Sáng 22/10, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn thừa ủy quyền của Thủ tướng Chính phủ trình bày tờ trình về 3 dự án: Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Sáng 22/10, tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn thừa ủy quyền của Thủ tướng Chính phủ trình bày Tờ trình về 3 dự án: Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Sáng 22/10, thừa ủy quyền của Chính phủ, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn báo cáo Quốc hội các nội dung sửa đổi, bổ sung 3 dự thảo Luật liên quan đến GD-ĐT.
Trong phiên họp sáng nay, 22-10, Quốc hội nghe Tờ trình về các nội dung sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục, Luật Giáo dục nghề nghiệp, Luật Giáo dục đại học.
Những năm gần đây, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn tỉnh đã đổi mới phương thức đào tạo, hiện đại hóa cơ sở vật chất, đẩy nhanh chuyển đổi số… góp phần nâng cao chất lượng GDNN.
Chiều 7/10, Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh do đồng chí Phạm Hùng Thắng, Tỉnh ủy viên, Phó Trưởng Đoàn đại biểu Quốc hội (ĐBQH) tỉnh làm Trưởng đoàn đã thực hiện buổi khảo sát việc thi hành Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) tại Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật và Du lịch Ninh Bình.
Trong khuôn khổ chương trình, 6 khóa học ngắn hạn AASC (2–3 tuần) đã được tổ chức cho 132 cán bộ quản lý, giảng viên và doanh nghiệp. Sau khóa học, học viên triển khai các dự án ứng dụng với sự tư vấn từ chuyên gia Australia.
Luật Giáo dục nghề nghiệp sau gần 10 năm thực thi đã bộc lộ nhiều khoảng trống. Sửa luật lần này được kỳ vọng sẽ tạo hành lang pháp lý mới, chuyển từ tư duy quản lý sang kiến tạo, giúp GDNN gắn chặt hơn với thị trường lao động.
Phần lớn học sinh trường nghề muốn học văn hóa THPT để dự thi tốt nghiệp, nhưng hiện các cơ sở giáo dục nghề nghiệp chưa được phép tự dạy mà phải liên kết với trung tâm GDTX. Nhiều chuyên gia đề xuất 'mở quyền' cho trường nghề, giúp người học vừa có tay nghề, vừa đạt chuẩn văn hóa.
Cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) sẽ được hưởng các ưu đãi đặc biệt về thuế, đất đai, tài trợ và tín dụng đầu tư; đồng thời được khuyến khích đẩy mạnh hợp tác công - tư trong lĩnh vực GDNN và tăng quyền tự chủ trong việc thu hút nguồn lực quốc tế. Đây là những chính sách quan trọng được Chính phủ đề xuất trong Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi), nhằm đổi mới và nâng cao chất lượng GDNN trong bối cảnh mới.
Tiếp tục Phiên họp thứ 48, ngày 13/8, Ủy ban Thường vụ Quốc hội (UBTVQH) cho ý kiến về một số dự án luật trong lĩnh vực giáo dục.
Sáng 13/8, dưới sự điều hành của Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến với dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Muốn nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp (GDNN) phải GDNN gắn với thị trường lao động và với các phân hệ khác của hệ thống giáo dục.
Theo TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến, để tháo gỡ những hạn chế trong phân luồng giáo dục nước ta, cần một tiếp cận toàn diện hơn, khai thác tốt hơn những cơ hội mới được mở ra từ 4 nghị quyết đột phá của Bộ Chính trị -bộ tứ trụ cột thể chế nền tảng, tạo động lực mạnh mẽ đưa đất nước ta tiến lên trong kỷ nguyên mới.
Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) sửa đổi gồm 9 chương và dự kiến 50 điều đang nhận được sự quan tâm của dư luận. Đặc biệt là nội dung về phân luồng học sinh từ trung học cơ sở (THCS) thông qua mô hình Trung học nghề, đa dạng hóa hình thức đào tạo và vấn đề mở rộng hợp tác với doanh nghiệp, quốc tế.
Ngày 15/7, Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam tổ chức Hội nghị định hướng nội dung phản biện xã hội đối với Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) sửa đổi. Hội nghị do TS. Nguyễn Quỳnh Liên, Ủy viên Đoàn Chủ tịch, Ban Dân chủ, Giám sát và phản biện xã hội; GS.TS Trần Ngọc Đường, Chủ nhiệm Hội đồng Tư vấn Dân chủ và Pháp luật chủ trì.
Ngày 15/7, tại Hà Nội, Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc (UBTƯ MTTQ) Việt Nam tổ chức Hội nghị định hướng nội dung phản biện xã hội đối với dự thảo Luật giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Ngày 15/7, UBTƯ MTTQ Việt Nam tổ chức hội nghị định hướng nội dung phản biện xã hội đối với dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) sửa đổi. TS Nguyễn Quỳnh Liên, Ủy viên Đoàn Chủ tịch, Ban Dân chủ, Giám sát và phản biện xã hội; GS.TS Trần Ngọc Đường, Chủ nhiệm Hội đồng Tư vấn Dân chủ và pháp luật chủ trì hội nghị.
Việc sửa Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) giúp cải cách mạnh hệ thống dạy nghề, nội dung này đang nhận được sự quan tâm của cả người học và các chuyên gia. Kỳ vọng đây sẽ là hướng đi mới cho phân luồng và phát triển kỹ năng từ sớm, song nhiều ý kiến cho rằng, cần một thiết kế mới cho phân luồng sao cho rõ ràng và bình đẳng.
Chủ trương phân luồng sau THCS từng được kỳ vọng giúp giảm lãng phí nguồn lực và tăng số lao động kỹ thuật, nhưng thực tế lại không như mong đợi. Theo TS Hoàng Ngọc Vinh, chuyên gia tư vấn soạn thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp, nguyên nhân thất bại đến từ tư duy 'cứng nhắc', chính sách 'lệch pha' và chưa tạo dựng được hệ sinh thái học tập mở, linh hoạt.
Các chuyên gia, nhà khoa học góp ý xây dựng Luật Giáo dục nghề nghiệp với nhiều điểm mới có tính đột phá.
Bộ GD-ĐT vừa công bố Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi, GDNN) để lấy ý kiến góp ý theo quy định. Dự thảo Luật gồm 9 chương và dự kiến 50 điều, được xây dựng bám sát chủ trương của Đảng, phù hợp với Hiến pháp, Điều ước quốc tế và thực tiễn trong nước; bảo đảm tính kế thừa, phát triển và kiến tạo hành lang pháp lý đổi mới phát triển GDNN.So với Luật GDNN hiện hành, dự thảo Luật GDNN (sửa đổi) có nhiều nội dung điều chỉnh, bổ sung, sửa đổi.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa công bố dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) để lấy ý kiến góp ý rộng rãi theo quy định; đồng thời, thông tin về những điều chỉnh, sửa đổi, bổ sung căn bản trong dự thảo luật này.
Hiện nay, việc xác định lộ trình học tập liên thông giữa các bậc học còn thiếu rõ ràng, gây khó khăn trong triển khai đào tạo tích hợp văn hóa và nghề nghiệp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN). Các quy định về phân luồng học sinh sau THCS và THPT vẫn mang tính khuyến khích chung, chưa có cơ chế thực thi và nguồn lực cụ thể đi kèm.
Bộ GD&ĐT đề xuất 5 chính sách mới, đột phá trong dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) sửa đổi thể hiện quyết tâm đổi mới toàn diện, tạo bước đột phá về chất lượng đào tạo nghề.
Thực hiện Nghị quyết số 51/NQ-CP ngày 18.3.2025 của Chính phủ, Nghị quyết số 77/2025/UBTVQH15 ngày 21.4.2025 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội điều chỉnh Chương trình lập pháp năm 2025, Bộ GD&ĐT đã triển khai xây dựng Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) (GDNN). Luật có nhiều điểm mới nhằm đổi mới hệ thống giáo dục nghề nghiệp.
Dự kiến, nhiều chính sách đột phá về đổi mới hệ thống giáo dục nghề nghiệp, chương trình, tổ chức đào tạo,… sẽ được xây dựng và thể chế hóa vào dự án Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) do Bộ Giáo dục và Đào tạo đang thực hiện.
Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Ngày 22/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã triển khai xây dựng Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) (GDNN) theo quy định của Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật. Dự kiến sẽ có 5 chính sách được xây dựng và thể chế hóa vào Luật GDNN (sửa đổi).
Ngày 14/5, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị tham vấn chính sách Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi).
Chiều 29/3, tại Hải Phòng, Bộ Giáo dục & Đào tạo tổ chức tọa đàm tham vấn chính sách xây dựng Luật Giáo dục Đại học (GDĐH) và Luật Giáo dục Nghề nghiệp (GDNN).
Chiều 29/3, Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn chủ trì Tọa đàm tham vấn chính sách xây dựng Luật Giáo dục Đại học và Luật Giáo dục Nghề nghiệp.
Hiện các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã và đang chủ động triển khai nhiều hoạt động nhằm sẵn sàng thích nghi, phát huy lợi thế trong bối cảnh trường nghề sẽ được chuyển giao về Bộ GD-ĐT quản lý.
Việc chuyển giao quản lý giáo dục nghề nghiệp (GDNN) từ Bộ LĐ-TB&XH sang Bộ GD&ĐT từ năm 2025 được kỳ vọng sẽ khắc phục nhiều bất cập.