Trường học TPHCM đẩy mạnh ứng dụng AI, giúp giáo viên đổi mới phương pháp, hỗ trợ học sinh học tập chủ động, hiệu quả và an toàn hơn.
Cô giáo Đoàn Thị Phương Thảo tận tâm mang công nghệ số đến với học sinh vùng cao, giúp các em tiếp cận kiến thức mới, vượt qua khó khăn địa lý.
Mỗi học sinh một máy tính, làm bài trực tuyến, biết ngay câu nào sai để sửa và có thể dùng AI tạo sơ đồ tư duy. Tuy nhiên, tại Trường THCS Giảng Võ (phường Giảng Võ, TP Hà Nội), laptop không thay thế hoàn toàn sách vở hay bảng đen mà được sử dụng theo từng hoạt động học tập.
Từ những hình ảnh trực quan trên màn hình đến thiết bị mô phỏng, phần mềm tương tác và học liệu số, công nghệ đang từng bước làm mới cách dạy, cách học môn giáo dục quốc phòng và an ninh tại các trường học trên địa bàn thành phố Bắc Ninh. Những giờ học vốn dễ bị cảm nhận là khô cứng nay trở nên sinh động hơn, giúp học sinh, sinh viên chủ động quan sát, tương tác, thực hành và ghi nhớ kiến thức hiệu quả.
Tại những lớp học vùng biên Thanh Hóa, công nghệ số đang giúp học sinh dân tộc thiểu số tiếp cận tri thức trực quan, chủ động hơn.
Giáo viên vùng cao Điện Biên chủ động bồi dưỡng kỹ năng số, đổi mới bài giảng để học sinh dễ hiểu, tích cực tham gia giờ học.
Từ những thử nghiệm công nghệ đầu tiên đến ứng dụng AI, nữ giáo viên ở Hà Tĩnh đang từng bước làm chủ công cụ mới để đổi mới dạy học.
Chuyển đổi số giáo dục cần được đo bằng sản phẩm, kết quả và tác động, thay vì chỉ đếm số thiết bị, tài khoản hay phần mềm được triển khai.
Hơn 26.000 cán bộ, giáo viên Hưng Yên đã được tập huấn ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), hướng đến chuyển biến mạnh trong quản trị và dạy học.
Sau sáp nhập, Trường THCS Ba Đình tái cấu trúc nguồn lực, kết nối đội ngũ, chia sẻ tri thức và tạo động lực nâng cao chất lượng giáo dục.
Thay vì chạy theo số lượng ứng dụng AI, giáo viên cần làm chủ quy trình sư phạm 4 chặng để tối ưu hiệu quả giảng dạy và chuẩn bị phương án dự phòng.
Thay vì áp lực chạy theo công nghệ, việc nắm vững quy trình sư phạm 4 chặng cùng ma trận thay thế dự phòng giúp giáo viên khai thác AI hiệu quả và bền vững.
Tại các trường học ở vùng cao của thành phố, việc ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) góp phần nâng cao chất lượng quản lý, giảng dạy, tạo cơ hội học tập công bằng cho học sinh.
Ngày 18/9, Trường Mầm non Trường Phú tổ chức lễ đón nhận Cờ thi đua của UBND tỉnh và hội nghị đánh giá kết quả chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.
Ứng dụng AI giúp giáo viên ở Điện Biên xây dựng câu hỏi, phân tích kết quả và hỗ trợ học sinh phù hợp hơn.
Chuyển đổi số (CĐS) trong giáo dục không đơn thuần là đưa thiết bị, phần mềm hay trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học. Cốt lõi của quá trình này là sự thay đổi về tư duy, phương pháp tổ chức dạy và học. Trong đó, người thầy, người học và cán bộ quản lý đều phải chủ động thích ứng với những phương thức giáo dục mới.
Để tiếng Anh không còn là một môn học chỉ xuất hiện trong những giờ lên lớp, mà từng bước trở thành công cụ để học sinh tiếp cận tri thức và tự tin bước ra thế giới, xã Suối Hai đang chủ động triển khai những giải pháp bài bản, thực chất.
Từ những định hướng lớn của Nghị quyết số 71-NQ/TW đến những đổi thay trong từng lớp học, giáo dục Lâm Đồng đang từng bước chuyển mình theo hướng hiện đại, thực chất và lấy người học làm trung tâm.
Sau 3 ngày bị giữ người trong trường hợp khẩn cấp, giáo viên Nguyễn Hà Duy, Trường THPT Chuyên Tuyên Quang, bị khởi tố để điều tra liên quan vụ 146 điểm 10 môn Toán.
NGƯT Tô Ngọc Sơn - giảng viên Trường Đại học Đồng Tháp cho rằng, việc sử dụng một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất không đồng nghĩa với dạy học theo khuôn mẫu.
Liên quan vụ điểm thi môn Toán cao bất thường, Viện KSND tỉnh Tuyên Quang phê chuẩn lệnh bắt người bị giữ trong trường hợp khẩn cấp đối với một giáo viên THPT Chuyên Tuyên Quang để điều tra.
Trước thời điểm bị áp dụng Lệnh giữ người trong trường hợp khẩn cấp để điều tra liên quan đến những dấu hiệu vi phạm xảy ra trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, giáo viên Nguyễn Hà Duy được phân công chủ nhiệm lớp chuyên Toán Trường THPT Chuyên Tuyên Quang.
Năm 2020, sau khi tốt nghiệp đại học, thầy giáo Nguyễn Hà Duy trở về công tác tại chính Trường THPT Chuyên Tuyên Quang. Tại đây, giáo viên trẻ này được giao chủ nhiệm lớp chuyên Toán và tham gia bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi quốc gia môn Toán.
Trung tâm GDTX số 2 Đà Nẵng có 98,7% học viên đỗ tốt nghiệp, phản ánh nỗ lực bền bỉ của thầy và trò trong đổi mới phương pháp dạy học.
Nguyễn Hà Duy (SN 1998), giáo viên Toán Trường THPT Chuyên Tuyên Quang từng được biết đến là gương mặt giáo viên trẻ tiêu biểu với nhiều thành tích học tập, giảng dạy và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào lớp học. Trước khi liên quan vụ việc đang được cơ quan chức năng điều tra, thầy giáo này từng được giới thiệu như một điển hình đổi mới giáo dục tại địa phương.
Hoàng Thị Loan, học sinh Trường Cao đẳng Nông nghiệp Thanh Hóa, là thí sinh duy nhất của tỉnh đạt điểm 10 môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, với tổng điểm 26,75.
Trường PTDTBT TH&THCS Tà Tổng đang đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số, thay đổi phương pháp dạy học nhằm hướng tới môi trường giáo dục hiện đại.
Để khơi dậy tư duy sáng tạo và truyền cảm hứng cho học sinh, đội ngũ nhà giáo không ngừng tìm tòi, đổi mới phương pháp giảng dạy với nhiều giải pháp linh hoạt, sáng tạo.
Ở một ngôi trường miền núi còn nhiều khó khăn của tỉnh Quảng Trị, hoạt động dạy và học đang từng ngày đổi thay nhờ công nghệ số. Từ những clip bài giảng được xây dựng bằng trí tuệ nhân tạo (AI) đến các học liệu trực tuyến được chia sẻ sau giờ lên lớp, công nghệ đang mở thêm cơ hội tiếp cận tri thức cho học sinh. Đằng sau sự thay đổi ấy là nỗ lực của đội ngũ thầy giáo, cô giáo Trường THCS Phong Hóa, xã Tuyên Bình, luôn trăn trở tìm cách đưa bài học đến gần hơn với học trò.
Tại hội thao Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP-AN) học sinh THPT toàn quốc lần thứ IV năm 2026 tổ chức tại TP. Hồ Chí Minh, đội tuyển học sinh THPT Quảng Trị đã xuất sắc giành giải nhì toàn đoàn. Thành tích ấy có sự đóng góp quan trọng của cô giáo Trần Thị Thùy Trang, Trường THPT Lương Thế Vinh (ở phường Ba Đồn). Với lòng yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao và không ngừng đổi mới trong giảng dạy, cô đã góp phần đưa bộ môn GDQP-AN đến gần hơn với học sinh, giúp các em thêm yêu thích và hiểu sâu sắc ý nghĩa của môn học.
Năm học 2025-2026, vượt qua những khó khăn về quy mô số lượng học sinh và sự biến động đội ngũ giáo viên, Trường Tiểu học Linh Đàm tiếp tục khẳng định vị thế là 'điểm sáng' của giáo dục phường Hoàng Liệt.
Việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong ngành giáo dục tỉnh đang dần đi vào chiều sâu. Từ đó trở thành động lực thúc đẩy đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng dạy học và xây dựng môi trường giáo dục nhân văn, sáng tạo.
Sáng 23/5, UBND phường Thục Phán tổ chức Hội thi 'Chung tay kiến tạo - Học sinh đồng hành' năm học 2025 - 2026.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, Lịch sử trở thành môn tự chọn có lượng thí sinh đăng ký cao nhất.
Trường liên cấp THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm (Quảng Ninh) vừa tổ chức Hội thi 'Chi bộ vững mạnh - Học tập và làm theo lời Bác'.
Để học tốt môn Địa lí, thí sinh cần từ bỏ học thuộc máy móc, thay bằng tư duy hệ thống, gắn kiến thức với thực tiễn, duy trì kỷ luật ôn tập.
Sự gắn kết giữa giáo dục và văn hóa đang trở thành hướng đi quan trọng trong việc hình thành thế hệ trẻ giàu bản sắc, năng lực sáng tạo và phát triển toàn diện.
Trong dòng chảy mạnh mẽ của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, chuyển đổi số trong giáo dục không còn là lựa chọn mà đã trở thành yêu cầu tất yếu. Tại tỉnh Phú Thọ, quá trình này đang được triển khai đồng bộ, bài bản, từng bước hình thành hệ sinh thái 'trường học số' – nơi tri thức không còn bị giới hạn bởi không gian, thời gian hay phương pháp tiếp cận.
Việc ứng dụng công nghệ số trong dạy học đang góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy môn Lịch sử tại các trường học ở Phú Thọ, tạo hứng thú học tập và phát huy tính chủ động của học sinh.
Nhiều ý kiến cho rằng, việc dạy và học lịch sử cần chuyển động để phù hợp với xu thế, nhưng theo hướng tận dụng lợi thế của công nghệ chứ không lạm dụng quá đà.
Vốn được nhìn nhận là môn học khó tiếp thu, nhưng khi được ứng dụng khoa học công nghệ, lịch sử trở nên gần gũi, mang đến hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập.
Trong bối cảnh chuyển đổi số và yêu cầu phát triển nguồn nhân lực ngày càng cao, xây dựng xã hội học tập được xác định là 'mạch nguồn' nuôi dưỡng tri thức, nâng cao dân trí và tạo động lực phát triển bền vững. Sau 5 năm triển khai Đề án 'Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021 - 2030', phong trào học tập suốt đời đã từng bước lan tỏa sâu rộng trong các tầng lớp nhân dân, hình thành những nền tảng quan trọng để mỗi người dân chủ động học tập, thích ứng và vươn lên trong cuộc sống.
Trong kỷ nguyên số, giáo dục lịch sử đối mặt với cả cơ hội và thách thức.