứng dụng công nghệ hiệu quả trong lớp học.
Trong bối cảnh kỷ nguyên số, Trường THPT Trần Phú (phường Vĩnh Phúc) đã ứng dụng công nghệ thông tin để từng bước thay đổi phương pháp giảng dạy, cách học của học sinh và phương thức quản lý nhà trường. Từ những nền tảng dạy học trực tuyến, học liệu số, sổ điểm điện tử đến thư viện số, chuyển đổi số đang hiện diện trong từng hoạt động dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, hình thành môi trường học tập hiện đại, linh hoạt hơn.
Xác định chuyển đổi số (CĐS) nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, những năm qua, cùng với những chuyển biến trong công tác quản lý giáo dục, nền nếp, kỷ cương trong trường học, tỉnh Thanh Hóa đã tập trung CĐS, đổi mới, nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và học trong các nhà trường.
Đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, các trường học trên địa bàn xã Nam Phù đang từng bước đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng hiện đại, phát triển năng lực người học. Từ những tiết học Tiếng Anh 'giải mã tri thức' đến các bài giảng khoa học tự nhiên với mô phỏng và AI, một diện mạo giáo dục mới đang hình thành, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở bậc cơ sở.
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ, việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy không còn là xu hướng mà đã trở thành yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại.
Thực hiện định hướng chuyển đổi số, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đang từng bước triển khai nhiều nền tảng số trong quản lý và dạy học. Việc ứng dụng hồ sơ điện tử, học bạ số, hệ thống K12Online và kho học liệu dùng chung… góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường.
Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) và chuyển đổi số đang trở thành nhiệm vụ chiến lược của ngành giáo dục Thanh Hóa, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng hiện đại và toàn diện.
Với mục tiêu không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy theo định hướng chuyển đổi số, năm học 2025 - 2026, ngành Giáo dục Bắc Ninh đã triển khai ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy và học môn Toán.
Cũng như nhiều ngành, nghề, lĩnh vực khác, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) và chuyển đổi số đóng vai trò quan trọng trước yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục. Do đó, việc ứng dụng CNTT trong dạy và học được ngành giáo dục tỉnh nhà xác định là nhiệm vụ chiến lược song hành với mục tiêu nâng cao chất lượng.
Việc áp dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) vào bài học giúp học sinh tăng hứng thú và trải nghiệm mới để tiếp thu bài dễ dàng hơn.
Ngày nay, giáo viên không chỉ cần biết sử dụng công cụ mà còn phải trở thành 'nhà giáo dục số' dẫn dắt học sinh trong môi trường học tập mới.
Ứng dụng AI trong thiết kế hoạt động dạy học mở ra cơ hội đổi mới phương pháp, tăng cường tính tương tác và phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học.
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, việc xây dựng trường học thông minh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI) trong quản lý, giảng dạy không chỉ là xu thế tất yếu mà còn là yêu cầu cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Với cách làm bài bản, phù hợp thực tiễn, ngành Giáo dục Quảng Trị đang từng bước tạo nền tảng vững chắc để phát triển năng lực số cho học sinh, đổi mới phương pháp dạy học, hướng tới nền giáo dục hiện đại, hội nhập.
Tin học là môn học có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển trí tuệ, tư duy thuật toán, hình thành năng lực số cho học sinh, qua đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện trong kỷ nguyên số. Tuy nhiên, do thiếu giáo viên, cơ sở vật chất, trang thiết bị, nên nhiều trường học vẫn gặp khó trong giảng dạy bộ môn này.
Sau sáp nhập đơn vị hành chính, xã Chiềng Mung có 6 trường học từ bậc mầm non đến THCS, với gần 5.000 học sinh. Hướng tới chuyển đổi số giáo dục toàn diện, các trường học trên địa bàn xã Chiềng Mung đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy và học; triển khai học bạ điện tử; sổ báo giảng điện tử; sổ điểm điện tử, tạo đột phá nâng cao chất lượng giáo dục.
Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, đổi mới giáo dục chỉ có thể đi vào chiều sâu khi đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý thực sự giữ vai trò trung tâm - từ đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá đến quản trị nhà trường theo hướng trao quyền, hỗ trợ và khơi dậy sáng tạo.
Trường THCS Phạm Công Bình (tỉnh Phú Thọ) chú trọng chuyển đổi số, giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh gắn với nâng cao chất lượng giáo dục.
Để làm mới bài học, nhiều giáo viên mầm non trên địa bàn thành phố chủ động ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào thiết kế bài giảng, xây dựng học liệu và tổ chức các hoạt động tương tác cho trẻ. Việc linh hoạt khai thác, ứng dụng công nghệ không chỉ giúp tiết kiệm thời gian chuẩn bị mà còn làm phong phú phương pháp dạy học, tạo hứng thú, phát triển kỹ năng cho trẻ ngay từ những năm học đầu đời.
Công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) đang ngày càng khẳng định vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục. Nhằm hiện thực hóa tầm nhìn ứng dụng AI trong quản lý, giảng dạy và học tập, thời gian qua Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức đã tổ chức nhiều hội thảo, diễn đàn chuyên môn về ứng dụng AI. Cùng với đó, nhà trường đã cử cán bộ, giảng viên tham gia chương trình tập huấn 'Hướng dẫn sử dụng 12 công cụ AI trong giảng dạy ĐH và chuyển giao công nghệ xây dựng hệ thống AI Chatbot tuyển sinh' để làm quen với các công cụ AI phục vụ giáo dục; thiết kế bài giảng, trợ giảng ảo, chatbot học tập và truyền thông giáo dục; phát triển kỹ năng thiết kế nội dung số và sử dụng nền tảng số hỗ trợ giảng dạy.
Xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm, xã Tạ Khoa đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chuyên môn tại các nhà trường từ cấp mầm non đến trung học cơ sở. Qua đó, góp phần tối ưu hóa công tác quản lý, đổi mới phương thức dạy và học, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.
Sử dụng sức mạnh công nghệ số là yêu cầu mang tính chiến lược trong tiến trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang tạo ra những thay đổi sâu sắc trong giáo dục hiện đại, mở ra cơ hội hiện thực hóa mục tiêu cá nhân hóa học tập - một định hướng quan trọng của giáo dục hiện đại.
Khi chuyển đổi số đã và đang trở thành xu thế tất yếu của giáo dục hiện đại, những mô hình lớp học, trường học thông minh đang hiện diện rõ nét tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Ninh Bình. Việc đầu tư hạ tầng công nghệ, đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao năng lực số cho đội ngũ nhà giáo không chỉ mở ra không gian học tập mới, mà còn góp phần khẳng định tầm nhìn, quyết tâm và khát vọng vươn lên của 'đất học' Ninh Bình trong kỷ nguyên số.
Tại Hà Nội, có một ngôi trường đã trở thành 'điểm sáng' trong xây dựng, triển khai nhiều hình thức học tập mới hiệu quả, lấy học sinh làm trung tâm, công nghệ làm công cụ hỗ trợ.
100% giáo viên dự thi đạt giải cấp xã, Trường THCS Hương Canh (tỉnh Phú Thọ) đồng bộ triển khai chuyển đổi số, nâng cao chất lượng giáo dục.
Năm học 2025-2026, Trường THPT Mường Than có hơn 93% học sinh thuộc dân tộc thiểu số ít người, nhiều em có hoàn cảnh gia đình khó khăn. Từ trăn trở làm thế nào để giảng dạy, truyền đạt kiến thức đến học sinh không chỉ về mặt lý thuyết mà các em cần phải được thực hành để hiểu sâu, hiểu đúng bản chất vấn đề, các thầy cô đã biến AI thành 'phòng thí nghiệm ảo' và trợ lý thiết kế bài giảng, góp phần khơi dậy hứng thú, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh dân tộc thiểu số.
Việc trang bị kiến thức cơ bản về trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông từ sớm sẽ giúp các em hình thành năng lực số, tư duy logic và khả năng thích ứng với tương lai.
Đẩy mạnh chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục, xã Thuận Châu luôn quan tâm, chỉ đạo các trường học trên địa bàn ứng dụng công nghệ thông tin, thúc đẩy đổi mới, sáng tạo trong dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
Ứng dụng công nghệ trong giảng dạy, xây dựng môi trường học tập xanh - thân thiện, chú trọng giáo dục toàn diện và mũi nhọn, Trường Tiểu học số 2 Gia Phú, xã Gia Phú đang từng ngày hiện thực hóa khát vọng về một 'trường học hạnh phúc', nơi mỗi học sinh được học tập bằng niềm vui, sự chủ động và ước mơ trong trẻo.
Nhân kỷ niệm 96 năm Ngày thành lập Ðảng Cộng sản Việt Nam (3-2-1930 - 3-2-2026), Ban Tổ chức Trung ương đã xét chọn để vinh danh 96 tấm gương bí thư chi bộ xuất sắc trong toàn Ðảng năm 2026.
Cùng với công cuộc chuyển đổi số (CÐS) phát triển mạnh mẽ trên nhiều lĩnh vực trên địa bàn tỉnh, ngành Giáo dục và Ðào tạo (GD&ÐT) đang từng bước đổi mới, tích cực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), CĐS trong toàn ngành. Qua đó, góp phần tạo chuyển biến rõ nét về chất lượng, hiệu quả của hệ thống giáo dục, hình thành nền tảng số cho xã hội học tập, tạo cơ hội tiếp cận giáo dục thông minh, nâng cao chất lượng giảng dạy và học tại các trường học.
Số hóa sách giáo khoa và xây dựng hệ sinh thái học liệu số dùng chung, miễn phí được xem là bước đi chiến lược của ngành Giáo dục trong kỷ nguyên số.
Trong bối cảnh chuyển đổi số, việc ứng dụng công nghệ số và AI trong dạy học tiếng Anh không còn là xu hướng mà đã trở thành nhu cầu tất yếu.
Việc đưa sách giáo khoa điện tử (SGKĐT) vào giảng dạy, nhiều giáo viên đánh giá đây là bước tiến phù hợp với xu thế giáo dục hiện đại. Tuy nhiên, quá trình triển khai cần đảm bảo linh hoạt, phù hợp điều kiện từng trường và từng nhóm học sinh, tránh việc áp dụng đồng loạt, thiếu kiểm soát.
Nhiều trường tiểu học trên địa bàn thành phố Đà Nẵng đã đưa trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy âm nhạc và giáo dục quốc phòng giúp tiết học tăng phần thu hút.
Từ những tiết học sinh động với công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI), học sinh dân tộc thiểu số (DTTS) của các Trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS khu vưc miền núi trong tỉnh đang được tiếp cận môi trường giáo dục hiện đại, qua đó thu hẹp khoảng cách tri thức và hội nhập với giáo dục cả nước.
Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là áp dụng công nghệ mà còn tạo ra môi trường học tập hiện đại, thân thiện và hiệu quả. Đây là xu hướng tất yếu trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra mạnh mẽ. Với việc xác định như vậy, ngành Giáo dục - Đào tạo tỉnh Cà Mau đang đẩy mạnh chuyển đổi số, từng bước hiện thực hóa mục tiêu giáo dục thông minh, hiện đại và toàn diện.
Từ những 'tiết học chay' ở điểm trường lẻ đến các buổi tập huấn AI cho GV là bước chuyển dài, góp phần thu hẹp khoảng cách công nghệ vùng khó.
Từ những lớp học trực tuyến ở điểm trường lẻ đến mô hình thư viện số, STEM vùng cao, chuyển đổi số giáo dục đang từng bước tháo gỡ 'nút thắt' nghèo thông tin. Khi tri thức được số hóa và lan tỏa từ nhà trường ra cộng đồng, con đường thoát nghèo trở nên bền vững hơn.
Từ tiểu học đến trung học phổ thông, nhiều trường tại TP Hồ Chí Minh đã từng bước đưa trí tuệ nhân tạo vào dạy học, giúp học sinh tiếp cận công nghệ mới một cách an toàn, nhân văn và có định hướng.
Ngành giáo dục Quảng Ninh đang cho thấy quyết tâm chuyển từ 'ứng dụng công nghệ' sang 'vận hành giáo dục trên nền tảng số', hướng tới xây dựng môi trường học tập thông minh, linh hoạt và hội nhập. Hướng đi này giúp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và góp phần giảm nghèo bền vững.
Các trường học ở xã miền núi Tân Sơn ( tỉnh Phú Thọ) đang từng bước đẩy mạnh chuyển đổi số, tạo chuyển biến tích cực trong quản lý, dạy và học.
Không còn là chủ trương, khẩu hiệu, những giải pháp đột phá về phát triển giáo dục ở Phú Thọ đã hiện hữu trong từng lớp học, bài giảng.
Mô hình lớp học số Google đang được triển khai tại một số trường học tại Hà Nội, góp phần đổi mới cách tổ chức giờ học, tăng tính tương tác và hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy.
Trước yêu cầu đổi mới dạy học và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, việc đưa trí tuệ nhân tạo vào đào tạo sư phạm không còn là lựa chọn, mà đã trở thành yêu cầu tất yếu để giáo viên tương lai thích ứng với bối cảnh giáo dục hiện đại.
Trong bối cảnh chuyển đổi số, triết lý 'giáo dục mở, linh hoạt, hiện đại, nhân văn' đã được xác lập, với trọng tâm là người học, chuyển từ dạy kiến thức sang phát triển phẩm chất và năng lực.
Nhờ triển khai hiệu quả chuyển đổi số, khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo, giáo dục Lạng Sơn đang có những chuyển động tích cực.
Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học đang được nhiều giáo viên và nhà trường quan tâm, triển khai, góp phần làm phong phú nội dung bài giảng, đổi mới phương pháp dạy và học. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích rõ nét, việc đưa AI vào giáo dục cũng đặt ra không ít vấn đề cần cân nhắc.
Bám sát yêu cầu phát triển của giáo dục trong kỷ nguyên số, thời gian qua, Bộ GD&ĐT từng bước hoàn thiện hệ thống cơ chế, chính sách, tạo nền tảng pháp lý đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ trong giáo dục.
Công nghệ từng bước thấm sâu vào công tác quản lý, giảng dạy và học tập, tạo nền tảng quan trọng để giáo dục vùng cao Lai Châu hội nhập, phát triển và thu hẹp khoảng cách với các địa phương khác.
Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo không chỉ là cơ hội để các trường học vùng cao rút ngắn khoảng cách số mà còn như phép thử lớn đối với năng lực thích ứng, tinh thần đổi mới và quyết tâm không để học sinh vùng khó bị 'đứng ngoài' tiến trình chuyển đổi số giáo dục.
Từ cách dạy truyền thụ sang tổ chức hoạt động học, nhiều lớp học ở An Giang đang đổi khác khi học sinh được đặt vào trung tâm của giờ học. Phương pháp dạy học mới giúp tăng tương tác, khơi dậy hứng thú và từng bước nâng cao chất lượng học tập.
Học sinh và giáo viên Phú Thọ tích cực tham gia các cuộc thi STEM, Robotics, nghiên cứu khoa học kỹ thuật ở nhiều cấp độ và đạt được nhiều thành tích cao.