Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn có buổi làm việc với lãnh đạo TP Đồng Nai về định hướng phát triển giáo dục đào tạo địa phương.
Ngày 14-10, Văn phòng Sở GD-ĐT TPHCM thông báo chỉ đạo của Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM Nguyễn Tấn Phát về một số nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục và đào tạo TPHCM trong năm học 2026-2027.
Ban Quản lý dự án khu vực Vĩnh Phúc (tỉnh Phú Thọ) vừa công bố kết quả lựa chọn nhà thầu Gói thầu Cung cấp, lắp đặt thiết bị thuộc Dự án Đầu tư thiết bị dạy học tối thiểu cho các trường THPT và các trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) trên địa bàn tỉnh. Gói thầu được phê duyệt trúng thầu cho Liên danh Công ty CP Điện ảnh Truyền hình – Công ty TNHH MTV Đức Mai Khôi với giá trúng thầu hơn 117,5 tỷ đồng.
Năm học 2025-2026, Ninh Bình có 10.513 học sinh học nghề theo hình thức liên kết tại các trung tâm GDNN-GDTX, tạo thêm lựa chọn sau THCS.
Khóa bồi dưỡng tiếng Lào cho cán bộ, công chức, viên chức tỉnh Điện Biên năm 2026 đã hoàn thành chương trình. Kết quả đánh giá, 100% học viên hoàn thành, trong đó tỷ lệ xếp loại Giỏi đạt hơn 53%.
Sau sắp xếp, tỉnh Lâm Đồng giảm 630 đầu mối cơ sở giáo dục, song toàn tỉnh vẫn thiếu 3.856 giáo viên. UBND tỉnh yêu cầu tiếp tục điều tiết đội ngũ, ổn định hoạt động dạy và học.
Công dân đủ 18 tuổi, đang học lớp 10 theo chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên có thuộc trường hợp được tạm hoãn gọi nhập ngũ?
Chọn GDNN - GDTX đang trở thành xu hướng cho người muốn tiếp tục hoàn thiện trình độ, góp phần hình thành năng lực học tập suốt đời.
Bộ Quốc phòng trả lời về tạm hoãn gọi nhập ngũ với công dân đủ 18 tuổi đang học lớp 10 tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên công lập.
Với hơn 180 ngành nghề đào tạo và trên 85% người học có việc làm sau tốt nghiệp, Ninh Bình đặt yêu cầu đào tạo nghề sát hơn với nhu cầu tuyển dụng.
Không chỉ trang bị kiến thức, kỹ năng nghề, các lớp đào tạo nghề ngắn hạn ở Gia Lai hướng dần đến nhu cầu và điều kiện thực tế của lao động nông thôn, nhất là người đồng bào DTTS. Đào tạo nghề đang trở thành giải pháp giúp người dân tự tạo sinh kế, nâng cao thu nhập bền vững.
Sáng 30/9, đồng chí Hà Lan Anh, Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh có buổi làm việc với Trường Cao đẳng Kinh tế và Công nghệ tỉnh Ninh Bình về kết quả hoạt động sau sáp nhập và phương hướng nhiệm vụ trong thời gian tới. Cùng dự buổi làm việc có lãnh đạo: Sở Giáo dục và Đào tạo; Sở Nội vụ; Sở Tài chính; Văn phòng UBND tỉnh…
Học liệu nghề ở vùng khó Phú Thọ cần sát người học, thực tiễn sản xuất và nhu cầu việc làm sau đào tạo.
Bộ GD&ĐT khảo sát thực nghiệm bộ công cụ đánh giá tái mù chữ và nâng cao hiệu quả học tập suốt đời tại xã Ô Lâm (tỉnh An Giang).
Theo quyết định của UBND TP HCM, sau khi có hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, TPHCM định hướng chuyển đổi 4 trung tâm GDNN-GDTX thành Trường trung học nghề
Sáng 29.9, Đoàn công tác của Bộ GD&ĐT do Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) phối hợp với Sở GD&ĐT tỉnh An Giang tổ chức khảo sát, thực nghiệm Bộ công cụ đánh giá tái mù chữ vùng đồng bào dân tộc thiểu số và đánh giá hoạt động của Trung tâm Học tập cộng đồng (TTHTCĐ) tại xã Ô Lâm.
Ngành giáo dục Hưng Yên đang đẩy mạnh đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào dạy học, xây dựng học liệu số, từng bước xây dựng lớp học số.
Nâng chất lượng GDNN sau sắp xếp đòi hỏi Đắk Lắk đầu tư thực hành, dự báo nhu cầu lao động và theo dõi người học đến khi có việc làm phù hợp.
Sau sắp xếp mạng lưới, Đắk Lắk chú trọng hỗ trợ người học vùng khó, nâng chất lượng đào tạo nghề và kết nối việc làm để bảo đảm an sinh xã hội.
Việc sắp xếp nhằm phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp, tinh gọn bộ máy, nâng cao hiệu quả quản lý, sử dụng hợp lý cơ sở vật chất và đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, đồng thời vẫn bảo đảm chất lượng dạy và học.
Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu các bộ, cơ quan ngang bộ khẩn trương hoàn thành phương án sắp xếp cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc phạm vi quản lý; UBND các tỉnh, thành phố báo cáo dự kiến mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập sau sắp xếp.
Bên cạnh bài toán đội ngũ, cơ sở vật chất, việc tạo môi trường và động lực để người học sử dụng tiếng Anh cũng là “nút thắt” cần được tháo gỡ.
Giai đoạn 2026-2030, Hưng Yên dự kiến cần hơn 180.000 lao động, đặt ra yêu cầu tăng cường kết nối giữa đào tạo và nhu cầu tuyển dụng.
TP. HCM sẽ tổ chức cuộc thi Olympic cho học sinh phổ thông năm học 2026-2027 vào ngày 19/3/2027, dành cho học sinh lớp 11 với 14 môn thi. Tổng số giải không vượt quá 60% số thí sinh dự thi.
Thông tin này được Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên Phạm Đồng Thụy chia sẻ tại buổi đối thoại giữa Chủ tịch UBND tỉnh với thanh niên ngày 18/9.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành sự quan tâm đặc biệt cho sự nghiệp giáo dục, coi “trồng người” là nhiệm vụ lâu dài, có ý nghĩa quyết định đối với tương lai đất nước. Thấm nhuần tư tưởng ấy, ngành Giáo dục Phú Thọ đang từng bước đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học, nhất là trong năm đầu tiên sau hợp nhất. Từ những lớp học đầu đời đến các sân chơi trí tuệ quốc gia, quốc tế, tinh thần “trồng người” đang được cụ thể hóa bằng những kết quả ngày càng rõ nét.
Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, giúp học sinh có thể tham gia thị trường lao động hoặc tự khởi nghiệp sau khi tốt nghiệp, Trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) khu vực Gio Linh đã triển khai nhiều giải pháp, trong đó chú trọng gắn công tác đào tạo nghề với nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.
Tăng kết nối doanh nghiệp, đẩy mạnh đào tạo sát nhu cầu thị trường, giúp người học nâng kỹ năng, mở rộng cơ hội việc làm tại Phú Thọ.
Chiều 11/9, Phòng Cảnh sát giao thông Công an tỉnh Ninh Bình cho biết, đơn vị vừa phối hợp Công an xã Tân Thanh tuyên truyền pháp luật về trật tự, an toàn giao thông cho hơn 720 cán bộ, giáo viên và học sinh.
Các khóa học nghề linh hoạt giúp người dân vùng biên giới có thêm việc làm, thu nhập và tạo động lực vươn lên thoát nghèo.
Năm học 2027-2028, Ninh Bình dự kiến tăng 10.000-12.000 chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10, kéo theo nhu cầu bổ sung khoảng 200 phòng học và hơn 400 tỷ đồng đầu tư.
Dự kiến sau khai giảng 2 tuần, toàn bộ số sách giáo khoa (SGK) cấp mượn học miễn phí còn thiếu sẽ được bàn giao đầy đủ đến học sinh tại TP Huế.
Hưng Yên sẽ tăng cường đào tạo nhân lực công nghệ cao, điện tử, bán dẫn chuẩn bị nguồn nhân lực cho những ngành công nghiệp mũi nhọn.
Sau lớp học nghề, Sùng A Sò quyết định trồng thử 1.600m² cà phê, mở đầu cho cách sản xuất có tính toán và kỹ thuật.
Hướng nghiệp sớm, đúng năng lực và sát nhu cầu nhân lực giúp học sinh có thêm lựa chọn phù hợp cho tương lai.
Các cơ sở giáo dục (CSGD) công lập sau sắp xếp đang tập trung đi vào ổn định nền nếp và từng bước nâng cao chất lượng dạy và học đầu năm học mới 2026-2027 theo đúng tinh thần chỉ đạo của lãnh đạo UBND thành phố và Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT).
UBND thành phố Hà Nội vừa ban hành một loạt văn bản sắp xếp, hợp nhất, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên.
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục nghề nghiệp (GDNN) năm học 2026-2027 mà Bộ GD-ĐT xác định là triển khai mô hình trung học nghề đối với người học đã hoàn thành chương trình giáo dục THCS; bảo đảm kết hợp kiến thức chương trình THPT với kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, tạo điều kiện để người học sớm tham gia thị trường lao động và tạo nền tảng để tiếp tục học lên.
Sáng 5/9, lãnh đạo tỉnh Bắc Ninh dự Lễ khai giảng năm học mới 2026 -2027, chúc mừng thầy và trò tại nhiều trường học trên địa bàn tỉnh.
Ngành Giáo dục TP Cần Thơ chủ động chuẩn bị chu đáo cho Lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 vào ngày 5/9.
Chiều 3/9, Thứ trưởng Đoàn Trung Kiên cùng đoàn công tác của Bộ GD&ĐT làm việc với Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên.
Chiều 3/9, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Đoàn Trung Kiên làm việc với Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên về kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2025 – 2026 và công tác chuẩn bị năm học 2026 – 2027. Làm việc với đoàn có Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch UBND tỉnh Lê Văn Lương.
Chiều 28/8, Sở GD&ĐT Hưng Yên tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục thường xuyên.
Theo phương án sắp xếp các cơ sở giáo dục trên địa bàn, Thanh Hóa tổ chức lại 10 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) thành 5 trung tâm, qua đó giảm 5 đầu mối, hướng tới nâng cao hiệu quả quản lý và khai thác cơ sở vật chất.
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên
Toàn văn Công văn số 5747/BGDĐT-GDNNGDTX ngày 25/8/2026 của Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên.
Chiều 25/8, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội nghị công bố các quyết định của Giám đốc Sở GD&ĐT về việc điều động, bổ nhiệm lãnh đạo, quản lý các đơn vị sự nghiệp trực thuộc Sở GD&ĐT.
Theo các quyết định về sắp xếp cơ sở giáo dục đã được UBND tỉnh ban hành, 10 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) sẽ được tổ chức lại thành 5 trung tâm.