Đối với một trí thức đang trực tiếp tham gia công tác quản lý, giảng dạy và nghiên cứu tại một Trường đại học, với tôi, Đại hội XIV của Đảng không chỉ là một sự kiện chính trị trọng đại, mà còn là một thời điểm mang tính 'bản lề' lịch sử, định hình vận mệnh phát triển của quốc gia trong kỷ nguyên mới.
Trong bối cảnh công nghệ số đang ngày càng thâm nhập sâu vào mọi ngóc ngách của cuộc sống, việc phát triển năng lực làm việc để đáp ứng kỷ nguyên số không chỉ là một lợi thế mà đã trở thành điều kiện tiên quyết để duy trì khả năng cạnh tranh nghề nghiệp.
Việt Nam đang đứng trước cơ hội lớn để tái định hình cách học tập và cách công nghệ được ứng dụng nhằm mở rộng, nâng cao trải nghiệm giáo dục.
Công nghệ nên được xem là một giải pháp bổ trợ trong giáo dục, chứ không thể thay thế vai trò không thể thiếu của người thầy. Đó là khẳng định của GS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tại hội thảo quốc gia về khoa học giáo dục do Bộ GD&ĐT tổ chức tại Trường ĐH Hà Nội.
Trong bối cảnh thế giới đang bước vào giai đoạn cạnh tranh ngày càng gay gắt về tri thức, công nghệ và đổi mới sáng tạo, KH-CN, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trở thành động lực cốt lõi định hình năng lực cạnh tranh và vị thế chiến lược của mỗi quốc gia, mỗi đô thị.
Trong dòng chảy cải cách mạnh mẽ những năm gần đây, chủ trương đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đang được xem như một bước đi mang dấu ấn thời đại.
Để đạt mục tiêu đến năm 2045 đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, ngành giáo dục cần bổ sung khoảng 22.000 giáo viên đến năm 2030. Đây là một trong những thách thức lớn nhất và khó có thể giải quyết trong thời gian ngắn, cần hội đủ năm điều kiện cốt lõi, cần một chiến lược đồng bộ dựa trên ba trụ cột…
Là địa phương dẫn đầu cả nước về phát triển kinh tế số nhưng khoảng cách số tại Hà Nội vẫn còn lớn khi có tới 60% doanh nghiệp nhỏ và vừa (DNNVV) chưa ứng dụng công nghệ ở mức trung bình trở lên, chỉ khoảng 12% doanh nghiệp sử dụng AI...
Trong kỷ nguyên số, khởi nghiệp không chỉ cần ý tưởng táo bạo mà còn đòi hỏi bản lĩnh, tư duy khác biệt và khả năng thích ứng trước tốc độ thay đổi của công nghệ. Tuy nhiên, để doanh nghiệp (DN) trẻ có thể bứt phá và tạo giá trị mới, Việt Nam cần kiến tạo một hệ sinh thái khởi nghiệp số bền vững, nơi hạ tầng, chính sách, vốn, dữ liệu và nguồn nhân lực được kết nối chặt chẽ, hỗ trợ toàn diện cho những nhà sáng lập trong hành trình đổi mới sáng tạo.
Edtech Việt Nam 2025 sẽ là bước đi quan trọng hướng đến xây dựng hệ tham chiếu quốc gia về chuyển đổi số giáo dục, đẩy mạnh kết nối các nguồn lực.
Lễ vinh danh nhằm ghi nhận các tổ chức, cá nhân có đóng góp thiết thực trong đổi mới sáng tạo, ứng dụng công nghệ số, góp phần thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục.
Trong hai ngày 13 và 14/11, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng (UED) phối hợp với Sở Khoa học và Công nghệ TP. Đà Nẵng tổ chức Diễn đàn Khởi nghiệp và Đổi mới sáng tạo Nông nghiệp – Dược liệu 2025.
Trung tâm Đổi mới sáng tạo & Hỗ trợ khởi nghiệp UED được định hướng trở thành đầu mối dẫn dắt về công nghệ giáo dục (EdTech) và sáng tạo vì cộng đồng của Đà Nẵng và khu vực miền Trung.
Không phải những bài học nặng nề, cũng không phải điểm số áp lực, điều khiến nền giáo dục Israel được đánh giá cao là cách họ dạy học sinh trở thành người biết đặt câu hỏi, dám sai và luôn tò mò khám phá thế giới.
Ngày 24/10, tại Hà Nội, Hội thảo hợp tác Australia-Việt Nam thúc đẩy chuyển đổi số trong ngành giáo dục đã thu hút đông đảo đại biểu trong nước và quốc tế tham gia. Đây cũng là hoạt động nằm trong chuyến thăm Việt Nam kéo dài ba ngày (22-24/10), do Cơ quan Thương mại và Đầu tư Chính phủ Australia (Austrade) tổ chức.
Tình trạng giáo viên làm việc quá tải đang trở thành vấn đề xã hội lớn ở Nhật Bản.
'Chương trình đã thất bại vì triển khai quá vội vàng. Lẽ ra cần thử nghiệm, đánh giá kỹ trước khi áp dụng đại trà'...