Rời quê hương để bắt đầu cuộc sống ở một đất nước mới, những người nước ngoài đang sinh sống và làm việc tại Việt Nam dần tìm thấy hạnh phúc không phải ở một đích đến hoàn hảo, mà trong chính hành trình trải nghiệm và thích nghi. Từ niềm vui trong công việc, sự tử tế nhận được đến những kết nối vượt qua khác biệt văn hóa, những điều bình dị ấy giúp họ nuôi dưỡng cảm giác thân thuộc với dải đất hình chữ S.
Văn phòng Chính phủ vừa ban hành Thông báo số 523/TB-VPCP truyền đạt kết luận của Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu về tiến độ sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và xây dựng, vận hành trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới.
Sau sắp xếp, cả nước giảm 18.975 đầu mối cơ sở giáo dục công lập, tương đương 50,6%. Chính phủ yêu cầu rà soát 114 trường có trên 100 lớp, điều chỉnh những...
Dù đã bổ sung nhân sự, ngành Giáo dục An Giang vẫn thiếu khoảng 1.300 giáo viên đứng lớp, tập trung ở một số môn học.
Ở tuổi 70, cô giáo Kim Phấn bắt đầu hành trình dài mang những trang vở của bệnh nhi ung thư đã mất trả về cho gia đình.
Từ dệt thổ cẩm, may trang phục đến gìn giữ những điệu múa truyền thống, nhiều phụ nữ dân tộc thiểu số ở Đà Nẵng vẫn bền bỉ trao truyền văn hóa cho lớp trẻ, đồng thời góp phần gắn kết cộng đồng.
Lớn lên từ những bản làng vùng cao, nhiều cô gái người dân tộc thiểu số mang theo tình yêu quê hương, tình yêu con chữ để đến với nghề giáo. Sau những năm tháng học tập, thay vì tìm một công việc nơi phố thị, họ lại chọn trở về với những bản làng vùng cao, dành những năm tháng thanh xuân để đứng lớp, đồng hành cùng học trò và gieo chữ trên những miền đất khó.
Trung tâm Phục hồi chức năng người khuyết tật Thụy An (xã Quảng Oai, TP Hà Nội) là mái nhà chung của hàng trăm học sinh mang trong mình những khiếm khuyết bẩm sinh. Ở đây, có những lớp học không tiếng giảng bài, chỉ có những bàn tay lặng lẽ ra hiệu và ánh mắt kiên nhẫn. Những cô giáo đặc biệt tại Thụy An đã vượt qua rào cản ngôn ngữ và tâm lý để trở thành người mẹ, người thầy và người đồng hành tin cậy nhất của các em.
Sau sắp xếp, cả nước giảm 18.975 cơ sở công lập; hơn 28.000 hiệu trưởng, hiệu phó được bố trí chuyển sang trực tiếp đứng lớp giảng dạy.
An Giang đã giảm 618 đầu mối trường học, đưa 3 trường nội trú liên cấp vùng biên vào sử dụng và đang triển khai 6 trường còn lại, phấn đấu hoàn thành trước ngày 30-8-2027.
Lớp học "Chạm đến tri thức" mang đến những buổi học STEM sinh động, giúp học sinh khó khăn tiếp cận khoa học và thắp sáng đam mê học tập.
Mô hình lớp học tin học miễn phí của Công an xã Hùng Việt (Phú Thọ) đã thu hút 378 học sinh tham gia, góp phần nâng cao kỹ năng công nghệ và bảo đảm an toàn cho trẻ em trên không gian mạng.
Hơn 8 năm gắn bó với lớp học tình thương, hỗ trợ hơn 300 trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, Phan Trung Hải còn góp sức cho cộng đồng qua 24 lần hiến máu tình nguyện, tạo việc làm cho thanh niên và nghiên cứu ứng dụng công nghệ để bảo vệ trẻ em.
Đồn Biên phòng Y Tý (Lào Cai) vừa phối hợp với Trường phổ thông dân tộc nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Y Tý tổ chức chương trình ngoại khóa chủ đề: "Những cột mốc biên cương trên quê hương Y Tý".
Lớp học ghép nhiều trình độ tại các điểm trường lẻ ở vùng cao đã không còn xa lạ với thầy cô giáo. Mỗi em một lớp, những chiếc bảng với những kiến thức khác nhau... được thầy cô dạy dỗ trong cùng một giờ học. Lớp học ghép tuy còn nhiều thiếu thốn nhưng lại giúp con đường đến trường của học sinh vùng sâu, vùng xa vơi bớt khó khăn.
Những con chữ nhỏ mở ra cơ hội lớn, đưa việc học đến gần hơn với người dân, nhất là những nhóm còn gặp nhiều khó khăn.
Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.
Làm quen với phương pháp cải thiện điều kiện làm việc tại cộng đồng (WIND) của Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) từ năm 2022, đến nay, anh Nguyễn Trọng Tường - cán bộ hỗ trợ nông nghiệp đã trở thành người trực tiếp đứng lớp, mang kiến thức an toàn, sức khỏe nghề nghiệp đến với hàng trăm nông dân trồng cà-phê tại Tây Nguyên.
Ngành chức năng ở Đắk Lắk vừa có giải trình về việc "Hơn 10 năm đứng lớp, 8 giáo viên vẫn mỏi mòn chờ một kỳ xét tuyển".
Sau sáp nhập, Trường mầm non Họa Mi, phường Hoàng Liệt, Hà Nội có 171 cán bộ, giáo viên, nhân viên và hơn 1.800 học sinh tại bốn điểm trường. Việc điều chuyển giáo viên giúp giải quyết tình trạng thiếu nhân lực, nhưng bộ máy quản lý lại đối mặt với áp lực lớn hơn.
Hơn 25 năm đứng lớp, thầy giáo Lương Thành Chính luôn lựa chọn gắn bó với học sinh vùng cao. Với thầy, mỗi giờ lên lớp không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là hành trình đồng hành, động viên các em vượt qua hoàn cảnh để duy trì việc học.
Vừa qua, nhà giáo Nguyễn Xuân Khang, Chủ tịch Hội đồng Trường Marie Curie (Hà Nội) đã trao tặng 3 chiếc xe máy trị giá 66 triệu đồng cho các giáo viên trẻ Lò Trung Kiên, Vàng Thị Mỷ và Vũ Thùy Trang.
Hỗ trợ dạy và học bằng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai trong trường học ở Đắk Lắk cần bắt đầu từ bồi dưỡng năng lực giáo viên.
Không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, tận tâm đồng hành cùng học sinh, những giáo viên tiêu biểu của xã Thanh Sơn đang góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Bằng sự sáng tạo, trách nhiệm và lòng yêu nghề, cô giáo Trần Phương Hương Mai, Đỗ Thị Thu Thủy và Nguyễn Thị Hải Yến đã tạo dấu ấn trong công tác giảng dạy, truyền cảm hứng học tập và khơi dậy tinh thần vươn lên ở học sinh.
Muốn giảm cân để mặc áo dài đẹp hơn khi đứng lớp, nữ giáo viên 32 tuổi tìm đến phương pháp detox bằng nước ép hoa quả. Sau hơn 1 tháng, cô đi khám và nhận kết quả bất ngờ.
Cảm động trước tinh thần lạc quan, cầu tiến của giáo viên vùng khó, Dương Ngọc Thắng nuôi ước mơ nghiên cứu và phát triển công cụ giáo dục hiện đại.
Sau sắp xếp, các trường học trên địa bàn xã Nam Trạch tập trung ổn định tổ chức, bảo đảm hoạt động dạy học năm học 2026-2027. Đồng thời, xã cũng tập trung đề ra các nhiệm vụ trọng tâm, giải pháp cụ thể, sát thực tiễn để nâng cao chất lượng giáo dục.
Trước sức ép từ trí tuệ nhân tạo, một bộ phận lao động trẻ đang rời các công việc văn phòng để chuyển sang giáo dục, y tế hoặc những nghề kỹ thuật đòi hỏi nhiều thao tác trực tiếp. Nhưng lựa chọn một nghề “khó bị AI thay thế” cũng đi kèm không ít đánh đổi.
HNN - Sau sắp xếp mạng lưới trường học, một số cán bộ quản lý được bố trí trở lại làm công tác giảng dạy. Nhiều năm đảm nhiệm công việc quản lý, việc trở lại đứng lớp mỗi ngày vẫn đòi hỏi họ phải điều chỉnh lại nhịp làm việc, dành nhiều thời gian hơn cho giáo án, học sinh và các hoạt động chuyên môn.
Giữa những triền đá dốc của đảo Hòn Chuối, nơi nước ngọt, đường đi và việc học vẫn còn nhiều khó khăn, đang có một lớp học với 11 em học sinh được duy trì bên cạnh những trạm gác biển, gác trời.
Từ “Lớp học tình thương” trên đảo Hòn Chuối đến các điểm trường trên đất liền, cán bộ, chiến sĩ Bộ đội Biên phòng không chỉ trực tiếp đứng lớp mà còn chăm lo điều kiện học tập, ăn nghỉ cho các em học sinh. Những việc làm thiết thực đó góp phần giúp các em các hoàn cảnh khó khăn duy trì việc học và có thêm cơ hội đến trường.
ĐBQH Nguyễn Thị Việt Nga cho rằng việc thu gọn mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên cần dựa trên chất lượng thực tế, tránh cách hiểu máy móc theo tên gọi.
Sau hơn 20 năm làm công tác quản lý, trong đó có 13 năm giữ chức hiệu trưởng tại nhiều trường THCS ở Hà Tĩnh, thầy Nguyễn Thanh Bình chủ động viết đơn xin thôi chức vụ để trở lại đứng lớp.
Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Gia Lai khởi tố 6 người không trực tiếp giảng dạy tại Trường Mẫu giáo Kon Pne nhưng vẫn nhận lương từ ngân sách thông qua hồ sơ khống do hiệu trưởng và thủ quỹ lập.
Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chỉ đạo khẩn trương tuyển dụng; điều động, bố trí, sắp xếp đội ngũ giáo viên; bố trí sử dụng đội ngũ nhân sự giáo dục dôi dư.
Tình trạng thiếu giáo viên khiến nhiều trường phải tăng sĩ số, dạy liên trường hoặc bố trí giáo viên ngoài chuyên môn, ảnh hưởng đến chất lượng học tập của học sinh. Chính phủ yêu cầu các địa phương xử lý dứt điểm trong năm học 2026-2027.
Sau nhiều năm đứng lớp, điều tôi mong ở một chính sách về tuổi nghỉ hưu của nhà giáo thực ra khá giản dị: người đã mệt có thể được nghỉ; người vẫn còn sức khỏe, còn yêu lớp học thì đừng buộc họ phải rời đi.
ĐNCT - Tên người - Huỳnh Thúc Kháng vẫn hiện diện rất gần trong đời sống xứ Quảng, trên cổng một ngôi trường ở Tiên Phước, trên tuyến phố lâu đời giữa trung tâm Tam Kỳ, trong những địa chỉ đã quen với nhiều thế hệ.
Một bộ máy giáo dục tinh gọn chỉ thực sự có ý nghĩa khi sau mỗi lần sắp xếp, nguồn lực được đưa gần hơn tới lớp học, tới học sinh và người thầy có thêm điều kiện để làm tốt công việc của mình. Nếu giảm được đầu mối nhưng lớp học vẫn thiếu giáo viên thì cuộc sắp xếp mới chỉ hoàn thành phần “gọn”, chưa đạt tới đích “hiệu quả”.
Hơn hai tháng đứng lớp xóa mù chữ cho 18 học viên người Dao ở xóm Tân Kim, xã Thần Sa (Thái Nguyên), cô giáo Hà Thị Phương vui mừng chứng kiến từng đổi thay của học trò, từ những người còn e dè, chưa biết chữ đến khi có thể tự đọc, viết và nhắn tin bằng điện thoại...
Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu các địa phương khẩn trương thực hiện tuyển dụng hết số biên chế được giao; điều động, thuyên chuyển, biệt phái, bố trí giáo viên dạy liên trường để xử lý thừa, thiếu cục bộ.