Theo các chuyên gia, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cần tăng cường, giám sát dựa trên mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, khẩn trương đánh giá toàn bộ Chương trình ở cả 3 cấp học, đặc biệt ở phân khúc THPT trên mọi bình diện để sơ kết, tổng kết 5 năm qua rút ra được những bài học kinh nghiệm, tiếp tục triển khai trong những năm tiếp theo.
Cả nước có hơn 60 nghìn cán bộ quản lý giáo dục phổ thông, phần lớn trưởng thành từ giáo viên, chưa đào tạo bài bản về quản lý, quản trị.
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã được triển khai tại Điện Biên một thời gian, tuy nhiên vẫn còn nhiều vấn đề dang dở cần giải quyết.
Từ ngày 10 - 11/12, Sở GD&ĐT Bắc Kạn đã tổ chức lớp tập huấn Hội thảo chuyên đề dạy học các môn Toán, Tiếng Việt, Âm nhạc, Mĩ thuật lớp 5.
Giờ đây, môn Đạo đức không chỉ là những kiến thức đơn thuần, mà là một hành trình học hỏi, khám phá, rèn luyện thú vị và hiệu quả.
Ngày 6/12, Sở GD&ĐT tổ chức hội nghị triển khai một số nhiệm vụ trọng tâm giáo dục tiểu học năm học 2024-2025.
Năm học 2024-2025, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 được triển khai cho khối lớp 5, 9 và 12, là những khối lớp cuối cùng để ngành Giáo dục hoàn thành đầy đủ, đồng bộ các môn học, hoạt động giáo dục theo tinh thần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Thực hiện hiệu quả chu trình cuối của chương trình, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh đã tập trung cao triển khai các nhiệm vụ năm học.
Chiều 2/12, Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Bình tổ chức Hội nghị đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ đến giữa học kì I.
Sở GD&ĐT An Giang cùng các Tổ bộ môn tiểu học tổ chức các Chuyên đề Nâng cao năng lực dạy học cho giáo viên theo Chương trình GDPT 2018.
Đến năm học 2024-2025, Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 bước sang năm thứ 5 thực hiện và đã được triển khai ở tất cả các cấp học, bậc học từ lớp 1 đến lớp 12. Thế nhưng, hiện nay nhiều khối lớp vẫn chưa được cấp trang thiết bị giáo dục khiến các nhà trường gặp không ít khó khăn trong dạy và học.
Nằm trên địa bàn một xã thuần nông, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn nhiều khó khăn, song với sự quan tâm, chỉ đạo sát sao từ Đảng ủy, UBND xã cùng sự nỗ lực vượt mọi gian khó của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, đến nay, Trường Tiểu học Thái Hòa (Triệu Sơn) đã và đang gặt hái được những thành công trong sự nghiệp 'trồng người' cao quý.
Huyện Triệu Phong có 42 trường học trực thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), trong đó 18 trường mầm non, 7 trường tiểu học, 11 trường tiểu học và trung học cơ sở, 6 trường trung học cơ sở; có 40 trường đã đạt chuẩn quốc gia, trong đó 6 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Đến tháng 10/2024, toàn huyện có 1.465 cán bộ, giáo viên, nhân viên, trong đó đã có 97,5% đạt chuẩn.
Ngay từ đầu năm học mới 2024-2025, các nhà trường ở các bậc học trên địa bàn huyện Yên Khánh đã ổn định trường lớp, triển khai các giải pháp để thực hiện hiệu quả chủ đề năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo là 'Kỷ cương, trách nhiệm, đổi mới sáng tạo, nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo'.
Hôm nay 29/10, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức Hội nghị nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông. Phó Chủ tịch UBND tỉnh Hoàng Nam chủ trì hội nghị.
'Mô hình lớp học đảo ngược' đem đến một cách nhìn về đổi mới phương pháp giảng dạy đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018.
Trước yêu cầu của Kỳ thi TN THPT theo CTGDPT 2018, Ngành GD đang tập trung điều kiện, cách thức tổ chức, dạy học tốt nhất cho HS lớp 12.
Các môn học như Âm nhạc, Mỹ thuật không chỉ có vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh nâng cao kiến thức văn hóa, mà còn tạo điều kiện để các em bộc lộ, phát triển năng khiếu và hình thành nhân cách. Do đó, nhiều trường học trên địa bàn tỉnh đã thực hiện những cách làm sáng tạo để nâng cao hiệu quả dạy và học các môn này.
Các chuyên gia cho rằng, cần chống cả 'văn mẫu' trong dạy và học Toán...
Kế hoạch giáo dục nhà trường là nhiệm vụ bắt buộc của mỗi cơ sở giáo dục khi triển khai chương trình giáo dục phổ thông.
Nâng cao chất lượng, xây dựng kế hoạch giảng dạy và bài giảng theo tinh thần đổi mới đã trở thành một nhiệm vụ cấp bách đối với giáo viên. Tại nhiều trường học trên địa bàn huyện Tân Sơn, các giáo viên đã chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy và tích cực thay đổi cách tiếp cận với việc truyền đạt kiến thức, mang đến những trải nghiệm học tập thú vị và hiệu quả hơn cho học sinh.
Trường THPT Hạ Lang (Hạ Lang) luôn đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, tăng cường và đổi mới hình thức thanh tra, kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh..., do đó chất lượng giáo dục đại trà không ngừng được nâng lên.
2024 - 2025 là năm học đầu tiên Kỳ thi tốt nghiệp THPT được tổ chức theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, giáo viên, học sinh ở Hà Tĩnh đang nỗ lực thích ứng với dạy học, kiểm tra, đánh giá.
Theo Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) Thái Văn Tài, điểm khó lớn nhất hiện nay đối với việc triển khai dạy học môn tiếng Anh ở cấp tiểu học theo quy định của chương trình GDPT 2018 là nguồn tuyển giáo viên.
Bước vào năm học 2024 - 2025, ngành Giáo dục các tỉnh vùng sâu, xa ở ĐBSCL nỗ lực thực hiện mục tiêu đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học...
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học là một trong những điều kiện thiết yếu thực hiện chương trình GDPT.
Thiếu trang thiết bị dạy học cho đến nay vẫn là khó khăn của các nhà trường khi triển khai Chương trình GDPT 2018.
Mặc dù môn Công nghệ được thiết kế phục vụ các ngành kỹ thuật, nhưng nếu các trường đại học không xét tuyển môn học này thì rất khó để các học sinh quyết định lựa chọn trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT 2025.
Điểm mới của Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 là sự thay đổi về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở các cấp học. Điều này đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp và cách thức khai thác sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiệu quả.
Năm 2025 là dấu mốc trong lộ trình đổi mới khi Kỳ thi tốt nghiệp THPT lần đầu tiên theo Chương trình GDPT 2018 được tổ chức.
Trong quá trình triển khai Chương trình GDPT 2018, nhiều giáo viên đã đổi mới, sáng tạo, đem lại hiệu quả tích cực, tránh đặt nặng kiến thức
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đề cao việc dạy học tích hợp liên môn. Để dạy học tích hợp liên môn, giáo viên THCS phải có kiến thức sâu rộng về các môn học cũng như kiến thức về đời sống, xã hội. Nhận thấy sự cấp thiết của vấn đề này, Sở Khoa học và Công nghệ đã đưa đề tài 'Nghiên cứu một số giải pháp nâng cao năng lực dạy học tích hợp liên môn cho đội ngũ giáo viên THCS trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn' vào nhiệm vụ nghiên cứu khoa học cấp tỉnh và tuyển chọn Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn chủ trì thực hiện, Tiến sĩ Phùng Quý Sơn, Hiệu trưởng nhà trường làm chủ nhiệm đề tài. Nhóm chuyên gia nghiên cứu đề tài từ năm 2022 và hoàn thành trong tháng 8/2024.
Thực hiện Luật Giáo dục, xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường không còn 'khuyến khích' mà là bắt buộc.
Chia sẻ về giải pháp và những điều kiện quan trọng để triển khai thành công chương trình mới giai đoạn tiếp theo...
Năm học 2024-2025, Trường Tiểu học Nậm Cần (huyện Tân Uyên) tuy còn nhiều khó khăn, song tập thể ban giám hiệu, cán bộ, giáo viên và học sinh quyết tâm vượt qua với nhiều giải pháp, nỗ lực từ những ngày đầu để đạt mục tiêu đề ra.
Năm học 2024 - 2025 có nhiều đổi mới, giáo viên và học sinh bắt nhịp với những đổi mới này thế nào...
Nội dung thu hút sự quan tâm nhất của giáo viên các nhà trường là những đổi mới trong kiểm tra, đánh giá học sinh lớp 9 theo chương trình mới.
Đến hẹn lại lên, vào đầu năm học mới, các trường đại học lại cấp tập hoạt động khảo sát đầu vào tiếng Anh đối với tân sinh viên để xếp lớp phù hợp.
Những năm qua, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Lai Châu đã triển khai hiệu quả Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018; nỗ lực cố gắng để hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao. Chất lượng giáo dục đại trà được quan tâm, củng cố và ngày càng nâng cao. Các hoạt động đổi mới theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh được triển khai sâu rộng.
Chia sẻ về nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục trong năm học 2024-2025, ông Lê Hoàng Dự, Phó giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo (GD&ÐT), cho biết, toàn ngành sẽ tập trung quán triệt phương châm chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ trong mọi hoạt động giáo dục: 'Lấy học sinh, sinh viên làm trung tâm, làm chủ thể - thầy cô giáo làm động lực - nhà trường làm bệ đỡ - gia đình làm điểm tựa - xã hội làm nền tảng'.
Sáng 5.9, hơn 23 triệu học sinh cả nước đã hân hoan đến trường dự lễ khai giảng năm học mới 2024 - 2025. Năm học này Chương trình giáo dục phổ thông mới được triển khai ở tất cả các cấp học. Do đó, các địa phương dồn lực, với quyết tâm cao nhất để khép lại thành công một giai đoạn đổi mới giáo dục, làm nền tảng cho chu kỳ mới đi vào chiều sâu chất lượng.
Một trong những công việc quan trọng của GV khi quay trở lại trường là nghiên cứu SGK mới, từ đó xây dựng kế hoạch bài dạy hiệu quả...