Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đình Đức nhận định, những điều chỉnh trong dự thảo quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT góp phần nâng cao chất lượng tuyển sinh đại học.
Trường Đại học (ĐH) Công nghệ Kỹ thuật TP HCM (HCMUTE) vừa phối hợp tổ chức Hội thảo khoa học quốc gia về 'Cơ chế, chính sách pháp lý về đột phá phát triển giáo dục đại học (GDĐH) theo tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW'.
Theo chuyên gia, Dự thảo Nghị định hướng dẫn Luật Giáo dục đại học thể hiện bước chuyển mạnh trong quản trị: tinh gọn quản lý ở khối công lập, chuyên nghiệp hóa Hội đồng trường ở khối tư thục. Tuy nhiên, để phân quyền đi vào thực chất cần tiếp tục làm rõ cơ chế giám sát và nâng chuẩn tiêu chí bổ nhiệm lãnh đạo đại học.
Kết quả xét tuyển đại học vừa qua khiến nhiều thí sinh rơi vào cảnh hoang mang khi có em đậu rồi thành rớt, điểm chuẩn chênh lệch, cách tính điểm mỗi nơi một kiểu.
Được kỳ vọng sẽ đổi mới toàn diện so với trước, Luật Giáo dục đại học (GDĐH) sửa đổi không chỉ vạch ra những đường hướng mang tính chiến lược mà còn tháo gỡ những điểm nghẽn trong quá trình phát triển, tạo động lực cho đổi mới GDĐH theo hướng hội nhập quốc tế.
Sau 7 năm, Luật GDĐH/Luật số 34/2018/QH14 đang được sửa đổi lần 2 với một số nội dung mới, trong đó, vấn đề đang được dư luận quan tâm là: không quy định về trách nhiệm, quyền hạn của Hội đồng trường và không tổ chức Hội đồng trường trong các trường thành viên của các đại học lớn. Điều gì sẽ xảy ra nếu dự thảo được ban hành?
Sáng 15/7, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Đặng Hoàng Oanh chủ trì họp Hội đồng thẩm định Dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi). Cùng dự có Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn.
Mặc dù đã có quy định để thực hiện tự chủ, nhưng trên thực tế các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) công lập gặp nhiều vướng mắc bởi quy định của pháp luật về tổ chức, nhân sự, tài chính và tài sản đối với đơn vị sự nghiệp công lập; vướng mắc này cũng được Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ ra khi đề xuất sửa Luật Giáo dục đại học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý với dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) nhằm hiện đại hóa giáo dục đại học, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, thúc đẩy phát triển bền vững và đưa giáo dục Việt Nam trở thành trung tâm tri thức và khoa học công nghệ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
Nguồn nhân lực chất lượng cao (NLCLC) không chỉ là lực lượng nòng cốt trong nền kinh tế mà còn giữ vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập. Để phát triển, nâng cao nguồn NLCLC nhiều ý kiến cho rằng, cần có giải pháp căn cơ, đầu tư mạnh mẽ từ Nhà nước, cùng với sự mạnh dạn đổi mới của ngành giáo dục và sự thay đổi tư duy nghề nghiệp của xã hội; đặc biệt xây dựng cơ chế đặc thù để thu hút, đào tạo và bồi dưỡng nhân lực trong lĩnh vực khoa học công nghệ và chuyển đổi số.
Tại cuộc họp thẩm định hồ sơ chính sách Dự án Luật Giáo dục đại học (GDĐH) (sửa đổi), Thứ trưởng Bộ Tư pháp Đặng Hoàng Oanh nhấn mạnh, Cơ quan chủ trì soạn thảo cần cụ thể hóa, làm rõ nội hàm từng nội dung chính sách của Dự án Luật này.
Chiều 29/5, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Đặng Hoàng Oanh chủ trì cuộc họp thẩm định hồ sơ chính sách dự án Luật Giáo dục đại học (GDĐH) (sửa đổi).
Theo Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn, Luật Giáo dục cần thay đổi, phải thể chế hóa được những chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, thích ứng với sự thay đổi, có căn cứ nền tảng vững chắc và lâu dài.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa công bố một số định hướng sửa đổi Luật Giáo dục đại học (GDĐH), trong đó đề xuất học phí trường công được xác định theo phần trăm mức thu nhập bình quân đầu người, do Chính phủ quy định. Luật Giá sẽ được điều chỉnh để bảo đảm thống nhất học phí giữa trường công và tư.
Chiều 29/3, tại Hải Phòng, Bộ Giáo dục & Đào tạo tổ chức tọa đàm tham vấn chính sách xây dựng Luật Giáo dục Đại học (GDĐH) và Luật Giáo dục Nghề nghiệp (GDNN).
Chiều 29/3, Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn chủ trì Tọa đàm tham vấn chính sách xây dựng Luật Giáo dục Đại học và Luật Giáo dục Nghề nghiệp.
Việc chuyển giao quản lý giáo dục nghề nghiệp (GDNN) từ Bộ LĐ-TB&XH sang Bộ GD&ĐT từ năm 2025 được kỳ vọng sẽ khắc phục nhiều bất cập.
Tự chủ đại học đáp ứng nhu cầu thực tiễn, tuy nhiên, còn nhiều rào cản để các trường đại học có thể đứng vững trên đôi chân của mình.
Luật Giáo dục đại học 2012, sửa đổi, bổ sung năm 2018, đã mang lại những kết quả đáng ghi nhận, góp phần tạo nên diện mạo mới cho nhiều cơ sở giáo dục đại học. Tuy nhiên, trước thay đổi mạnh mẽ kinh tế - xã hội, yêu cầu hội nhập quốc tế, một số quy định của Luật đã bộc lộ bất cập, đòi hỏi cần sửa đổi để đáp ứng yêu cầu thực tiễn, nắm bắt cơ hội trong kỷ nguyên mới.
Sáng 17-12, tại Đại học Duy Tân (Đà Nẵng), Bộ GD-ĐT tổ chức tọa đàm đánh giá sơ kết thực hiện Luật Giáo dục Đại học (GDĐH) giai đoạn 2019-2023 dưới sự chủ trì của Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn.
Ngày 17/12, tại ĐH Duy Tân, Bộ GD&ĐT tổ chức Tọa đàm đánh giá sơ kết thực hiện Luật GD Đại học giai đoạn 2019-2023.
Thời gian gần đây, tỉ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ, phó giáo sư, giáo sư tăng nhanh.
Giảng viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng cho rằng chứng chỉ hành nghề cho nhà giáo là điều kiện cần thiết và bắt buộc.
Giáo dục đại học (GDĐH) có nhiều vấn đề cần quan tâm.
Thông tư số 01/2024/TT-BGDĐT về Chuẩn cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) với 6 tiêu chuẩn và 20 tiêu chí, có hiệu lực kể từ ngày 22/3/2024.
Thông tư số 12/2017/TT-BGDĐT ngày 19/5/2017 quy định về Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học (GDĐH).
Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành kết luận thanh tra và yêu cầu Trường Đại học Hùng Vương tổ chức kiểm điểm, làm rõ trách nhiệm của tổ chức, cá nhân liên quan đến sai phạm.
Theo Thứ trưởng GD&ĐT, thực hiện tốt chuẩn cơ sở giáo dục đại học sẽ làm cho công tác kiểm định, đánh giá ngoài đơn giản hơn, đảm bảo sự nhất quán trong hệ thống.