Những ngày gần đây, dư luận lại nóng lên bởi những tranh luận về chương trình ngữ văn trong trường học. Xoay quanh vấn đề này, các ý kiến tiếp tục khơi lên những điểm mấu chốt về mục đích - yêu cầu dạy và học môn ngữ văn, khung chương trình, cách lựa chọn tác phẩm - tác giả, cách tổ chức thi cử, đánh giá, nạn văn mẫu và chiến lược đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục của Việt Nam. Theo đó, có thể nhận ra các ý kiến tập trung vào khía cạnh bất cập của chương trình giáo dục ngữ văn hiện hành, kéo theo đó là những ảnh hưởng đến người dạy, người học cùng chất lượng, giá trị mà bộ môn ngữ văn mang lại.