Chuyển đổi số đang được ngành GD&ĐT TP Đà Nẵng triển khai đồng bộ trong quản lý, tổ chức dạy học và xây dựng môi trường giáo dục hiện đại.
Nhiều trường học tại TPHCM đã nhanh chóng ứng dụng AI vào kiểm tra, đánh giá tạo ra những bước chuyển biến rõ rệt trong dạy và học
Thực hiện chuyển đổi số (CÐS), bằng sự chủ động và linh hoạt xuất phát từ thực tiễn cơ sở, xã Ðông Hải chọn hướng đi đột phá: tinh gọn bộ máy, tối ưu hoá nguồn lực để tạo chuyển biến thực chất trong hành trình "xoá mù số" cho Nhân dân.
“Bình dân học vụ số” không chỉ nối dài thêm hiệu quả chuyển đổi số giáo dục tại TPHCM mà còn trở thành bệ đỡ đưa AI vào trường học.
Chuyển đổi số đang mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức, giúp học sinh vùng cao Thanh Hóa chủ động học tập và phát triển năng lực.
Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.
Ngày 4/10, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Lâm Đồng cho biết, đơn vị vừa ban hành Kế hoạch triển khai tiểu dự án 03 “Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật về phòng, chống ma túy cho học sinh, sinh viên giai đoạn 2025 - 2030”.
Năm học 2026-2027, toàn tỉnh có 769 trường mầm non, phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, với 28.661 nhóm, lớp và trên 959.000 trẻ mầm non, học sinh phổ thông, học viên giáo dục thường xuyên. Những con số này cho thấy, quy mô học tập trên địa bàn tỉnh rất lớn. Nhưng phía sau những con số về trường lớp, người học và kết quả hoàn thành chương trình, thực tiễn đang đặt ra một vấn đáng suy ngẫm: Làm thế nào để việc học không chỉ là nhiệm vụ phải hoàn thành, mà trở thành nhu cầu tự thân của mỗi người?
Chuẩn hóa quy trình, số hóa dữ liệu, xử lý công việc trên môi trường điện tử, tổ chức dạy và học trên nền tảng số từng bước trở thành phương thức vận hành trong nhiều lĩnh vực hoạt động của Trường Đại học Hùng Vương. Từ chủ trương đến tổ chức thực hiện, Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường tập trung lãnh đạo, chỉ đạo chuyển đổi số (CĐS) theo hướng đồng bộ, thực chất, gắn với đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả hoạt động của từng đơn vị.
Học liệu số giúp học sinh vùng cao Điện Biên củng cố kiến thức, chủ động ôn tập, đồng thời hỗ trợ giáo viên đổi mới giờ học.
Giáo viên vùng cao Điện Biên chủ động bồi dưỡng kỹ năng số, đổi mới bài giảng để học sinh dễ hiểu, tích cực tham gia giờ học.
Chiều 1-10, Đoàn công tác Thường trực UBND tỉnh Đồng Tháp do đồng chí Nguyễn Thanh Nhàn, Chủ tịch UBND tỉnh làm Trưởng đoàn có buổi làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về công tác quản lý giáo dục, đào tạo trên địa bàn tỉnh 9 tháng đầu năm và chương trình, kế hoạch công tác của ngành các tháng cuối năm 2026.
Từ những bài học trên lớp đến giờ thực hành ngoài thao trường, giáo dục quốc phòng và an ninh (QPAN) đang được các trường THPT trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên đổi mới theo hướng thiết thực, sinh động. Qua đó, không chỉ trang bị kiến thức mà còn góp phần rèn luyện cho học sinh tính kỷ luật, tinh thần tập thể và ý thức trách nhiệm đối với Tổ quốc.
Ngày 30/9/2026, tại Tây Ninh, Cục Năng lượng - Dầu khí (Bộ Công Thương) tổ chức hội thảo “Tiết kiệm năng lượng trong công nghiệp: Từ chính sách đến hành động thực tiễn”. Sự kiện nằm trong chuỗi hoạt động của Cộng đồng Hiệu quả năng lượng Việt Nam, thuộc Chương trình quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả giai đoạn 2019-2030 (VNEEP3).
Trường THPT Mai Sơn, tỉnh Sơn La đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi mới phương pháp học tập hiệu quả.
Sở GD&ĐT tỉnh Sơn La tập trung chuyển đổi số, để nâng cao chất lượng dạy học và thu hẹp khoảng cách tri thức giữa các vùng trên địa bàn tỉnh.
Sáng 29-9, UBND xã Gia Lâm ra mắt mô hình “Trường học số” tại Trường THCS Gia Lâm, nhằm đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số trong quản lý, dạy và học, phát triển năng lực số cho cán bộ, giáo viên và học sinh.
Đổi mới cách tuyên truyền, đưa kiến thức phòng, chống ma túy đến học sinh gần gũi, dễ tiếp nhận là mục tiêu ngành giáo dục và đào tạo Lâm Đồng hướng đến qua hội thi chuyên môn năm 2026.
Từ bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên, các trường học ở Phú Thọ từng bước đưa AI vào dạy học, giáo dục học sinh.
Ứng dụng chuyển đổi số, AI trong giảng dạy giúp học sinh vùng cao có thêm cơ hội tiếp cận tri thức, thu hẹp khoảng.
Từ thực tiễn đặt ra trong thực hiện nhiệm vụ, cán bộ, nhân viên Kho Hậu cần-Kỹ thuật (HC-KT) 789 thuộc Cục HC-KT Quân đoàn 34 đã phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động nghiên cứu, tìm tòi nhiều cách làm mới, sáng tạo và cho ra đời nhiều sáng kiến có ý nghĩa thiết thực.
Từ hồ sơ điện tử đến học liệu số, chuyển đổi số đang từng bước thay đổi cách quản lý, dạy và học ở vùng cao Điện Biên.
Thời gian qua, Chi bộ Trường THCS Lý Tự Trọng, phường Cam Đường từng bước đưa tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia vào thực tiễn, góp phần tạo chuyển biến trong quản trị nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học.
Tại khu vực vùng cao, biên giới, chuyển đổi số mang ý nghĩa mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức cho học sinh.
Từ hỗ trợ soạn giảng, thiết kế học liệu đến phân tích kết quả học tập, AI đang đi mở thêm phương thức nâng cao chất lượng dạy và học.
Việc nâng cao năng lực số cho học sinh không dừng lại ở việc dạy lý thuyết hay đưa công nghệ vào lớp học một cách máy móc, mà đang từng bước làm thay đổi cách dạy và cách học.
Các trường học TPHCM chú trọng bồi dưỡng năng lực số, giúp đội ngũ nhà giáo chủ động ứng dụng công nghệ, AI vào dạy học và quản lý giáo dục.
AI đang thay đổi hoạt động dạy học, đòi hỏi bồi dưỡng giáo viên chuyển từ kỹ năng số sang năng lực làm việc, phát triển nghề nghiệp cùng AI.
HNN - Từ kho học liệu dùng chung, hồ sơ điện tử đến các nền tảng dạy học và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), chuyển đổi số đang đi sâu vào hoạt động quản lý, dạy học ở các trường học, góp phần giảm việc hành chính, hỗ trợ giáo viên và nâng cao chất lượng giáo dục.
Tại các trường học ở vùng cao của thành phố, việc ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) góp phần nâng cao chất lượng quản lý, giảng dạy, tạo cơ hội học tập công bằng cho học sinh.
Nửa thế kỷ xây dựng và trưởng thành (21/9/1976 - 21/9/2026) của Trường Sĩ quan Phòng hóa được bồi đắp bởi trí tuệ, bản lĩnh và sự cống hiến của nhiều thế hệ cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ. Trong hành trình ấy, những nữ giảng viên của đơn vị luôn để lại dấu ấn bằng sự tận tâm với nghề.
Ứng dụng công nghệ vào quản lý và giảng dạy đang được các trường học ở xã Mường La quan tâm thực hiện, gắn với yêu cầu đổi mới giáo dục. Những bài giảng có hình ảnh, video minh họa, nguồn tài liệu điện tử cùng các phần mềm quản lý giúp giáo viên thuận tiện hơn trong công việc, học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức, từng bước nâng cao hiệu quả dạy và học.
Từ năm học 2026-2027, Đại học Quốc gia TPHCM chính thức triển khai 33 môn học trên hệ thống đào tạo trực tuyến VNU-MOOC.
Tuyên Quang bồi dưỡng giáo viên theo hướng thực chất, thực hành, đưa kiến thức công nghệ vào giải quyết những vấn đề cụ thể của nhà trường.
Đến 8/9, TP.HCM được cung ứng hơn 26,9 triệu bản sách giáo khoa, đạt 107% nhu cầu, nhưng một số học sinh vẫn thiếu sách.
Trong khi một số học sinh tại TP Hồ Chí Minh vẫn chưa có đủ sách giáo khoa (SGK) do tình trạng thiếu cục bộ ở một số môn học, ngành giáo dục đã triển khai nhiều giải pháp hỗ trợ.
Chiều 15-9, Sở GD-ĐT TPHCM có văn bản hướng dẫn phụ huynh và học sinh các phương án học tập thay thế trong thời gian chưa có đủ sách giáo khoa (SGK).
Sở GD&ĐT TPHCM thông tin về tình hình cung ứng, cho học sinh mượn sách sách giáo khoa năm học 2026-2027.
Người có EQ cao thường có khả năng quan sát rất tốt. Họ biết khiêm tốn đúng lúc và sẵn sàng học hỏi. Tôn trọng tri thức là một đức tính tốt và mang lại cho bạn nhiều cơ hội.
Ngày 14/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng chính thức triển khai Tiểu dự án 03 “Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật về phòng, chống ma túy cho học sinh, sinh viên giai đoạn 2025 - 2030” thuộc Dự án 07 chương trình mục tiêu quốc gia năm 2026.
Chuyển đổi số (CĐS) trong giáo dục không đơn thuần là đưa thiết bị, phần mềm hay trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học. Cốt lõi của quá trình này là sự thay đổi về tư duy, phương pháp tổ chức dạy và học. Trong đó, người thầy, người học và cán bộ quản lý đều phải chủ động thích ứng với những phương thức giáo dục mới.
Chiều 11-9, đồng chí Châu Thị Mỹ Phương, Phó Bí thư Tỉnh ủy, Trưởng đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Đồng Tháp, chủ trì buổi làm việc với Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp về tình hình hoạt động của đơn vị và một số nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới.