Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Công văn số 5695/BGDĐT-GDĐH gửi các cơ sở giáo dục đại học về việc triển khai Đề án đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển công nghệ cao giai đoạn 2025 – 2035, định hướng đến năm 2045, theo Quyết định số 1002/QĐ-TTg ngày 24/5/2025 của Thủ tướng Chính phủ.
Bộ GD&ĐT hướng dẫn triển khai Đề án đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển công nghệ cao giai đoạn 2025 - 2035, định hướng đến năm 2045.
So với yêu cầu đổi mới giáo dục đại học (GDĐH), đội ngũ giảng viên hiện nay vẫn chưa đáp ứng đủ về chất lượng và chưa được đãi ngộ tương xứng.
Ngày 18/9, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức Hội nghị Giáo dục Đại học năm 2025, với sự tham dự của đại diện các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng công lập và ngoài công lập trên cả nước.
Sáng 18/9, Hội nghị giáo dục đại học năm 2025 được Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức tại Trường Đại học VinUni. Theo đó, những nội dung về việc gỡ điểm nghẽn trong việc xây dựng luật hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục đại học được nêu ra.
Hiện nay, có gần 7.000 giáo sư, phó giáo sư đang công tác trong các cơ sở giáo dục đại học. Hà Nội quy tụ gần 4.000 giáo sư, phó giáo sư của cả nước.
Ngày 11/9, Bộ GD&ĐT tổ chức khai mạc hội nghị tập huấn công tác hợp tác quốc tế và thông tin đối ngoại trong giáo dục đào tạo.
Theo Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, một trong những mục tiêu phấn đấu đến năm 2030 là tuyển dụng ít nhất 2.000 giảng viên giỏi từ nước ngoài cho giáo dục đại học.
Để phù hợp với tinh thần của Nghị quyết 71/NQ-TW, việc sửa đổi Luật Giáo dục đại học sẽ đòi hỏi một loạt thay đổi mạnh mẽ.
Dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) cho phép các trường tự chọn tổ chức kiểm định trong nước hoặc quốc tế.
Nghị quyết 71 về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo của Bộ Chính trị đề ra mục tiêu năm 2045, Việt Nam thuộc top 20 quốc gia hàng đầu thế giới về giáo dục; có nhiều đại học vào bảng xếp hạng của châu Á và thế giới. Phấn đấu năm 2030, cung cấp miễn phí sách giáo khoa cho tất cả học sinh.
Bộ Chính trị vừa ban hành Nghị quyết về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Nghị quyết 71, đặt nhiều mục tiêu về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.
Giáo dục đại học giữ vai trò tiên phong trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần đưa đất nước bước vào kỷ nguyên mới. Với tầm quan trọng đó, việc tăng cường công tác kiểm định, nâng cao chất lượng đào tạo đại học là một trong những vấn đề đáng quan tâm đặt ra trong sửa đổi Luật Giáo dục đại học lần này.
Các đảng bộ, chi bộ trực thuộc Đảng bộ Bộ GD&ĐT chia sẻ giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong bối cảnh và yêu cầu mới.
Theo các chuyên gia, liên kết giữa các trường đại học trong vùng không còn là lựa chọn, mà trở thành yêu cầu cấp thiết...
Nhiều chuyên gia nhấn mạnh, bảo đảm chất lượng nội bộ là nền tảng cốt lõi cho sự phát triển bền vững của giáo dục đại học khu vực.
Với nhiều lợi thế vượt trội cả về đội ngũ, cơ sở vật chất và năng lực nghiên cứu khoa học, các đại học vùng đang phát huy vai trò 'đầu tàu'...
Việc sáp nhập tỉnh, thành sẽ thúc đẩy sự liên kết giữa các trường đại học, tạo nền tảng cho các trung tâm GD&ĐT chất lượng cao.
Là cơ sở giáo dục đại học đào tạo đa ngành, Trường Đại học Quy Nhơn (tỉnh Gia Lai) luôn chú trọng hướng tới môi trường tự chủ, hiện đại và hội nhập. Nhà trường đang có những bước tiến vững chắc trên hành trình vươn tầm khu vực và quốc tế.
Được kỳ vọng sẽ đổi mới toàn diện so với trước, Luật Giáo dục đại học (GDĐH) sửa đổi không chỉ vạch ra những đường hướng mang tính chiến lược mà còn tháo gỡ những điểm nghẽn trong quá trình phát triển, tạo động lực cho đổi mới GDĐH theo hướng hội nhập quốc tế.
Thực tế cho thấy, quá trình tự chủ đại học gặp nhiều 'nút thắt', trong đó có cơ chế quản trị và chất lượng đội ngũ giảng viên.
Giáo dục đại học là khâu then chốt trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao gắn với phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và hội nhập quốc tế. Nhấn mạnh tầm quan trọng của lĩnh vực này, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đề nghị, dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) cần khơi thông cơ chế, chính sách để huy động tối đa các nguồn lực công và tư, giải phóng tiềm lực và sức sáng tạo của các cơ sở giáo dục đại học.
Tiếp tục chương trình Phiên họp thứ 48, sáng 13/8, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi).
Ngày 13/8, tại Phiên họp thứ 48, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã cho ý kiến về Dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi). Dự thảo Luật gồm 9 chương, 45 điều, giảm 27 điều so với Luật Giáo dục đại học hiện hành
Sáng nay, 13/8, tiếp tục chương trình Phiên họp thứ 48, dưới sự điều hành của Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã cho ý kiến về dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi).
Theo Ủy ban Văn hóa và Xã hội, việc trao quyền tự chủ, không phụ thuộc vào mức độ tự chủ tài chính là động lực giúp cơ sở giáo dục đại học đổi mới sáng tạo nhưng cần quy định chi tiết việc giám sát quản lý chất lượng đào tạo, công khai, minh bạch.
Bước vào kỷ nguyên mới, tự chủ đại học được xem là xu hướng tất yếu và giải pháp để giáo dục đại học Việt Nam bắt nhịp với thế giới.
Luật Giáo dục đại học 2012, sửa đổi, bổ sung năm 2018 đã tạo ra hành lang pháp lý khá thuận lợi cho các trường đại học Việt Nam được tự chủ toàn diện.
Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 222/2025/NĐ-CP ngày 8/8/2025 quy định việc dạy và học bằng tiếng nước ngoài trong cơ sở giáo dục, có hiệu lực thi hành kể từ ngày 25 tháng 9 năm 2025.
Giảng viên đồng cơ hữu, lần đầu tiên được đề xuất trong Dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) mở ra kỳ vọng lớn trong việc tạo hành lang pháp lý rõ ràng, thúc đẩy chất lượng giảng dạy và nghiên cứu.
Việc hoàn thiện hệ sinh thái đổi mới sáng tạo trong các cơ sở giáo dục đại học, với trọng tâm là phát triển nhóm nghiên cứu mạnh, phòng thí nghiệm hiện đại, bảo đảm liêm chính học thuật và tiệm cận chuẩn quốc tế. Đồng thời cụ thể hóa các chính sách ưu đãi, học bổng cho sinh viên, nghiên cứu sinh và ngành khoa học trọng điểm...
Ngày 6/8, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc chủ trì hội thảo 'Hoạt động khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo trong cơ sở giáo dục đại học'.
Nguồn lực luôn là vấn đề đầy trăn trở với giáo dục đại học Việt Nam.
Với quan điểm, tự chủ không có nghĩa là các trường phải 'tự lo toàn bộ', Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) sẽ phối hợp với Bộ Tài chính điều chỉnh cơ chế tài chính, nhằm bảo đảm các trường đại học có mức tự chủ cao nhưng vẫn nhận được sự hỗ trợ từ Nhà nước.
Trong làn sóng chuyển mình mạnh mẽ của đất nước hướng tới mô hình tăng trưởng bền vững và phát triển theo chiều sâu, vai trò của các trường đại học đang được tái định vị như những hạt nhân đổi mới, kết nối và kiến tạo tri thức.
Luật Nhà giáo giao cho người đứng đầu cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp công lập được tự chủ tuyển dụng nhà giáo.
Theo TS.Nguyễn Kim Dung, việc kiểm định chất lượng chương trình đào tạo đại học giúp cho các nhà tuyển dụng, xã hội, người học có các thông tin minh bạch về sản phẩm đào tạo và do đó, là động lực để các cơ sở giáo dục có thể tạo ra được những chương trình đào tạo tốt.
Dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy, sự điều hành quyết liệt của Ban Giám đốc, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) đã đoàn kết, thực hiện có hiệu quả các chủ trương, nghị quyết của Đảng, đạt nhiều thành tựu quan trọng, tạo tiền đề thúc đẩy phát triển và tạo lập vị thế mới của cơ sở đào tạo, nghiên cứu hàng đầu cả nước, vươn tầm quốc tế.
Theo Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn, muốn phát triển nguồn nhân lực, phải đánh giá, nhìn nhận rõ thực trạng, xu hướng và có giải pháp phù hợp.
Cơ chế về bảo đảm và kiểm định chất lượng được quy định trong Luật Giáo dục đại học năm 2018.
Sửa đổi Luật Giáo dục đại học là cơ hội để có quy định phù hợp hơn với hoạt động kiểm định chất lượng.
Thúc đẩy hợp tác về giáo dục, hỗ trợ nâng cao năng lực cho đội ngũ công chức, viên chức của Bộ Giáo dục và Thể thao Lào và hỗ trợ học bổng.
Từ sau ngày đất nước thống nhất, nước ta đã tiến hành một loạt cải cách về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực trình độ cao.
Cần quy định rõ cơ chế và tiêu chí phân tầng đại học, để từ đó làm căn cứ điều tiết chính sách và đầu tư công.
Chính phủ ban hành Nghị định số 201/2025/NĐ-CP quy định về chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của hai đại học Quốc gia (Nghị định 201).
Được sửa đổi năm 2018 với trọng tâm là tăng quyền tự chủ cho các cơ sở GD đại học, Luật Giáo dục đại học đã tạo bước chuyển biến mạnh, tích cực trong hệ thống cả về quy mô, chất lượng và hiệu quả hoạt động.
Sau 10 năm, ngân sách dành cho giáo dục đại học giảm cả giá trị tuyệt đối lẫn tương đối.
Thủ tướng Chính phủ vừa ký ban hành Nghị định quy định về chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của Đại học Quốc gia thay thế Nghị định số 186/2013/NĐ-CP ngày 17/11/2013 của Chính phủ về Đại học Quốc gia, đánh dấu một bước ngoặt chiến lược trong hành trình phát triển giáo dục đại học Việt Nam.
Cần xây dựng và trình Quốc hội xem xét, sửa đổi bổ sung Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học và Luật Giáo dục nghề nghiệp, xem xét, quyết định Chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục...
Mặc dù đã có quy định để thực hiện tự chủ, nhưng trên thực tế các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) công lập gặp nhiều vướng mắc bởi quy định của pháp luật về tổ chức, nhân sự, tài chính và tài sản đối với đơn vị sự nghiệp công lập; vướng mắc này cũng được Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ ra khi đề xuất sửa Luật Giáo dục đại học.
Chiều 9/7, thành viên Tiểu ban Giáo dục đại học, Hội đồng Quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực góp ý dự thảo Luật Giáo dục đại học sửa đổi.
Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, ngoài vấn đề chuyên môn, các giảng viên, nhà khoa học cần đổi mới tư duy cách làm nghiên cứu khoa học.
Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn, giáo dục đại học không thể duy trì tư duy cũ, càng không thể chỉ đóng vai trò 'đào tạo' đơn thuần.