Việc sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại Đà Nẵng đang từng bước chuyển từ yêu cầu tinh gọn đầu mối sang nâng cao hiệu quả hoạt động, sử dụng nguồn lực và chất lượng đào tạo. Trong bối cảnh thành phố mở rộng không gian phát triển, nhu cầu nhân lực ngày càng đa dạng, quá trình này đặt ra yêu cầu tổ chức lại hệ thống theo hướng đồng bộ, gắn với quy hoạch và chiến lược phát triển kinh tế - xã hội.
Giáo dục nghề nghiệp đang chuyển mạnh theo hướng chuẩn hóa đội ngũ, làm chủ công nghệ, AI và gắn đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp.
Với những thí sinh có tổng điểm dưới 15, cánh cửa đại học không hẳn đã khép lại. Bên cạnh việc cân nhắc các chương trình đào tạo phù hợp, thí sinh có thể lựa chọn cao đẳng, giáo dục nghề nghiệp hoặc dành thêm thời gian nâng cao năng lực để tìm cơ hội ở những mùa tuyển sinh tiếp theo.
Năm học 2026-2027, mô hình trung học nghề sẽ được triển khai thí điểm. Đây được xem là một hướng đi mới nhằm đa dạng hóa con đường học tập sau bậc Trung học Cơ sở (THCS). Mô hình này cũng được kỳ vọng sẽ giúp học sinh phát huy năng lực cá nhân, giảm áp lực thi cử và có nhiều cơ hội việc làm ngay sau khi tốt nghiệp.
Sau khi tốt nghiệp THPT, THCS, nhiều học sinh chủ động lựa chọn học nghề tại các trường cao đẳng, trung cấp với mục tiêu sớm có kỹ năng nghề.
Năm học 2026 - 2027, hệ thống trường THPT ngoài công lập và các cơ sở giáo dục nghề nghiệp triển khai nhiều chính sách về đào tạo nghề, học bổng, đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục, kỹ năng... nhằm tạo điều kiện học tập cho học sinh, học viên.
Dự thảo quy chế đào tạo giáo dục nghề nghiệp mở rộng quyền lợi người học thông qua công nhận kết quả học tập đã tích lũy, tăng cơ hội liên thông và minh bạch thông tin đào tạo, việc làm sau tốt nghiệp.
Thời gian qua, các trường không ngừng đổi mới công tác tuyển sinh, hướng nghiệp để người học có thể lựa chọn ngành nghề phù hợp.
Các trường trung cấp, cao đẳng trên địa bàn thành phố đang đào tạo nhiều ngành nghề sát với nhu cầu xã hội. Để thu hút học sinh, nhiều trường tập trung nâng cao chất lượng đào tạo, tạo điều kiện phát triển nghề nghiệp cho người học.
Sau khi tốt nghiệp THPT, thay vì chạy theo tâm lý phải vào đại học, nhiều học sinh mạnh dạn vào học tại các trường cao đẳng, trung cấp nghề và nhanh chóng có việc làm ổn định ngay sau khi ra trường.
Việc trao quyền thành lập Hội đồng đánh giá cho các nhà trường là bước đột phá trong thực hiện tự chủ, song đồng thời đặt ra yêu cầu cao về trách nhiệm giải trình nhằm tránh tình trạng 'vừa đá bóng, vừa thổi còi' hoặc triển khai mang tính hình thức.
Giữa áp lực tuyển sinh lớp 10 ngày càng tăng tại Đà Nẵng, câu chuyện định hướng nghề nghiệp sớm cho học sinh Trung học cơ sở đang trở thành vấn đề không chỉ của riêng ngành giáo dục mà còn nhận được sự quan tâm của toàn xã hội. Khi cánh cửa vào các trường trung học phổ thông công lập không còn rộng mở với tất cả học sinh, việc giúp các em nhận diện đúng năng lực bản thân và lựa chọn hướng đi phù hợp ngay từ sau lớp 9 được xem là giải pháp thực tế, góp phần giảm áp lực thi cử và hạn chế những 'ngã rẽ bị động'.