Giáo dục đại học (GDĐH) đóng vai trò then chốt trong sự phát triển bền vững, là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo. Tuy nhiên, tại Việt Nam, cơ chế bộ ngành chủ quản vẫn đang trở thành rào cản lớn đối với sự phát triển GDĐH trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Chiều 29/5, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Đặng Hoàng Oanh chủ trì cuộc họp thẩm định hồ sơ chính sách dự án Luật Giáo dục đại học (GDĐH) (sửa đổi).
Sau 5 năm thực thi, Luật Giáo dục đại học hiện hành đã đặt nền móng cho mô hình tự chủ trong trường đại học. Nhưng thế là chưa đủ. Những thay đổi nhanh chóng về công nghệ, mô hình phát triển và áp lực hội nhập quốc tế đang đòi hỏi một khuôn khổ pháp lý mới-sâu hơn, linh hoạt hơn và bắt kịp thời cuộc.
Sau 5 năm thực thi, Luật Giáo dục đại học hiện hành đã đặt nền móng cho mô hình tự chủ trong trường đại học. Nhưng thế là chưa đủ. Những thay đổi nhanh chóng về công nghệ, mô hình phát triển và áp lực hội nhập quốc tế đang đòi hỏi một khuôn khổ pháp lý mới-sâu hơn, linh hoạt hơn và bắt kịp thời cuộc.
Các cơ sở đại học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh đã và đang trở thành nơi cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao không chỉ cho sự phát triển thành phố mà còn cho vùng Đông Nam Bộ và cả nước. Tuy nhiên, trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0, các trường cần đổi mới công tác đào tạo để đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt ra.
Tăng cường huy động nguồn lực và nâng cao hiệu quả đầu tư hiện đại hóa giáo dục đại học là một trong những chính sách sửa đổi Luật Giáo dục đại học.
Theo tiêu chí của Chuẩn cơ sở giáo dục đại học, các trường đại học phải đáp ứng yêu cầu về số lượng giảng viên cơ hữu đạt trình độ tiến sĩ.
Trước đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về việc xây dựng Đề án chuyển các cơ sở giáo dục đại học đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực về Bộ GD&ĐT quản lý, đã có nhiều ý kiến khác nhau từ các bộ, ngành và chuyên gia.
Dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) được kỳ vọng đổi mới toàn diện, tăng cường tự chủ, tháo gỡ 'điểm nghẽn' trong giáo dục đại học.
Sửa đổi Luật Giáo dục đại học là dịp điều chỉnh căn bản, toàn diện với giáo dục đại học, nhằm tháo gỡ các 'điểm nghẽn' trong lĩnh vực này.
Phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số là yếu tố quyết định sự thành công và cũng là điều kiện tiên quyết
Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 đặt mục tiêu khá cao cho phát triển giáo dục đại học.
Chiều 19/4, Bộ GD&ĐT tổ chức hội thảo với chủ đề 'Giải pháp đột phá thúc đẩy khởi nghiệp sáng tạo trong các cơ sở giáo dục đại học'.
Phó Thủ tướng Lê Thành Long đã ký Quyết định số 714/QĐ-TTg phê duyệt Đề án 'Phát triển Trường đại học Y Hà Nội thành cơ sở giáo dục đại học trọng điểm quốc gia thuộc nhóm hàng đầu châu Á'.
Phó Thủ tướng Lê Thành Long vừa ký Quyết định số 714/QĐ-TTg phê duyệt Đề án 'Phát triển Trường Đại học Y Hà Nội thành cơ sở giáo dục đại học trọng điểm quốc gia thuộc nhóm hàng đầu châu Á'.
Quy hoạch Mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050 nhằm tối ưu hóa hệ thống giáo dục đại học.
Ngày 31/3, tại Hà Nội, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo đã làm việc với đại diện 21 cơ sở giáo dục đại học của Hoa Kỳ do ông Steve Green, Phó Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam làm Trưởng đoàn.
Ngành Giáo dục đặt mục tiêu đến năm 2030, 100% sinh viên có năng lực trí tuệ nhân tạo (AI) ứng dụng cho học tập, nghiên cứu và ứng dụng AI vào lĩnh vực chuyên môn; 70% sinh viên có khả năng sử dụng AI để nghiên cứu, làm đồ án hoặc phát triển sản phẩm đổi mới sáng tạo; 50% sinh viên có cơ hội tham gia các dự án AI thực tế trong doanh nghiệp hoặc nghiên cứu khoa học.
Ngành Giáo dục đặt mục tiêu đến năm 2030, 100% sinh viên có năng lực trí tuệ nhân tạo (AI) ứng dụng cho học tập, nghiên cứu và ứng dụng AI vào lĩnh vực chuyên môn; 70% sinh viên có khả năng sử dụng AI để nghiên cứu, làm đồ án hoặc phát triển sản phẩm đổi mới sáng tạo; 50% sinh viên có cơ hội tham gia các dự án AI thực tế trong doanh nghiệp hoặc nghiên cứu khoa học.
Để thúc đẩy hơn nữa sự phát triển khoa học, công nghệ, ứng dụng vào thực tiễn, hệ sinh thái viện - trường - doanh nghiệp là rất quan trọng. Đằng sau một trường đại học cần có một tập đoàn lớn để hỗ trợ, khuyến khích hoặc cần có cơ chế hợp lý để thúc đẩy start up...
Chiều 25/3, tại Trường Đại học Xây dựng, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức hội thảo khoa học hoạt động chuyển giao công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học nhằm tạo ra sản phẩm công nghệ ưu tiên trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư - thực trạng và giải pháp. Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc chủ trì hội thảo.
Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long vừa ký Quyết định số 663/QĐ-TTg ngày 25/3/2025 phê duyệt Đề án Phát triển Đại học Bách khoa Hà Nội thuộc nhóm cơ sở giáo dục đại học hàng đầu châu Á (Đề án).
Các đại biểu đến từ các cơ sở giáo dục đánh giá tầm quan trọng của hoạt động chuyển giao công nghệ nhằm tạo ra sản phẩm công nghệ ưu tiên.
Sáp nhập, giải thể trường đại học là xu hướng tất yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bảo đảm nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước.
Theo chương trình, cần nghiên cứu, đề xuất các quy định về cơ chế, chính sách đột phá và giải pháp đầu tư nguồn lực tương xứng để phát triển các đại học quốc gia, đại học vùng, các cơ sở giáo dục đại học xuất sắc theo hiệp định quốc tế, các cơ sở giáo dục đại học trọng điểm...
Sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo đòi hỏi người lao động phải có thêm các kiến thức mới, kỹ năng mới trong khi chương trình đào tạo ở bậc đại học lại chưa thay đổi kịp, điều này khiến nhiều chuyên gia lo lắng về việc những tấm bằng đại học sẽ không còn nhiều giá trị trong tương lai.
Cơ sở giáo dục đại học phải là cái nôi đào tạo nhân lực chất lượng cao, nuôi dưỡng và phát triển nhân tài khoa học, công nghệ.
Ngày 14-3, Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội làm việc với Bộ GD-ĐT liên quan việc thực hiện chính sách, pháp luật về phát triển và sử dụng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao.
Các quy định về đầu tư, tài chính, hạ tầng là những nội dung mà Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cho rằng cần ưu tiên giải quyết để nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực.
Ngày 6/3, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc tiếp và làm việc với bà Louise Michau - Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đại học Bang Sasketchewan, Canada.
Quy hoạch mạng lưới giáo dục đại học và sư phạm đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050 đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt với những định hướng cụ thể cho phát triển giáo dục đại học.
Việt Nam đặt mục tiêu đến năm 2030 đạt quy mô giáo dục đại học trên 3 triệu người học, đạt 260 sinh viên và 23 học viên sau đại học trên một vạn dân.
Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Quyết định số 452/QĐ-TTg Phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050.
Quy hoạch mạng lưới đại học đảm bảo đến năm 2030, quy mô trên 3 triệu người học, đạt 260 sinh viên và 23 học viên sau đại học trên một vạn dân.
Ngày 1-3, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định số 452/QĐ-TTg phê duyệt quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050.
Chính phủ khuyến khích thành lập mới, mở rộng mạng lưới cơ sở giáo dục đại học tư thục, phân hiệu của cơ sở giáo dục đại học tư thục, phân hiệu của cơ sở giáo dục đại học nước ngoài có uy tín khi đáp ứng đủ điều kiện theo quy định.
Thủ tướng Chính phủ vừa ký Quyết định số 452/QĐ-TTg phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2050. Đây là bước đi chiến lược nhằm xây dựng một hệ thống giáo dục đại học hiện đại, đồng bộ, hướng tới chuẩn quốc tế, đóng góp vào sự phát triển bền vững của đất nước trong kỷ nguyên số.
Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Quyết định số 452/QĐ-TTg Phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021- 2030, tầm nhìn đến năm 2050 (Quy hoạch). Quy hoạch đặt mục tiêu đến năm 2050, mạng lưới cơ sở giáo dục đại học sẽ phát triển đồng bộ và hiện đại, đạt trình độ tiên tiến của thế giới.
Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm đến năm 2030, tầm nhìn 2050, với mục tiêu phát triển hệ thống giáo dục đại học hiện đại, chất lượng và hiệu quả.
Là một trong những cơ sở giáo dục đại học đi tiên phong trong thực hiện tự chủ, với sự kiên trì đổi mới, sáng tạo, Trường Đại học Ngoại thương từng bước vượt qua rào cản để vươn lên trở thành đại học đa ngành, đa lĩnh vực. Trên cơ sở đó, nhà trường đã xác định tầm nhìn chiến lược là trở thành trường đại học đổi mới sáng tạo.
Nghị quyết 57-NQ/TW đã và đang tạo ra sức sống mới, quyết tâm mới, động lực mạnh mẽ cho giáo dục đại học ở Việt Nam. Ở một số lĩnh vực, ngành nghề trọng điểm, Nghị quyết thực sự đi vào thực tế đồng hành cùng ngành Giáo dục và các trường đại học, các cơ sở nghiên cứu, các nhà khoa học rút ngắn lộ trình hành động để cán đích...
Thực tế cho thấy, yếu tố nhân lực đóng vai trò quyết định đối với sự phát triển kinh tế-xã hội, bởi công nghệ, máy móc dù có hiện đại đến đâu, kế hoạch đề ra dù có bài bản thế nào thì con người vẫn là chủ thể xây dựng, tạo ra và vận hành.
Để đạt mục tiêu có ít nhất 5 cơ sở lọt top 500 trường đại học tốt nhất thế giới, Việt Nam cần hệ thống các giải pháp, chính sách phù hợp...
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng, để tạo đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số quốc gia và thúc đẩy tăng trưởng kinh tế phải chú trọng đầu tư phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, bắt đầu từ đột phá trong phát triển giáo dục đại học.
Không có đột phá trong phát triển các trường ĐH thì không có đột phá trong phát triển nhân lực chất lượng cao.