Tuyên Quang định hình cách làm mới trong giáo dục nghề nghiệp, đầu tư đi cùng nhu cầu, cơ sở đào tạo phải gần người học.
Ở những địa bàn khó khăn, đào tạo nghề đang được Tuyên Quang chuyển từ “dạy nghề có sẵn” sang đào tạo theo nhu cầu của người dân và thị trường.
Sắp xếp mạng lưới trường học là bước đi quan trọng để tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực và nâng cao chất lượng giáo dục. Song, giảm số lượng trường chỉ là kết quả ban đầu. Điều quan trọng hơn là hệ thống sau sắp xếp phải vận hành ổn định, đội ngũ được bố trí hợp lý, cơ sở vật chất được khai thác hiệu quả và mọi học sinh đều được bảo đảm cơ hội tiếp cận giáo dục.
Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Tuyên Quang vừa ban hành quyết định cử bà Hoàng Thị Thu Hiền, Phó Giám đốc Sở, làm người phát ngôn thường xuyên của sở thay ông Vũ Đình Hưng, Giám đốc Sở này đang bị tạm đình chỉ công tác.
Sắp xếp lại mạng lưới trường học trước năm học mới không chỉ là bài toán tinh gọn bộ máy, mà là bước chuyển tư duy đột phá của tỉnh: Thu gọn đầu mối quản lý để tối ưu nguồn lực, lấy học sinh làm trung tâm và tạo sức bật cho chất lượng giáo dục.
Chiều 3/8, UBND tỉnh Tuyên Quang cho biết đã chính thức phê duyệt phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập phù hợp với chính quyền địa phương hai cấp trên địa bàn.
Sắp xếp hệ thống cơ sở giáo dục công lập không chỉ là yêu cầu về tổ chức bộ máy mà còn hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới. Để quá trình này diễn ra đồng bộ, không ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh đang triển khai các giải pháp cụ thể. Phóng viên Báo và phát thanh, truyền hình Tuyên Quang đã có cuộc phỏng vấn đồng chí Bùi Quang Trí, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo về công tác sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh.
Ngày 3/4, đoàn công tác tỉnh Tuyên Quang do đồng chí Bùi Quang Trí, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo làm trưởng đoàn đã về học tập kinh nghiệm xây dựng Trường liên cấp Si Pa Phìn, Thanh Nưa (tỉnh Điện Biên).
Tuyên Quang tiếp tục rà soát, hoàn thiện điều kiện xây dựng trường học liên cấp vùng biên giới theo chủ trương phát triển giáo dục vùng biên.
Ngày 23 – 1, Đoàn công tác do đồng chí Bùi Quang Trí, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo làm Trưởng đoàn đã làm việc với UBND xã Bạch Đích về việc chuẩn bị các điều kiện thành lập trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên cấp Tiểu học và THCS trên địa bàn.
Ngày 19/12, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị giao ban trực tuyến với các địa phương về sắp xếp, tổ chức các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập.
Ngày 19/12, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức Hội nghị giao ban trực tuyến với các địa phương về sắp xếp, tổ chức các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập.
Ngày 28-11, Tổ đại biểu số 12 HĐND tỉnh Tuyên Quang gồm các đồng chí: Vương Ngọc Hà, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch UBND tỉnh; Vàng Seo Cón, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND phường Hà Giang 2; Bùi Quang Trí, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT; Hoàng Văn Hiếm, Phó Chủ tịch HĐND phường Hà Giang 2; Bùi Văn Thành, Chủ tịch Ủy ban MTTQ phường Hà Giang 2 đã tiếp xúc cử tri tại phường Hà Giang 2 trước Kỳ họp thứ hai, HĐND tỉnh khóa XIX, nhiệm kỳ 2021 – 2026.
Lễ tuyên dương học sinh, sinh viên, thanh niên dân tộc thiểu số (DTTS) xuất sắc, tiêu biểu là minh chứng về hiệu quả thực hiện chính sách dân tộc của Đảng, Nhà nước, góp phần lan tỏa tinh thần hiếu học.
Tại các trường vùng cao Tuyên Quang, tình trạng thiếu giáo viên buộc ngành giáo dục phải xoay xở bằng nhiều giải pháp tình thế. Những cách làm này chỉ giúp bảo đảm đủ tiết, nhưng khó nâng cao chất lượng cho thấy, nhu cầu cấp bách phải giải quyết căn cơ bài toán thiếu giáo viên.
Thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (Nghị quyết 71), ngành Giáo dục các địa phương đang nỗ lực cụ thể hóa các mục tiêu chiến lược, hướng đến nền giáo dục hiện đại, toàn diện và hội nhập.
Xác định giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) cùng với khoa học và công nghệ luôn là quốc sách hàng đầu, nên khi Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22-8-2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển GD&ĐT (Nghị quyết 71) được ban hành, tỉnh Tuyên Quang đang cụ thể hóa nghị quyết của Đảng bằng những giải pháp đồng bộ, kỳ vọng tạo bứt phá trong ngành giáo dục, góp phần hiện thực hóa khát vọng đưa tỉnh phát triển nhanh và bền vững.
Ngày 25-6, hơn 1,16 triệu thí sinh trên cả nước đã đến các điểm thi làm thủ tục dự thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Năm nay, kỳ thi có số lượng thí sinh tham gia dự thi tăng cao kỷ lục, tổ chức đồng thời cho cả học sinh theo học Chương trình Giáo dục phổ thông (CT GDPT) 2018 và học sinh CT GDPT 2006.
Chiều 25/6, Công an thị trấn Tam Sơn (huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang) cho biết, đơn vị cùng với các cán bộ phụ trách điểm thi Trường THPT Quản Bạ đã vận động thành công thí sinh Phàn Thị T không bỏ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.
Ban chỉ đạo kỳ thi tốt nghiệp THPT Hà Giang yêu cầu các địa phương chủ động xây dựng phương án 2–3 để chủ động ứng phó với mưa, lũ, sạt lở đất.
Các bài thi của thí sinh thi vào lớp 10 THPT tại Hà Giang đã được vận chuyển an toàn và bàn giao theo quy định.
Chiều 15-3, Nghĩa Dũng Karate-Do phối hợp với UBND xã Niêm Tòng, huyện Mèo Vạc (Hà Giang) tổ chức khánh thành điểm trường Nà Cuổng 1A Dưới tại thôn Nà Cuổng I.
Từng là một trong những địa phương có điểm thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh thấp nhất cả nước, Hòa Bình vẫn quyết định tiếp tục chọn môn học này làm môn thi thứ ba vào lớp 10 THPT.
Sở GD&ĐT Hà Giang nhận định, việc chọn Lịch sử - Địa lý là môn thi thứ 3 trong kỳ thi vào lớp 10 dựa trên tình hình thực tế của địa phương.