Trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội: Đổi mới toàn diện công tác đào tạo

Để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động,Trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội đã đổi mới công tác đào tạo,trên 90% sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp.

Tuyển sinh cao đẳng nghề: Tín hiệu khả quan

Nếu như việc tuyển sinh hệ trung cấp nghề tương đối thuận lợi, thậm chí các trường phải loại bớt thí sinh vì hồ sơ quá nhiều so với chỉ tiêu thì việc tuyển sinh hệ cao đẳng nghề lại không được thuận lợi.

Các nước dành nhiều nguồn lực để phát triển giáo dục

Chính quyền các quốc gia trên thế giới hiện không chỉ đầu tư nguồn tài chính khổng lồ để nâng cao chất lượng giáo dục, mà còn chú trọng vào việc thay đổi chính sách nhằm cải thiện lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

Gỡ khó cho giáo dục nghề nghiệp

Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) có vai trò quan trọng trong đào tạo và cung ứng nhân lực có kỹ năng nghề.

Phải bỏ tên 'Trung tâm đào tạo lái xe'?

Việc đổi tên Trung tâm đào tạo lái xe thành Trung tâm giáo dục nghề nghiệp (GDNN) sẽ buộc hàng trăm trung tâm đào tạo sát hạch lái xe, hàng chục nghìn phương tiện phải chuyển đổi tên trong đăng ký sở hữu.

Nhiều phụ huynh ở TP. HCM đã sớm kiếm trường THPT 'giữ chỗ' cho con

Sáng 24/6, Sở GD-ĐT TP. HCM đã chính thức công bố điểm kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập năm 2022-2023. Trước đó, nhiều phụ huynh đã sớm đăng ký cho con học trường khác để có… đường lui.

Liệu có thể dừng dạy chương trình văn hóa trong trường nghề từ khóa 2022-2023 ?

Với những khóa tuyển sinh từ năm học 2021-2022 trở về trước, cơ sở giáo dục nghề nghiệp được tiếp tục dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT. Từ khóa 2022-2023 phải phối hợp với trung tâm giáo dục thường xuyên để dạy.

Dừng dạy chương trình văn hóa: Trường nghề gặp khó

Bộ GD-ĐT vừa trình Chính phủ về việc các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT (chương trình văn hóa) từ khóa tuyển sinh năm 2022 phải phối hợp với trung tâm giáo dục thường xuyên (TTGDTX) để thực hiện. Trong khi đó, các cơ sở đào tạo GDNN cho rằng, việc này sẽ gây khó khăn cho các trường cũng như cho người học và ảnh hưởng đến công tác phân luồng từ bậc trung học cơ sở.

Khó khăn trong công tác giáo dục nghề nghiệp

Nhờ triển khai tích cực các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, công tác giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn tỉnh thời gian qua đã đạt nhiều kết quả quan trọng, góp phần vào quá trình phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, công tác này vẫn còn tồn tại những khó khăn.

Giúp phân luồng học sinh, nâng cao chất lượng lao động

Thông tin Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội thí điểm đào tạo nghề cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở ở 10 ngành nghề chất lượng cao được xem là thông tin tích cực của giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên, việc triển khai thế nào, hiệu quả ra sao cũng là điều mà nhiều phụ huynh, học sinh, xã hội đang quan tâm lúc này.

Sai phạm tại trường Cao đẳng Y - Dược ASEAN: Kiến nghị hàng loạt cơ quan chức năng vào cuộc Kết luận thanh tra Trường CĐ Y - Dược ASEAN: Nhiều sai phạm trong tuyển sinh, đào tạo

Kết luận thanh tra của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH) đã vạch nhiều sai phạm tại trường Cao đẳng Y - Dược ASEAN. Bên cạnh đó, kết luận cũng yêu cầu Hội đồng quản trị nhà trường và cơ quan chức năng liên quan vào cuộc để kiểm tra giám sát sau thanh tra.

Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam: Sớm kiến nghị Quốc hội điều chỉnh luật về giáo dục

Về đề xuất của Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đưa quản lý Nhà nước hệ cao đẳng về Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ LĐ-TB&XH có công văn nêu quan điểm không đồng tình.

Quản lý hệ đào tạo Cao đẳng: Bao giờ mới thống nhất?

Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng (ĐH, CĐ) Việt Nam vừa có văn bản gửi Thường trực Ban Bí thư, Ủy ban Thường vụ Quốc hội và Thường trực Chính phủ về việc chuyển vai trò quản lý nhà nước hệ đào tạo CĐ từ Bộ LĐTBXH về Bộ GDĐT.

Bộ LĐTB&XH kiến nghị Bộ GD&ĐT quản hệ cao đẳng, vì thiếu cơ sở khoa học và thực tiễn

Trước kiến nghị của Hiệp hội các trường đại học cao đẳng Việt Nam về việc chuyển hệ thống cao đẳng về Bộ GD&ĐT, Bộ LĐTB&XH đã phản đối vì cho rằng thiếu cơ sở khoa học và cơ sở thực tiễn.