Với Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới, vai trò chủ động của nhà trường, giáo viên là rất lớn. Điều này cũng đồng nghĩa với việc từng cán bộ quản lý, giáo viên (CBQL, GV) phải có nhận thức đầy đủ, nỗ lực tự thay đổi để vững vàng cả về chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm thực hiện đổi mới.
Năm học 2020-2021 là năm đầu tiên cả nước thực hiện chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới đối với lớp 1. Sau một thời gian triển khai, chương trình sách giáo khoa (SGK) lớp 1 mới, đặc biệt với môn Tiếng Việt, đã nhận được sự quan tâm của dư luận xã hội.
Theo TS. Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD&ĐT cần tìm hiểu xem ở vùng nào, địa phương nào, trường nào mà thầy cô, cha mẹ học sinh thấy chương trình nặng? Giáo viên dạy chương trình đó là ai? Việc tập huấn thực hiện chương trình mới như thế nào?
Sau hàng loạt phản ảnh của phụ huynh và giáo viên về sách giáo khoa thực hiện chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới quá nặng so với khả năng tiếp nhận của học sinh lớp 1, Sở GD-ĐT TPHCM mới đây vừa có văn bản chỉ đạo phòng GD-ĐT 24 quận, huyện, các trường tiểu học phải xác định rõ chương trình GDPT mới là cơ hội đổi mới giáo dục toàn diện, vì vậy cần tranh thủ mọi nguồn lực, nắm bắt cơ hội để vượt qua khó khăn.
Nhiều phụ huynh, giáo viên nhận định, sách giáo khoa Tiếng Việt 1 thiết kế bài học quá nặng, gây áp lực cho học sinh. GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên chương trình giáo dục phổ thông 2018 nói rằng, nặng hay nhẹ phụ thuộc nhiều yếu tố, trong đó có chỉ đạo của các nhà quản lý.
Theo GS Nguyễn Minh Thuyết, chương trình là khung chung, bao năm nay vẫn vậy, quá trình dạy học nặng hay nhẹ tùy thuộc vào từng bộ sách giáo khoa.
Năm học 2020 - 2021 là năm đầu tiên các trường học triển khai sách giáo khoa lớp 1 theo Chương trình giáo dục phổ thông mới. Tuy nhiên, chương trình này đang nhận được nhiều phản hồi tiêu cực từ phụ huynh và giáo viên.
Chương trình GDPT mới đã 'giao quyền' nhiều hơn cho giáo viên trong chủ động tổ chức lớp học. Vì vậy, cần thời gian đánh giá, phụ huynh không nên lo lắng tạo thêm áp lực cho giáo viên.