Thủ tướng Chính phủ yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo khẩn trương triển khai đồng bộ dữ liệu học bạ, văn bằng, chứng chỉ để tích hợp trên VNeID và chỉ đạo các cơ sở giáo dục làm sạch, gắn số định danh cho 12 triệu dữ liệu văn bằng, chứng chỉ trên VNeID, hoàn thành trước ngày 30/10/2026.
Năm học 2026 - 2027, ngành giáo dục Lâm Đồng tiếp tục đẩy mạnh chuyển đổi số theo hướng thực chất, đồng bộ và lấy người dạy, người học làm trung tâm.
Chiều 1-10, Đoàn công tác Thường trực UBND tỉnh Đồng Tháp do đồng chí Nguyễn Thanh Nhàn, Chủ tịch UBND tỉnh làm Trưởng đoàn có buổi làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về công tác quản lý giáo dục, đào tạo trên địa bàn tỉnh 9 tháng đầu năm và chương trình, kế hoạch công tác của ngành các tháng cuối năm 2026.
Từ tháng 10/2026, nhiều chính sách giáo dục liên quan đến học bổng, học bạ, du học sinh... chính thức có hiệu lực.
Học bạ số được tạo lập đúng thẩm quyền, đúng quy trình, đúng chuẩn dữ liệu, có đầy đủ nội dung theo quy định và được ký số theo quy định thì có giá trị pháp lý như học bạ giấy.
Dự kiến năm 2027, thí sinh xét tuyển vào khối ngành sư phạm, sức khỏe, pháp luật bằng phương thức xét học bạ năm 2027 sẽ phải đáp ứng quy định mới, khó hơn.
Thời gian qua, công tác quản lý, điều hành, hoạt động tại các trường học đang từng bước được số hoá. Qua đó, từng bước thay đổi cách làm việc của cán bộ, giáo viên, đồng thời giúp việc quản lý, theo dõi thông tin trong nhà trường thuận lợi hơn.
Ngành giáo dục Sơn La xây dựng chuẩn hóa dữ liệu giáo dục, phát triển môi trường quản trị số hiện đại, nâng cao hiệu quả quản lý và giảng dạy.
Thủ tướng yêu cầu Bộ GD&ĐT khẩn trương làm sạch, gắn số định danh cho khoảng 12 triệu dữ liệu văn bằng, chứng chỉ để tích hợp trên VNeID, hoàn thành trước ngày 30.10.2026.
UBND tỉnh Lâm Đồng vừa ban hành Kế hoạch số 16069/KH-UBND về việc triển khai thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm về chuyển đổi số ngành giáo dục năm học 2026 - 2027.
Từ bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên, các trường học ở Phú Thọ từng bước đưa AI vào dạy học, giáo dục học sinh.
Đề xuất mỗi ngành, chương trình chỉ được áp dụng tối đa ba phương thức xét tuyển từ năm 2027, một phương thức từ năm 2028, đang nhận những ý kiến trái chiều từ học sinh, giáo viên.
“Dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật” thoạt nghe là một yêu cầu dành cho nhà trường, thầy cô và học sinh. Nhưng nhìn rộng hơn, đây là câu chuyện về văn hóa. Bởi phía sau một điểm số không thật, một học bạ được “làm đẹp”, một kỳ thi bị gian lận hay một thành tích được tô vẽ là một vấn đề lớn hơn: Xã hội đang coi trọng điều gì và con người được khuyến khích trở thành người như thế nào.
Điểm chuẩn 29,8 của ngành Sư phạm Ngữ văn và Sư phạm Lịch sử (Trường ĐH Sư phạm TPHCM) cao hơn 1,05 điểm so với điểm của thủ khoa khối C00 toàn quốc năm 2026. Mức điểm này đặt ra câu hỏi về sự chênh lệch giữa các phương thức xét tuyển đại học.
Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho biết tính đến thời điểm hiện tại, sau sắp xếp trường học, thành phố còn thiếu hơn 7.200 giáo viên so với định mức và đã chuyển 1.710 cán bộ quản lí sang làm giáo viên trực tiếp giảng dạy.
Sau sắp xếp, Hà Nội đã chuyển 1.710 cán bộ quản lý sang làm giáo viên trực tiếp giảng dạy. Nhiều trường hợp khác được nghỉ theo chế độ, nguyện vọng cá nhân.
Tỉ lệ thí sinh trúng tuyển đại học bằng kết quả học tập THPT và các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy, kỳ thi riêng tăng trong những năm gần đây, trong khi phương thức sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT có xu hướng giảm.
Cần phân biệt giữa việc giảm số lượng phương thức theo tên gọi hành chính và việc giảm thực sự số yêu cầu mà thí sinh phải đáp ứng.
Giáo dục Hưng Yên đặc biệt chú trọng công tác chuyển đổi số, từng bước xây dựng nền tảng dữ liệu phục vụ quản lý, điều hành và đổi mới dạy học.
Nhiều ý kiến bày tỏ lo ngại rằng, quy định chỉ được sử dụng 1 phương thức xét tuyển cho mỗi ngành, chương trình đào tạo đại học từ năm 2028 sẽ "làm khó" các trường và thu hẹp cơ hội trúng tuyển của thí sinh.
Hai đề xuất giảm phương thức xét tuyển và không cộng điểm chứng chỉ ngoại ngữ IELTS đang gây tranh luận được Bộ GD-ĐT làm rõ.
Bộ GD&ĐT dự kiến từ năm 2028, mỗi ngành, chương trình đào tạo chỉ được sử dụng một phương thức xét tuyển. Chủ trương này nhằm giảm những “cửa” xét tuyển khác nhau và tăng tính công bằng, nhưng nhiều trường lo ngại việc chỉ còn một phương thức có thể làm giảm sự lựa chọn của thí sinh, đồng thời gây khó cho tuyển sinh.
Chuyển đổi số trong giáo dục chỉ có ý nghĩa khi công nghệ giúp học sinh tiến bộ, hỗ trợ giáo viên và giúp nhà trường quản trị hiệu quả hơn.
Năm học mới, chuyển đổi số được xác định là nhiệm vụ thường xuyên, gắn với đổi mới quản trị, dạy học, kiểm tra, đánh giá và cung cấp dịch vụ GD
Nhiều trường đại học đề nghị từ năm 2028 nên duy trì mỗi ngành đào tạo ít nhất hai phương thức thay vì một phương thức tuyển sinh, nhằm tăng tính linh hoạt, mở rộng cơ hội cho thí sinh và giúp các trường lựa chọn được nguồn tuyển phù hợp.
Nhận định tuyển sinh đại học hiện đang "trăm hoa đua nở" về phương thức, các chuyên gia cho rằng việc chủ trương "siết" phương thức xét tuyển là cần thiết để đảm bảo công bằng cho các thí sinh.
Dự thảo Thông tư sửa đổi quy chế tuyển sinh đề xuất từ năm 2027 đặt ra bài toán tối ưu hóa các phương thức xét tuyển.
Trước lo ngại về việc giới hạn phương thức tuyển sinh đại học sẽ ảnh hưởng đến quyền tự chủ của các trường, Bộ GD&ĐT đã chính thức lên tiếng làm rõ.
Bộ GD&ĐT yêu cầu các cơ sở giáo dục chấm dứt tình trạng nâng điểm, làm đẹp học bạ, chạy theo thành tích; không tự đặt thêm hồ sơ, sổ sách và cắt giảm những cuộc họp, phong trào hình thức để giáo viên tập trung nâng cao chất lượng giảng dạy.
Lãnh đạo các trường đại học cho rằng việc giảm số phương thức xét tuyển là cần thiết để đảm bảo công bằng trong tuyển sinh nhưng đề xuất từ năm 2028 nên giữ hai phương thức.
Nhiều cơ sở đào tạo cho rằng, việc từ năm 2028 mỗi ngành, chương trình đào tạo chỉ được sử dụng một phương thức xét tuyển có thể gây khó cho nhà trường, đồng thời làm giảm cơ hội lựa chọn của thí sinh.
Chiều 21/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức họp trực tuyến về các giải pháp cấp bách hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành giáo dục. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn chủ trì.
Đại diện nhiều đại học lo ngại việc chỉ còn 1 phương thức xét tuyển mỗi ngành có thể thu hẹp cơ hội thí sinh và tăng xu hướng xét học bạ ở các trường top dưới.
Chiều 21/9, Bộ GD&ĐT phối hợp Bộ Công an tổ chức Hội nghị về các giải pháp cấp bách hoàn thiện các cơ sở dữ liệu của ngành GD-ĐT.
Chiều 21/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị trực tuyến triển khai các giải pháp cấp bách nhằm hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục và Đào tạo. Đồng chí Hoàng Minh Sơn – Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì hội nghị. Dự hội nghị tại điểm cầu tỉnh Phú Thọ có đồng chí Nguyễn Khắc Hiếu – Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh cùng đại diện các sở, ngành liên quan.
Chiều 21/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức phiên họp về các giải pháp cấp bách nhằm hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành giáo dục và đào tạo. Hội nghị được tổ chức trực tiếp tại Hà Nội và kết nối trực tuyến tới điểm cầu các tỉnh, thành phố.
Chiều ngày 21-9, đồng chí Đỗ Anh Tuấn, Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh, Phó Chủ tịch UBND tỉnh chủ trì hội nghị tại điểm cầu tỉnh Tuyên Quang tham dự Hội nghị trực tuyến của Bộ Giáo dục và Đào tạo về triển khai các cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục và Đào tạo.
Chiều 21/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ Công an tổ chức hội nghị trực tuyến toàn quốc bàn về các giải pháp cấp bách nhằm hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành giáo dục và đào tạo. Đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo dự và chỉ đạo hội nghị tại điểm cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo. Dự tại điểm cầu UBND tỉnh Lạng Sơn có lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo cùng đại diện lãnh đạo các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh.
Bộ GD-ĐT dự kiến từ năm 2028, các trường chỉ được dùng một phương thức xét tuyển duy nhất cho một ngành, chương trình đào tạo. Tuy nhiên, hầu hết các trường đều cho rằng điều này sẽ rất rủi với các trường và hạn chế cơ hội cho thí sinh.
Bộ GD&ĐT dự kiến giảm phương thức tuyển sinh, hướng tới năm 2028 mỗi ngành chỉ còn một phương thức. Các chuyên gia cho rằng thay đổi này cần có lộ trình và được công bố sớm để học sinh chủ động lựa chọn môn học, chuẩn bị cho xét tuyển đại học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo sửa đổi Quy chế tuyển sinh Đại học, trong đó đưa ra lộ trình siết chặt các phương thức xét tuyển. Đáng chú ý, năm 2027, mỗi ngành đào tạo chỉ được sử dụng tối đa 3 phương thức và đến năm 2028 sẽ giảm xuống chỉ còn 1 phương thức xét tuyển duy nhất (không tính xét tuyển thẳng và xét nhóm cử tuyển).
Dự kiến điều chỉnh quy chế tuyển sinh đại học khiến phụ huynh, học sinh mong muốn sớm có lộ trình rõ ràng, ổn định.