Nhân dịp Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, chuyên gia giáo dục, TSKH. PHẠM ĐỖ NHẬT TIẾN chia sẻ về những kết quả nổi bật của giáo viên Việt Nam trong báo cáo TALIS 2024. Qua góc nhìn so sánh quốc tế, vị thế và những đặc trưng nghề nghiệp của giáo viên Việt Nam tiếp tục được khẳng định, đặt ra nhiều gợi mở quan trọng cho chính sách phát triển đội ngũ trong giai đoạn thực thi Luật Nhà giáo.
Có tới 64% giáo viên đã sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, đứng thứ 5 trong số các quốc gia và vùng lãnh thổ tham gia, cao hơn mức trung bình OECD (36%).
Theo thông tin từ Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD), kết quả Khảo sát quốc tế về Dạy và Học (TALIS) chu kì 2024, một trong những điểm sáng đáng chú ý của TALIS 2024 là năng lực chuyển đổi số của giáo viên Việt Nam. Có tới 64% giáo viên đã sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, đứng thứ 5 trong số các quốc gia và vùng lãnh thổ tham gia, cao hơn mức trung bình OECD là 36%.
Theo thông tin từ Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD), kết quả Khảo sát quốc tế về Dạy và Học (TALIS) chu kì 2024 cho thấy, mức độ căng thẳng nghề nghiệp của giáo viên Việt Nam ở mức thấp: chỉ 4% giá viên Việt Nam cho biết 'rất căng thẳng' trong công việc, dù 54% thừa nhận chịu áp lực về thành tích học sinh.
Kết quả khảo sát cho thấy có tới 64% giáo viên đã sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, đứng thứ 5 trong số các quốc gia và vùng lãnh thổ tham gia, cao hơn mức trung bình OECD (36%).
Kết quả khảo sát TALIS chỉ ra 4% giáo viên Việt 'rất căng thẳng' trong công việc, nhưng có tới 54% thừa nhận chịu áp lực về thành tích học sinh và thay đổi chương trình.
Kết quả khảo sát TALIS 2024 của OECD cho thấy giáo viên Việt Nam có mức độ hài lòng nghề nghiệp cao, năng lực công nghệ nổi bật và tỉ lệ ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học thuộc nhóm dẫn đầu thế giới.