Trong hai ngày 30-6 và 1-7, tại TPHCM, Bộ GD-ĐT tổ chức tọa đàm lấy ý kiến đóng góp xây dựng Dự thảo Luật Giáo dục đại học (Dự thảo) với sự chủ trì của Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn. Tọa đàm có lãnh đạo các cục, vụ thuộc Bộ GD-ĐT, cùng lãnh đạo các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) khu vực phía Nam tham dự.
Sáng 1/7, Bộ GD&ĐT tổ chức tọa đàm lấy ý kiến dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) với sự chủ trì của Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn.
Về giáo dục đại học muốn giảm yếu tố quản lý mang tính cứng nhắc và mạnh dạn hơn nữa trong tự chủ, Phó Thủ tướng Lê Thành Long nhận xét, như việc 'quy định thế nào, trao quyền cho hiệu trưởng ra sao, đặc biệt có ý kiến cho rằng cần mang tinh thần doanh nhân vào đổi mới, phát triển giáo dục đại học'.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã công bố dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi), với 9 chương và 54 điều, hứa hẹn tạo ra những thay đổi đột phá trong quản lý và phát triển giáo dục đại học. Đưa giáo dục Việt Nam trở thành trung tâm tri thức và khoa học công nghệ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
Sáng nay 26/6, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố dự thảo 2 Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) với 6 nhóm chính sách mới, tập trung đổi mới sáng tạo và ứng dụng công nghệ, tạo hành lang pháp lý đổi mới phát triển giáo dục đại học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý với dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) nhằm hiện đại hóa giáo dục đại học, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, thúc đẩy phát triển bền vững và đưa giáo dục Việt Nam trở thành trung tâm tri thức và khoa học công nghệ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
Một số nội dung dự kiến lược bỏ như phân loại cơ sở giáo dục đại học theo định hướng nghiên cứu/ứng dụng; điều kiện lập trường đại học thành viên trong đại học (trừ đại học quốc gia, đại học vùng).
Những cơ chế thực thi chính sách thiếu đồng bộ, làm hạn chế việc thực hiện một cách hiệu quả chủ trương và chính sách phát triển tự chủ đại học.
Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ sở giáo dục đại học đang tập trung triển khai một số đề án trọng điểm để tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phát triển khoa học công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia. Quá trình này gắn liền với quá trình tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục đại học, chuyển đổi tư duy, nâng cao vai trò và vị thế của các cơ sở giáo dục đại học trong các hoạt động nghiên cứu, đổi mới sáng tạo.
Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh, các trường đại học không chỉ là nơi đào tạo, mà còn là lực lượng nòng cốt trong nghiên cứu và đổi mới sáng tạo. Vì vậy, các cơ sở giáo dục cần xác định lại sứ mạng, lấy việc đào tạo gắn với nghiên cứu, đổi mới sáng tạo làm định hướng xuyên suốt.
Hành lang pháp lý cho việc ứng dụng AI trong giáo dục ĐH và nghiên cứu khoa học chưa hoàn thiện, gây nhiều khó khăn trong triển khai và quản lý.
Với mục tiêu trở thành một trường đại học đa lĩnh vực hiện đại, có vai trò dẫn dắt trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, trong những năm qua, Đại học Bách khoa Hà Nội đã đổi mới mô hình và phương pháp đào tạo theo hướng hội nhập quốc tế, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao trong kỷ nguyên chuyển đổi số.
Giáo dục đại học (GDĐH) đóng vai trò then chốt trong sự phát triển bền vững, là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo. Tuy nhiên, tại Việt Nam, cơ chế bộ ngành chủ quản vẫn đang trở thành rào cản lớn đối với sự phát triển GDĐH trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Chiều 29/5, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Đặng Hoàng Oanh chủ trì cuộc họp thẩm định hồ sơ chính sách dự án Luật Giáo dục đại học (GDĐH) (sửa đổi).
Sau 5 năm thực thi, Luật Giáo dục đại học hiện hành đã đặt nền móng cho mô hình tự chủ trong trường đại học. Nhưng thế là chưa đủ. Những thay đổi nhanh chóng về công nghệ, mô hình phát triển và áp lực hội nhập quốc tế đang đòi hỏi một khuôn khổ pháp lý mới-sâu hơn, linh hoạt hơn và bắt kịp thời cuộc.
Sau 5 năm thực thi, Luật Giáo dục đại học hiện hành đã đặt nền móng cho mô hình tự chủ trong trường đại học. Nhưng thế là chưa đủ. Những thay đổi nhanh chóng về công nghệ, mô hình phát triển và áp lực hội nhập quốc tế đang đòi hỏi một khuôn khổ pháp lý mới-sâu hơn, linh hoạt hơn và bắt kịp thời cuộc.
Các cơ sở đại học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh đã và đang trở thành nơi cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao không chỉ cho sự phát triển thành phố mà còn cho vùng Đông Nam Bộ và cả nước. Tuy nhiên, trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0, các trường cần đổi mới công tác đào tạo để đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt ra.
Tăng cường huy động nguồn lực và nâng cao hiệu quả đầu tư hiện đại hóa giáo dục đại học là một trong những chính sách sửa đổi Luật Giáo dục đại học.
Theo tiêu chí của Chuẩn cơ sở giáo dục đại học, các trường đại học phải đáp ứng yêu cầu về số lượng giảng viên cơ hữu đạt trình độ tiến sĩ.
Trước đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về việc xây dựng Đề án chuyển các cơ sở giáo dục đại học đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực về Bộ GD&ĐT quản lý, đã có nhiều ý kiến khác nhau từ các bộ, ngành và chuyên gia.
Dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) được kỳ vọng đổi mới toàn diện, tăng cường tự chủ, tháo gỡ 'điểm nghẽn' trong giáo dục đại học.
Sửa đổi Luật Giáo dục đại học là dịp điều chỉnh căn bản, toàn diện với giáo dục đại học, nhằm tháo gỡ các 'điểm nghẽn' trong lĩnh vực này.
Phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số là yếu tố quyết định sự thành công và cũng là điều kiện tiên quyết
Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 đặt mục tiêu khá cao cho phát triển giáo dục đại học.
Chiều 19/4, Bộ GD&ĐT tổ chức hội thảo với chủ đề 'Giải pháp đột phá thúc đẩy khởi nghiệp sáng tạo trong các cơ sở giáo dục đại học'.
Phó Thủ tướng Lê Thành Long đã ký Quyết định số 714/QĐ-TTg phê duyệt Đề án 'Phát triển Trường đại học Y Hà Nội thành cơ sở giáo dục đại học trọng điểm quốc gia thuộc nhóm hàng đầu châu Á'.
Phó Thủ tướng Lê Thành Long vừa ký Quyết định số 714/QĐ-TTg phê duyệt Đề án 'Phát triển Trường Đại học Y Hà Nội thành cơ sở giáo dục đại học trọng điểm quốc gia thuộc nhóm hàng đầu châu Á'.
Quy hoạch Mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050 nhằm tối ưu hóa hệ thống giáo dục đại học.
Ngày 31/3, tại Hà Nội, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo đã làm việc với đại diện 21 cơ sở giáo dục đại học của Hoa Kỳ do ông Steve Green, Phó Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam làm Trưởng đoàn.
Ngành Giáo dục đặt mục tiêu đến năm 2030, 100% sinh viên có năng lực trí tuệ nhân tạo (AI) ứng dụng cho học tập, nghiên cứu và ứng dụng AI vào lĩnh vực chuyên môn; 70% sinh viên có khả năng sử dụng AI để nghiên cứu, làm đồ án hoặc phát triển sản phẩm đổi mới sáng tạo; 50% sinh viên có cơ hội tham gia các dự án AI thực tế trong doanh nghiệp hoặc nghiên cứu khoa học.
Ngành Giáo dục đặt mục tiêu đến năm 2030, 100% sinh viên có năng lực trí tuệ nhân tạo (AI) ứng dụng cho học tập, nghiên cứu và ứng dụng AI vào lĩnh vực chuyên môn; 70% sinh viên có khả năng sử dụng AI để nghiên cứu, làm đồ án hoặc phát triển sản phẩm đổi mới sáng tạo; 50% sinh viên có cơ hội tham gia các dự án AI thực tế trong doanh nghiệp hoặc nghiên cứu khoa học.
Để thúc đẩy hơn nữa sự phát triển khoa học, công nghệ, ứng dụng vào thực tiễn, hệ sinh thái viện - trường - doanh nghiệp là rất quan trọng. Đằng sau một trường đại học cần có một tập đoàn lớn để hỗ trợ, khuyến khích hoặc cần có cơ chế hợp lý để thúc đẩy start up...
Chiều 25/3, tại Trường Đại học Xây dựng, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức hội thảo khoa học hoạt động chuyển giao công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học nhằm tạo ra sản phẩm công nghệ ưu tiên trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư - thực trạng và giải pháp. Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc chủ trì hội thảo.
Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long vừa ký Quyết định số 663/QĐ-TTg ngày 25/3/2025 phê duyệt Đề án Phát triển Đại học Bách khoa Hà Nội thuộc nhóm cơ sở giáo dục đại học hàng đầu châu Á (Đề án).
Các đại biểu đến từ các cơ sở giáo dục đánh giá tầm quan trọng của hoạt động chuyển giao công nghệ nhằm tạo ra sản phẩm công nghệ ưu tiên.
Sáp nhập, giải thể trường đại học là xu hướng tất yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bảo đảm nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước.
Theo chương trình, cần nghiên cứu, đề xuất các quy định về cơ chế, chính sách đột phá và giải pháp đầu tư nguồn lực tương xứng để phát triển các đại học quốc gia, đại học vùng, các cơ sở giáo dục đại học xuất sắc theo hiệp định quốc tế, các cơ sở giáo dục đại học trọng điểm...
Sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo đòi hỏi người lao động phải có thêm các kiến thức mới, kỹ năng mới trong khi chương trình đào tạo ở bậc đại học lại chưa thay đổi kịp, điều này khiến nhiều chuyên gia lo lắng về việc những tấm bằng đại học sẽ không còn nhiều giá trị trong tương lai.
Cơ sở giáo dục đại học phải là cái nôi đào tạo nhân lực chất lượng cao, nuôi dưỡng và phát triển nhân tài khoa học, công nghệ.
Ngày 14-3, Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội làm việc với Bộ GD-ĐT liên quan việc thực hiện chính sách, pháp luật về phát triển và sử dụng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao.
Các quy định về đầu tư, tài chính, hạ tầng là những nội dung mà Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cho rằng cần ưu tiên giải quyết để nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực.
Ngày 6/3, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc tiếp và làm việc với bà Louise Michau - Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đại học Bang Sasketchewan, Canada.
Quy hoạch mạng lưới giáo dục đại học và sư phạm đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050 đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt với những định hướng cụ thể cho phát triển giáo dục đại học.
Việt Nam đặt mục tiêu đến năm 2030 đạt quy mô giáo dục đại học trên 3 triệu người học, đạt 260 sinh viên và 23 học viên sau đại học trên một vạn dân.
Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Quyết định số 452/QĐ-TTg Phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050.