Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy chế tuyển sinh đại học mới. Theo đó, các trường đại học có trách nhiệm tự chủ xây dựng cơ chế tuyển sinh cụ thể và cần được công bố công khai trên trang điện tử của trường, đảm bảo tính minh bạch và đúng quy định khi thực hiện.
Tiếp tục chương trình công tác tại Đà Nẵng, chiều 16.2, Đoàn khảo sát của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục do Ủy viên Trung ương Đảng, Chủ nhiệm Ủy ban Nguyễn Đắc Vinh làm Trưởng đoàn, đã làm việc với Đại học Đà Nẵng về tình hình thực hiện chính sách, pháp luật trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo.
Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học đã có chia sẻ với phóng viên Báo Điện tử VietnamPlus về những thách thức và cơ hội cũng như những nhiệm vụ của giáo dục đại học trong năm 2023.
Năm 2022, giáo dục đại học có nhiều chuyển biến tích cực trong các vấn đề tự chủ đại học, kiểm định chất lượng, hội nhập quốc tế, nghiên cứu khoa học…
Trong năm 2023, GD đại học Việt Nam vẫn còn những thách thức; cùng nhận diện khó khăn để xác định những việc cần làm trong thời gian tới.
Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sau 3 năm thực hiện tự chủ (2018-2021), giảng viên có thu nhập trên 200 triệu/năm tăng từ 19,4% lên 31,34%; thu nhập trên 300 triệu trở lên tăng từ 0,75% lên 5,97%...
Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy - Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo), các cơ sở chưa thực hiện được tự chủ là do nhận thức về tự chủ đại học chưa đầy đủ, năng lực quản trị đại học nhìn chung chưa theo kịp yêu cầu phát triển.
Được kỳ vọng sẽ tạo nên cuộc cách mạng toàn diện cho giáo dục đại học, đến nay, tự chủ đại học đã đạt một số kết quả đáng khích lệ, tạo bước chuyển biến tích cực cả về nhận thức lẫn công tác tổ chức thực hiện.
Thời gian qua, giáo dục đại học đã chuyển mình mạnh mẽ để đáp ứng kỳ vọng của xã hội. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được thì giáo dục đại học Việt Nam đang đối diện nhiều thách thức, như hệ thống giáo dục đại học phát triển không đồng đều, chất lượng đào tạo và ngân sách đầu tư còn hạn chế.
Tổng thu của các trường tự chủ đa phần tăng lên, tổng thu ngoài ngân sách nhà nước cấp chi thường xuyên cũng tăng thêm, thu nhập bình quân của giảng viên và cán bộ quản lý tăng mạnh… là những kết quả khả quan của việc thực hiện tự chủ đại học đã đạt được.
Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiện cả nước có 408 chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài đang hoạt động tại Việt Nam, trong đó có tới 62,71% cơ sở Giáo dục đại học đối tác nước ngoài không được xếp hạng hoặc nằm ngoài danh sách 1.000 trường đại học trên thế giới.
Bài toán ngân sách đầu tư và chất lượng đào tạo là mâu thuẫn mà các cơ sở giáo dục đại học đến nay vẫn chưa tìm ra lời giải.
Tự chủ đại học đã đạt một số kết quả đáng khích lệ, tạo chuyển biến tích cực về nhận thức và hành động.
Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn, mục tiêu của tự chủ đại học là phát huy nội lực, sức mạnh của hệ thống, của các đơn vị, giảng viên trong trường. Qua đó, thu hút thêm nguồn lực và nâng cao chất lượng đào tạo.
Tổng số doanh nghiệp có hợp tác với 135 cơ sở giáo dục đại học được khảo sát (chiếm khoảng 50% số các cơ sở giáo dục đại học hiện có) là 6.126 doanh nghiệp, đạt tỉ lệ trung bình là 60 doanh nghiệp/cơ sở đào tạo.
4 yếu tố thúc đẩy thực hiện tự chủ đại học hiệu quả hơn được ông Nguyễn Đắc Vinh, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội nhấn mạnh tại Hội nghị tự chủ đại học năm 2022 do Bộ Giáo dục và đào tạo tổ chức ngày 4/8.
Theo Thứ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo, thành công lớn nhất của tự chủ đại học là thay đổi tư duy, nhận thức và hành động, nhất là trong việc quản trị đại học.