Giáo viên cần năng lực sử dụng tiếng Anh, năng lực chuyên môn môn học và năng lực sư phạm để tổ chức dạy học thông qua tiếng Anh.
Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.
Phát triển đội ngũ giáo viên dạy một số môn học bằng tiếng Anh cần gắn năng lực ngoại ngữ với năng lực chuyên môn và lộ trình bồi dưỡng phù hợp.
Những bài Toán được dạy bằng tiếng Anh, ứng dụng AI và công nghệ số từng bước đổi mới cách học, giúp học sinh chủ động tiếp cận kiến thức.
Nhà giáo chia sẻ kinh nghiệm giáo dục giá trị trung thực, liêm chính, trách nhiệm trong hoạt động dạy học.
Để dạy học Toán bằng tiếng Anh đi vào thực chất cần đồng bộ giải pháp, từ hành lang pháp lý đến chính sách tạo động lực cho cả thầy và trò.
Trường ĐH Ngoại ngữ Huế là đơn vị chủ đạo tại TP Huế xây dựng kế hoạch đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học.
Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là chủ trương lớn, gắn yêu cầu nâng cao chất lượng, năng lực hội nhập và đổi mới giáo dục.
Để tiếng Anh không còn là một môn học chỉ xuất hiện trong những giờ lên lớp, mà từng bước trở thành công cụ để học sinh tiếp cận tri thức và tự tin bước ra thế giới, xã Suối Hai đang chủ động triển khai những giải pháp bài bản, thực chất.
Tuyên Quang đang triển khai các giải pháp từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học ở Việt Nam là một bước thay đổi căn bản. Thách thức lớn nhất của Việt Nam hiện nay không còn là mở rộng việc dạy tiếng Anh mà là chuyển từ mô hình "học tiếng Anh" sang "sử dụng tiếng Anh" trong toàn bộ quá trình giáo dục.
Để tiếng Anh hiện diện thường xuyên hơn trong trường học, Đà Nẵng đang tích hợp ngoại ngữ vào các môn học mở rộng các hoạt động giao tiếp cho học sinh.
Một nghiên cứu của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và Hội đồng Anh cho thấy, có tới trên 64% giáo viên được hỏi chưa từng sử dụng khung phát triển chuyên môn giáo viên ngoại ngữ hiện hành.
Lâm Đồng không chỉ mở rộng dạy học ngoại ngữ ở các cấp học mà còn đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy, học tập và kiểm tra đánh giá.
Ngày 13-7, Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động Tháng tự học tiếng Anh dành cho giáo viên toàn quốc năm 2026 theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến tới Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố trên cả nước.
Sáng 3/7, Thường trực Ủy ban Văn hóa và Xã hội đã làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo về tình hình triển khai chủ trương từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học và việc phối hợp tổ chức Hội thảo Giáo dục 2026. Phó Chủ nhiệm Ủy ban Triệu Thế Hùng chủ trì buổi làm việc.
Ngày 10/4, tại Đại học Bách khoa Hà Nội đã diễn ra Hội thảo quốc tế 'Nghiên cứu và Giảng dạy tiếng Hàn chuyên ngành Khoa học và Công nghệ trong kỷ nguyên số'.
Oxford University Press (OUP) ra mắt bộ bài thi đánh giá năng lực tiếng Anh Oxford Test of English tại Việt Nam. Bộ bài thi được Đại học Oxford công nhận. Sự kiện ra mắt trong chương trình 'Choose Oxford'.
Nhằm trang bị cho đội ngũ giáo viên Tiếng Anh phương pháp giảng dạy hiện đại để bứt phá trong giai đoạn 2025 – 2045, hội thảo chuyên môn do Nhà xuất bản (NXB) Giáo dục Việt Nam phối hợp cùng NXB Đại học Oxford tổ chức quy mô lớn sẽ chính thức diễn ra vào thứ sáu, ngày 13/3/2026 tới đây.
Hoàn thành lộ trình triển khai cuốn chiếu, Chương trình GDPT 2018 tạo chuyển dịch căn bản từ dạy học truyền thụ kiến thức sang phát triển phẩm chất, năng lực người học.
Nhà giáo Nguyễn Ngọc Anh (Trường THCS Giảng Võ 2) giành giải Nhất tiêu biểu tại Hội thi giáo viên Hà Nội, chia sẻ về dạy tiếng Anh sáng tạo.
TPHCM đang dẫn đầu cả nước trong nỗ lực đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học với khoảng 30.000 học sinh đang học Toán và Khoa học bằng tiếng Anh.
Không chỉ dừng ở việc học ngoại ngữ, học sinh tiểu học tại TPHCM còn được tiếp cận kiến thức Toán và Khoa học bằng tiếng Anh.
Năm 2025 sẽ đánh dấu chặng đường 50 năm xây dựng và phát triển của ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TPHCM. Trong hành trình nửa thế kỷ đầy đổi mới, thành phố đã khẳng định vị thế dẫn đầu cả nước về hội nhập và cải tiến giáo dục. Một trong những mô hình tiên phong mũi nhọn và thành công nhất chính là Chương trình tiếng Anh tích hợp, một minh chứng cho tầm nhìn chiến lược và sự hợp tác chuyên môn hiệu quả.
Trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay, việc dạy học các môn học bằng tiếng Anh đang trở thành hướng đi mới giúp học sinh Việt Nam phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy khoa học và kỹ năng toàn cầu.
Theo chuyên gia, nếu không có học liệu phù hợp lứa tuổi, bồi dưỡng kèm thực tập giám sát và đánh giá nhẹ nhàng nhưng hiệu quả, tiết học Tiếng Anh rất dễ biến thành giờ dịch - chép.
Cần giải pháp đồng bộ để triển khai hiệu quả, bền vững chủ trương dạy học bắt buộc môn tiếng Anh từ lớp 1.
Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22-8-2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ: 'Tăng cường việc dạy và học ngoại ngữ, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học và dạy ngôn ngữ của các nước láng giềng. Nâng chuẩn tiếng Anh cho giáo viên và học sinh các cấp học; bảo đảm đủ số lượng, trình độ đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và công nghệ, ứng dụng mạnh mẽ trí tuệ nhân tạo trong dạy và học tiếng Anh; tăng cường giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh tại các nơi có điều kiện'.
Chương trình tiếng Anh tích hợp được xác định là giải pháp chiến lược để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 tại Việt Nam. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai vẫn còn nhiều thách thức như cơ sở vật chất, năng lực đội ngũ giáo viên đến hệ thống đánh giá chưa đồng bộ.
Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học' là một cơ hội lịch sử, nhưng cũng là một phép thử khắc nghiệt về năng lực quản trị chính sách. Câu hỏi không còn là 'chúng ta có muốn không', mà là chúng ta có đủ can đảm đầu tư cho giáo viên, kiên nhẫn với một lộ trình dài hơi, và quyết tâm đặt công bằng làm trọng tâm?
Đề án dự kiến phủ sóng 50.000 trường học, 30 triệu học sinh, 1 triệu giáo viên. Nhưng để đào tạo đủ 200.000 thầy cô dạy bằng tiếng Anh trong 5 năm tới, ngành giáo dục sẽ phải đối mặt muôn vàn khó khăn.
Tham luận Công tác triển khai CLB Ngoại ngữ tại trường THCS Giảng Võ 2 (Hà Nội) của cô Nguyễn Ngọc Anh gợi mở, định hướng dạy và học ngoại ngữ hiện nay.
Ngày 17/08/2025, sau gần 1 năm triển khai, HDI Education Group đã chính thức ra mắt Hệ thống Trung tâm Anh ngữ Quốc tế HDI - HDI English, đồng thời khai trương Trung tâm thứ 4 trong Hệ thống tại khu vực Linh Đàm, Hà Nội. Sự kiện đánh dấu bước tiến quan trọng, đồng thời là khẳng định mạnh mẽ của Tập đoàn về định hướng xây dựng môi trường học tập ngoại ngữ thông minh và toàn diện.
Bộ GD&ĐT đang tích cực xây dựng Đề án quốc gia, thực hiện nhiệm vụ đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Chương trình song ngữ tại Phenikaa School được thiết kế hiện đại, linh hoạt, nuôi dưỡng tư duy học thuật quốc tế cho HS ngay từ bậc phổ thông.
Nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh là yêu cầu quan trọng khi triển khai tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học.