Từ những lớp học nghề tại địa phương đã mở thêm cơ hội cải thiện thu nhập cho lao động dân tộc thiểu số, người có thu nhập thấp ở Gia Lai.
Tuyên Quang định hình cách làm mới trong giáo dục nghề nghiệp, đầu tư đi cùng nhu cầu, cơ sở đào tạo phải gần người học.
Nhiều lao động nông thôn ở Gia Lai thông qua học nghề đã có thêm kỹ năng, việc làm và từng bước cải thiện thu nhập.
Kế hoạch đào tạo nghề nông nghiệp giai đoạn 2026 - 2030 đặt mục tiêu đào tạo 39.500 lao động tại Ninh Bình.
Khi sản xuất nông nghiệp thay đổi theo hướng chuyên nghiệp, thị trường lao động nông thôn cũng mở ra nhiều lựa chọn mới. Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đang đặt lại theo hướng sát nhu cầu, tăng thực hành và gắn với vốn, kỹ thuật, việc làm, thị trường để kiến thức học được có thể chuyển thành sinh kế.
Dự thảo mới đặt yêu cầu đào tạo nghề sát nhu cầu nhân lực địa phương, đồng thời làm rõ cách tổ chức lớp học, công khai học phí và các khoản hỗ trợ người học.
Sau sắp xếp mạng lưới, Đắk Lắk chú trọng hỗ trợ người học vùng khó, nâng chất lượng đào tạo nghề và kết nối việc làm để bảo đảm an sinh xã hội.
Đào tạo nghề cho người nghèo, cận nghèo cần đi cùng hỗ trợ việc làm, vốn và sinh kế để tạo thu nhập bền vững.
Ở những địa bàn khó khăn, đào tạo nghề đang được Tuyên Quang chuyển từ “dạy nghề có sẵn” sang đào tạo theo nhu cầu của người dân và thị trường.
Gắn đào tạo với nhu cầu việc làm và doanh nghiệp giúp người dân vùng khó ở Phú Thọ có thêm cơ hội học nghề, ổn định sinh kế.
Đà Nẵng đẩy mạnh đào tạo nghề gắn với sản xuất, việc làm và sinh kế bền vững cho lao động nông thôn.
Đào tạo nghề đang mở thêm cơ hội việc làm, tạo sinh kế bền vững cho người dân vùng nông thôn, miền núi Phú Thọ.
Vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi của tỉnh đang đứng trước nhiều cơ hội phát triển mới khi Bắc Ninh trở thành thành phố. Đại diện lãnh đạo cơ quan, địa phương, hợp tác xã và người dân mong muốn các nguồn lực đầu tư tiếp tục hướng vào những nhu cầu thiết thực như hoàn thiện hạ tầng, tạo việc làm, hỗ trợ sinh kế, tiêu thụ sản phẩm và gìn giữ bản sắc văn hóa, qua đó nâng cao chất lượng đời sống vật chất, tinh thần của người dân nơi đây.
Không chỉ trang bị kiến thức, kỹ năng nghề, các lớp đào tạo nghề ngắn hạn ở Gia Lai hướng đến nhu cầu thực tế của người dân, nhất là đồng bào DTTS.
Gắn kết đào tạo nghề cho người dân vùng biên giúp người lao động từ biết nghề đến có việc làm ổn định, nâng cao đời sống cộng đồng.
Hàng trăm nghìn lao động DTTS đã được hỗ trợ đào tạo nghề, tư vấn, giới thiệu việc làm. Nhưng nếu không ai theo dõi người học đến tháng thứ 12, kết quả đào tạo rất dễ dừng ở tấm chứng chỉ, chưa chuyển thành việc làm và thu nhập bền vững.
Tỉnh Thái Nguyên đang chú trọng đào tạo nghề theo nhu cầu thực tế, gắn học nghề với sản xuất, việc làm và nâng cao thu nhập cho người dân.
Đào tạo nghề tại Tuyên Quang đang từng bước chuyển từ tư duy “dạy những gì cơ sở có” sang đào tạo gắn với nhu cầu thực tế của người học.
Gắn đào tạo nghề với doanh nghiệp và nhu cầu địa phương giúp người dân vùng khó học nghề, có việc làm, tăng thu nhập ngay tại nơi sinh sống.
Đào tạo nghề sát nhu cầu việc làm đang giúp lao động vùng khó Phú Thọ nâng kỹ năng, cải thiện thu nhập.
Từ rau an toàn, cà phê đến trồng nấm, các lớp nghề được mở theo nhu cầu sản xuất, giúp người dân có thêm kỹ năng tạo sinh kế.
Đào tạo nghề tại Điện Biên đang chuyển từ thực hiện theo chỉ tiêu sang bám sát nhu cầu người học và thị trường lao động.