Giữa giờ học ngày 14/10, căn phòng lớp 4C3 Trường Tiểu học Ứng Hòa A (Hà Nội) rộn tiếng vỗ tay khi cán bộ Công an xã cùng đại diện Đoàn Thanh niên bước lên bục giảng, trao tận tay em học trò nhỏ vượt khó món quà khuyến học.
Thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, các trường học ở Hà Tĩnh đang đa dạng hóa hoạt động trên sân trường, mở rộng không gian học tập, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng.
Giữa núi rừng biên giới, những mái trường mới mở ra nơi học tập, sinh hoạt và nuôi ước mơ của những đứa trẻ vùng cao.
Cô giáo Đoàn Thị Phương Thảo tận tâm mang công nghệ số đến với học sinh vùng cao, giúp các em tiếp cận kiến thức mới, vượt qua khó khăn địa lý.
Sau sắp xếp, mạng lưới trường học trên địa bàn xã Tường Hạ giảm từ 9 xuống còn 6 trường. Các nhà trường đã nhanh chóng ổn định nền nếp dạy và học, đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục.
Theo nhà giáo Ngô Thị Phương – Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Chu Văn An (Ninh Bình), để xây dựng một ngôi trường hạnh phúc, điều quan trọng là sự linh hoạt trong cách dạy, cách ứng xử và sự tôn trọng những khác biệt của mỗi học sinh, thay vì áp dụng một thước đo chung cho tất cả.
Ở Mỹ và châu Âu, học sinh cũng học thêm ngoài giờ chính khóa. Với nhiều gia đình, đây là cách giúp con bổ sung kiến thức, chuẩn bị cho kỳ tuyển sinh và cải thiện cơ hội học tập.
Trường THCS Giảng Võ (Hà Nội) đang mở rộng mô hình lớp học số, trong đó mỗi học sinh có một máy tính riêng để phục vụ học tập. Đến cuối năm học 2026-2027, trường dự kiến có khoảng 2.800 học sinh tham gia mô hình, tương đương 50% tổng số học sinh toàn trường.
Toàn tỉnh hiện có 420 cơ sở giáo dục công lập và tư thục, với trên 376.000 học sinh và trẻ mầm non; hơn 70% là con em đồng bào dân tộc thiểu số. Những năm qua, các trường học trên địa bàn tỉnh đang đưa nghệ thuật biểu diễn dân gian vào hoạt động giáo dục, trải nghiệm, tạo sân chơi bổ ích, giúp học sinh hiểu thêm về nét đẹp văn hóa các dân tộc, bồi đắp tình yêu quê hương và ý thức gìn giữ bản sắc văn hóa ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Bệnh nhi điều trị tại Bệnh viện Trung ương Huế đến từ nhiều tỉnh, thành trong cả nước, với thời gian điều trị thường kéo dài từ 4 tháng trở lên. Tạm xa trường lớp, bạn bè và cuộc sống thường ngày, những giờ học Âm nhạc, Mỹ thuật tại “Không gian cho em” giúp các em có thêm nhiều điều ý nghĩa trong hành trình điều trị.
“Bình dân học vụ số” không chỉ nối dài thêm hiệu quả chuyển đổi số giáo dục tại TPHCM mà còn trở thành bệ đỡ đưa AI vào trường học.
Từ ngày 10/11/2026, các cơ sở giáo dục không thực hiện thủ tục cấp phép tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống và giáo dục ngoài giờ chính khóa.
Sau mỗi giờ học trên lớp, tại các trường THCS trên địa bàn tỉnh, nhiều câu lạc bộ (CLB), hoạt động ngoại khóa đã mở ra những không gian trải nghiệm đầy hứng thú. Từ sân bóng, phòng âm nhạc đến góc đọc sách, phòng thực hành STEM..., học sinh được tự do khám phá theo sở thích, phát huy năng khiếu, rèn luyện kỹ năng và lưu giữ những kỷ niệm đẹp của tuổi học trò.
Năm học mới 2026-2027, các trường đại học, cao đẳng ở TPHCM đón hàng ngàn tân sinh viên từ các tỉnh, thành đến học tập, tiếp tục hành trình chinh phục ước mơ.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo và xây dựng kho học liệu dùng chung, Bộ Chỉ huy Quân sự tỉnh Sơn La đang từng bước đổi mới phương pháp giáo dục chính trị theo hướng trực quan, sinh động, lấy người học làm trung tâm. Những cách làm sáng tạo đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, bồi đắp bản lĩnh, ý chí và khả năng nhận diện thông tin xấu độc cho cán bộ, chiến sĩ trong thời đại số.
Thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục, nhiều trường học trên địa bàn tỉnh đang tích cực đưa mô hình học tiếng Anh tích hợp STEM vào giảng dạy. Mô hình này mang lại không gian trải nghiệm sinh động, song cũng đặt ra không ít khó khăn, thách thức.
HNN - Con tan học, cha mẹ chưa tan ca. Khoảng chênh giữa hai giờ giấc khiến nhiều gia đình phải xoay xở chuyện đưa đón, trông nom mỗi ngày. Để trẻ có nơi chờ an toàn, cần một cách thu xếp chung từ gia đình, nhà trường và nơi sử dụng lao động.
Phong trào Học sinh 3 tốt với 3 tiêu chí: học tập tốt, đạo đức tốt, thể lực tốt được Ban Bí thư Trung ương Đoàn triển khai rộng rãi trong học sinh khối THPT từ năm 2018. Phong trào không chỉ dừng lại ở việc tuyên dương học sinh tiêu biểu mà còn tạo động lực để học sinh chủ động phấn đấu, rèn luyện và phát triển toàn diện.
Trong kỷ nguyên bùng nổ thông tin số, trí tuệ nhân tạo, học sinh đứng trước vô vàn luồng thông tin thật - giả đan xen. Việc bảo vệ nền tảng tư tưởng không chỉ thuộc về lực lượng chuyên trách mà bắt đầu từ chính những giờ học Ngữ văn - nơi gieo mầm năng lực "miễn dịch thông tin" cho thế hệ trẻ.
Không chỉ học trong giờ lên lớp, học sinh ngày nay có thêm nhiều cơ hội tự học trên môi trường số, giúp các em chủ động hơn về thời gian, cách tiếp cận kiến thức và tiến độ học tập.
Ngoài kia, đêm đã xuống rất sâu. Còn trên màn hình, Thu Hà năm ấy vẫn đang nhắn cho tôi bằng những ký ức rất đẹp.
Chuyển đổi số đang mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức, giúp học sinh vùng cao Thanh Hóa chủ động học tập và phát triển năng lực.
Liên quan phản ánh Trường Mầm non 19/5 thu 80.000 đồng/tháng tiền giữ xe, lãnh đạo phường Hòa Hưng đã làm việc với trường và có giải đáp.
Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là định hướng quan trọng đang được ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Đồng Nai triển khai.
Thái Lan được dự báo cần khoảng 1,1 triệu lao động có kỹ năng cao trong giai đoạn 2025-2029, nhưng 174.000 người trong độ tuổi 20-24 đã tốt nghiệp vẫn đang thất nghiệp, cho thấy khoảng cách giữa đào tạo và nhu cầu của thị trường lao động.
Lớp học ghép nhiều trình độ tại các điểm trường lẻ ở vùng cao đã không còn xa lạ với thầy cô giáo. Mỗi em một lớp, những chiếc bảng với những kiến thức khác nhau... được thầy cô dạy dỗ trong cùng một giờ học. Lớp học ghép tuy còn nhiều thiếu thốn nhưng lại giúp con đường đến trường của học sinh vùng sâu, vùng xa vơi bớt khó khăn.
Sau giờ tan học, khi bố mẹ vẫn chưa thể rời chỗ làm việc, không ít gia đình lại đối mặt với những câu hỏi quen thuộc mỗi ngày: Ai đón con, con sẽ chơi ở đâu, ai chăm sóc trẻ cho đến khi bố mẹ về?...
Bài dự thi "Viết và bình chọn Trường học Hạnh phúc 2026"Trường Tiểu học Đông La không chỉ là nơi gieo mầm tri thức mà còn là mái nhà yêu thương, nơi thầy cô tận tâm, bạn bè đoàn kết và mỗi giờ học đều trở thành một niềm vui.
Năm học 2026-2027, việc tăng thực hành, trải nghiệm trong dạy học âm nhạc ở Hà Nội đang được cụ thể hóa ở mỗi nhà trường.
Sức khỏe, thể lực của người dân không chỉ là vấn đề của mỗi cá nhân, mỗi gia đình mà còn là một bộ phận cấu thành sức mạnh quốc gia. Từ cách tiếp cận đó, yêu cầu chuyển mạnh từ “phát triển phong trào thể thao” sang xây dựng một “quốc gia vận động” được Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đặt ra đã gợi mở một tư duy phát triển mới: Đưa thể dục, thể thao và vận động thể chất trở thành một phần của chiến lược phát triển con người, nâng cao chất lượng dân số và nguồn nhân lực Việt Nam trong giai đoạn mới.
Từ những hình ảnh trực quan trên màn hình đến thiết bị mô phỏng, phần mềm tương tác và học liệu số, công nghệ đang từng bước làm mới cách dạy, cách học môn giáo dục quốc phòng và an ninh tại các trường học trên địa bàn thành phố Bắc Ninh. Những giờ học vốn dễ bị cảm nhận là khô cứng nay trở nên sinh động hơn, giúp học sinh, sinh viên chủ động quan sát, tương tác, thực hành và ghi nhớ kiến thức hiệu quả.
Không chỉ gặp nhau trong những giờ học tiếng Hàn, ThS. Choi Wonseok Giảng viên thỉnh giảng tại khoa Hàn Quốc học, Học viện Ngoại giao, còn thường xuyên đồng hành cùng sinh viên trong những bài tập, cuộc phỏng vấn và dự án truyền thông.
Mới đây, trên mạng xã hội xuất hiện đoạn clip ghi lại khoảnh khắc khá đáng yêu giữa cô giáo trẻ và học trò sau giờ học.
Trùng lắp, dễ bị thương mại hóa và sai lệch thời lượng - TS Vũ Trọng Đông (Đại học Sài Gòn) đề xuất xóa bỏ Hoạt động trải nghiệm như một "môn học" độc lập. Chia sẻ với Báo Nhà báo và Công luận, ông nhấn mạnh bỏ Hoạt động trải nghiệm không phải là cấm học sinh trải nghiệm, mà là trả trải nghiệm về đúng nghĩa một phương pháp giảng dạy thực chất, tránh lãng phí.
Hơn 25 năm đứng lớp, thầy giáo Lương Thành Chính luôn lựa chọn gắn bó với học sinh vùng cao. Với thầy, mỗi giờ lên lớp không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là hành trình đồng hành, động viên các em vượt qua hoàn cảnh để duy trì việc học.
“Các đồng chí thân mến! Trong giai đoạn cách mạng hiện nay, các thế lực thù địch đang ra sức chống phá Đảng, Nhà nước ta. Trước yêu cầu nhiệm vụ mới, trách nhiệm của quân nhân chúng ta cần phải làm gì?”.
Không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, tận tâm đồng hành cùng học sinh, những giáo viên tiêu biểu của xã Thanh Sơn đang góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Bằng sự sáng tạo, trách nhiệm và lòng yêu nghề, cô giáo Trần Phương Hương Mai, Đỗ Thị Thu Thủy và Nguyễn Thị Hải Yến đã tạo dấu ấn trong công tác giảng dạy, truyền cảm hứng học tập và khơi dậy tinh thần vươn lên ở học sinh.
Sáng 3-10, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn tổ chức Ngày hội chào tân học sinh, sinh viên (HSSV) K20.
Từ những phòng học được đầu tư bài bản đến Ngày hội Khoa học, sáng tạo và STEM cấp tỉnh, giáo dục STEM đang có không gian phát triển ở Lai Châu.
Có những bông hoa không được gieo từ đất, cũng chẳng lớn lên dưới ánh nắng. Chúng được tạo nên từ những mảnh giấy, miếng xốp, sợi kẽm nhỏ và sự kiên trì của những đôi tay còn nhiều vụng về. Ở Trường giáo dục chuyên biệt tỉnh Quảng Trị, mỗi bông hoa như thế mang theo câu chuyện về những đứa trẻ chịu nhiều thiệt thòi nhưng không đầu hàng số phận; về những người thầy, người cô lặng lẽ đồng hành để các em từng bước khám phá khả năng của chính mình.
Chuyển đổi số (CĐS) trong giáo dục mầm non (GDMN) không nằm ở việc tăng thời gian trẻ tiếp xúc với màn hình điện tử, mà ở năng lực của đội ngũ nhà giáo trong khai thác công nghệ để thiết kế một môi trường học tập trải nghiệm, sáng tạo và lấy trẻ làm trung tâm. Với mục tiêu đó, các cơ sở GDMN trên địa bàn tỉnh đang chủ động thích ứng, sáng tạo trong hành trình CĐS góp phần mang lại những giờ học sinh động và hiệu quả hơn cho trẻ.
Năm học 2026-2027, toàn tỉnh có 769 trường mầm non, phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, với 28.661 nhóm, lớp và trên 959.000 trẻ mầm non, học sinh phổ thông, học viên giáo dục thường xuyên. Những con số này cho thấy, quy mô học tập trên địa bàn tỉnh rất lớn. Nhưng phía sau những con số về trường lớp, người học và kết quả hoàn thành chương trình, thực tiễn đang đặt ra một vấn đáng suy ngẫm: Làm thế nào để việc học không chỉ là nhiệm vụ phải hoàn thành, mà trở thành nhu cầu tự thân của mỗi người?
Giáo viên nghỉ đi khám bệnh có bị trừ giờ kiêm nhiệm không? Bộ GD&ĐT đã có hướng dẫn cụ thể cho giáo viên.