Năm học mới, nhà trường tập trung nâng cao chất lượng dạy học, gắn lý thuyết với thực hành giúp học sinh vững kỹ năng và làm chủ nghề nghiệp.
Cắt giảm 30% cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại TPHCM không là phép cộng cơ học, mà là cuộc tái cấu trúc toàn diện để nâng tầm chất lượng.
Từ những lớp học nghề được đưa về tận xã, giáo dục nghề nghiệp đang mở thêm cơ hội việc làm, sinh kế và thu nhập cho người lao động.
Hội Giáo dục nghề nghiệp TPHCM ra mắt Trung tâm Kỹ năng số, đồng thời đề xuất nhiều giải pháp tháo gỡ vướng mắc đào tạo.
Những năm qua, các quy định về văn bằng, chứng chỉ sư phạm truyền thống phần nào trở thành rào cản khiến nhiều kỹ sư trình độ cao, chuyên gia đầu ngành và nghệ nhân xuất sắc khó tham gia giảng dạy.
Học nghề không còn là 'phương án dự phòng' mà trở thành hướng đi chủ động, phù hợp năng lực và đón đầu nhu cầu thị trường lao động.
Sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số đang tạo ra những đứt gãy và thay đổi sâu sắc trong cấu trúc nền kinh tế.
Không chỉ giỏi chuyên môn, người dạy nghề hôm nay còn phải thành thạo kỹ năng truyền nghề, tổ chức dạy học và thích ứng với công nghệ mới.
Ngày 15/4, tại Trường Cao đẳng Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh đã diễn ra vòng chung kết và lễ trao giải Kỳ thi Kỹ năng nghề công nghệ thời trang năm 2026 do Hiệp hội Giáo dục nghề nghiệp và Nghề công tác xã hội Việt Nam cùng Câu lạc bộ Chuyên gia Kỹ năng nghề Việt Nam tổ chức.
Nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp và đại học tại Đà Nẵng đồng loạt công bố chỉ tiêu, mở ngành mới, triển khai chính sách hỗ trợ nhằm thu hút người học.
Luật Giáo dục nghề nghiệp sửa đổi và Nghị quyết 71 không chỉ điều chỉnh về mặt pháp lý mà mở ra một cơ hội để tái định vị vai trò của trường nghề.
Hai khóa tập huấn AI cho giáo viên ở Đà Nẵng cho thấy sự đồng hành và trách nhiệm của Trường Trung cấp Bách khoa Toàn Cầu trong kỷ nguyên số.
Chương trình đào tạo của khóa học chú trọng thực hành, giúp học sinh làm chủ kỹ năng nghề nghiệp và sẵn sàng lập nghiệp ngay khi ra trường.
TPHCM đang thiếu chuẩn kỹ năng cho nhiều nghề mới, đòi hỏi một cơ chế đột phá để chuẩn hóa và nâng cao chất lượng nhân lực.
Liên kết giữa trường cao đẳng, trung cấp nghề và doanh nghiệp được xem là chìa khóa nâng cao chất lượng đào tạo, giải quyết đầu ra, tuy nhiên không ít nơi đang rơi vào tình trạng 'ký cho đủ số', hợp tác trên giấy tờ nhiều hơn là đi vào thực chất.
Hội GDNN TPHCM tổ chức Đại hội nhiệm kỳ 2025-2030, xây dựng hệ sinh thái kỹ năng nghề số, chuẩn hóa nhân lực theo tiêu chuẩn quốc tế.
Khởi động kỳ thi Kỹ năng nghề Công nghệ Thời trang 2025, tìm kiếm đại diện Việt Nam dự Worldskills 2026 tại Thượng Hải.
Hơn 120 giáo viên phường Thanh Khê (Đà Nẵng) được trang bị kỹ năng AI, từ đó vận dụng vào quản lý cũng như bài giảng, nâng cao chất lượng giáo dục.
Qua khảo sát được thực hiện với các giảng viên, sinh viên nhà trường, chỉ 3-4% người tham gia thực sự 'hiểu rõ và biết vận dụng' khái niệm sở hữu trí tuệ.
Ngày 26-9, Ban Tuyên giáo và Dân vận Thành ủy thành phố Hồ Chí Minh, Học viện Quản lý Giáo dục và Trường Cao đẳng kinh tế thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Hội thảo khoa học quốc gia với chủ đề: 'Tăng cường tuyên truyền sở hữu trí tuệ trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh: Giải pháp thực tiễn gắn với chuyển đổi số'.
Nghị quyết 71 nâng cao vai trò của giáo dục nghề nghiệp, giúp các trường trung cấp, cao đẳng nhận được sự quan tâm, đầu tư lớn hơn từ Nhà nước...
TPHCM mới mở ra không gian phát triển mới, giáo dục nghề nghiệp được đánh giá là một trong những lĩnh vực có nhiều cơ hội chuyển mình, tiếp tục đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ tiến trình phát triển kinh tế - xã hội của TPHCM.
Ngay sau khi Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 khép lại, nhiều trường nghề bước vào cao điểm tuyển sinh với hàng loạt giải pháp đồng bộ:
Không chỉ dừng lại ở tư vấn mà còn chú trọng vào các trải nghiệm thực tế, các chuyên gia cho rằng, ngành giáo dục cần toàn diện quy mô hoạt động hướng nghiệp đối với học sinh các trường THCS, THPT.
Hiện nay, việc xác định lộ trình học tập liên thông giữa các bậc học còn thiếu rõ ràng, gây khó khăn trong triển khai đào tạo tích hợp văn hóa và nghề nghiệp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN). Các quy định về phân luồng học sinh sau THCS và THPT vẫn mang tính khuyến khích chung, chưa có cơ chế thực thi và nguồn lực cụ thể đi kèm.
Ngày 3/6, Trường Trung cấp Bách khoa Toàn Cầu tổ chức Lễ khai trương cơ sở đào tạo của trường tại TP Đà Nẵng.
Ngày 1/4, Liên đoàn Lao động Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Hội nghị lấy ý kiến dự án Luật Việc làm (sửa đổi).
Hoạt động chuyển đổi số đang được các trường cao đẳng, trung cấp (hay còn gọi là trường nghề) triển khai ở mức độ khác nhau. Để đồng nhất và liên thông dữ liệu, các trường nghề kiến nghị sớm có bộ tiêu chuẩn chung về trường nghề số.
Thực hiện chủ trương phân luồng học sinh sau tốt nghiệp Trung học Cơ sở, Thành phố Hồ Chí Minh phấn đấu có 30% học sinh sẽ vào học nghề.
Chuyển đổi số đã thấm sâu, tạo sự chuyển biến lớn trong hệ thống giáo dục. Trong bối cảnh đó, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nhanh chóng thích nghi.
Thành phố Hồ Chí Minh có khoảng 4,8 triệu người lao động làm việc các ngành nghề. Thời gian qua, tác động của COVID-19, thị trường quốc tế biến động và xu hướng phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ đã ảnh hưởng không nhỏ đến thị trường lao động việc làm, công tác đào tạo nghề. Bối cảnh đó đòi hỏi lực lượng lao động trẻ cần có sự lựa chọn phù hợp; đồng thời, cũng đặt ra yêu cầu cho các cơ quan quản lý Nhà nước về xu hướng mới của thị trường lao động hiện nay. Qua đó, hoạch định các chính sách, mục tiêu phát triển bền vững trong tương lai.
Chuyển đổi số ở TP.HCM đã và đang được ứng dụng trong triển khai các hoạt động giáo dục nghề nghiệp trên môi trường số; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, hoạt động dạy học...
Đã nhiều năm qua, các trường trung cấp tại Tp.HCM tuyển sinh rất khó khăn, nhiều trường thậm chí không tuyển được học sinh nào.