PISA 2025 cảnh báo kỹ năng đọc hiểu của học sinh Pháp đang suy giảm, trong khi việc đánh giá thông tin, so sánh nguồn, diễn giải bằng chứng và tư duy phản biện ngày càng cần thiết trong môi trường tràn ngập thông tin.
Theo phân tích của EC, tỷ lệ học sinh EU không đạt mức năng lực tối thiểu là 33,9% ở môn toán, 31,3% ở kỹ năng đọc hiểu, 25,9% ở môn khoa học. Tình trạng học lực yếu kém gia tăng mạnh kể từ năm 2015.
Đông đảo giáo viên và phụ huynh Pháp xuống đường biểu tình cùng học sinh trung học trong làn sóng đấu tranh lan rộng khắp đất nước, tạo nên làn sóng quy mô lớn nhất của học sinh mà Thủ tướng Sébastien Lecornu mô tả là bạo lực nhất trong nhiều thập kỷ.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang trở thành một phần phổ biến trong quá trình học tập của học sinh, đặt ra yêu cầu mới đối với giáo viên trong nhận diện, đánh giá sản phẩm và năng lực thực sự của người học.
Để AI thực sự trở thành một phần của quá trình dạy - học, nhiều vấn đề cần giải quyết liên quan đến hạ tầng, chi phí, năng lực giáo viên và phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh.
Kết quả Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) 2025 đang gióng lên hồi chuông báo động tại nhiều cường quốc giáo dục châu Âu, khi tỉ lệ học sinh thiếu các kĩ năng đọc và toán học cơ bản tại nhiều quốc gia Tây Âu đã tăng lên gần 1/3, nối dài xu hướng đi xuống bắt đầu từ năm 2018.
AI ngày càng được học sinh sử dụng trong học tập, đặt ra yêu cầu mới đối với năng lực của giáo viên trong đánh giá sản phẩm có sự hỗ trợ của AI
Kết quả PISA 2025 đang tạo ra những cuộc tranh luận mới về chất lượng và khả năng thích ứng của các hệ thống giáo dục từng được xem là những hình mẫu tại châu Âu.
Thay đổi phương pháp giảng dạy, nhất quán mục tiêu phát triển năng lực và kiểm tra đánh giá là những yêu cầu cấp thiết đang được đặt ra trước thực trạng gần 59% học sinh việt Nam chưa đạt mức đọc hiểu cơ bản theo kết quả PISA 2025.
Đọc sách để giải trí không chỉ mang lại niềm vui mà còn có thể giúp tăng cường sức khỏe não bộ, cải thiện khả năng nhận thức và giảm nguy cơ mắc chứng mất trí nhớ.
Chính phủ nước này kỳ vọng giúp người dân cải thiện khả năng tập trung, tư duy phản biện và trí tưởng tượng trong môi trường ngập tràn thông tin hiện nay.
Vụ việc xảy ra tại một trường học ở TPHCM trong những ngày đầu tháng 9, khiến 5 học sinh bị thương, một lần nữa gióng lên hồi chuông về an toàn học đường. Sự việc đặt ra câu hỏi không chỉ về kiểm soát vật nguy hiểm trong trường học, mà còn về khả năng nhận diện, can thiệp từ sớm những mâu thuẫn, bất ổn tâm lý có thể dẫn tới hành vi bạo lực.
Kết quả PISA 2025 cho thấy một bước tiến đáng chú ý của Philippines, trong đó sự phối hợp giữa cải cách giáo dục, nhà trường và khu vực tư nhân đang mở ra những cách tiếp cận mới nhằm hỗ trợ người học. Câu chuyện này cũng mang đến những gợi mở cho Việt Nam – quốc gia được Philippines nhìn nhận là một hình mẫu trong khu vực.
Kết quả PISA 2025 cho thấy, khoảng 59% học sinh Việt Nam chưa đạt mức đọc hiểu cơ bản, trong khi tỷ lệ học sinh đạt các mức năng lực đọc hiểu cao gần như bằng 0%. Con số này đặt ra yêu cầu phát triển năng lực đọc hiểu, nhất là khả năng xử lý, đánh giá và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Kết quả PISA 2025 cho thấy sự suy giảm năng lực đọc hiểu đang diễn ra ở nhiều hệ thống giáo dục trên thế giới.
Đưa AI vào trường học: Cơ hội và thách thứcTrên thế giới, các hệ thống giáo dục đang tìm cách đặt ra những “hàng rào” phù hợp về độ tuổi, cách sử dụng và mức độ giám sát với trẻ em. Việt Nam chọn hướng đưa AI vào trường học, nhưng đi cùng là yêu cầu về an toàn, đạo đức và trách nhiệm trong cách học sinh sử dụng công nghệ này.
Tiếp nhận thông tin thụ động khi lướt mạng xã hội và dành quá nhiều thời gian dùng thiết bị điện tử khiến khả năng đọc hiểu của học sinh Nhật Bản sụt giảm.
Trường học được coi là khoảng không gian an toàn và hồn nhiên nhất của tuổi học trò. Thế nhưng, báo cáo khảo sát PISA 2025 do Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) công bố lại chỉ ra thực tế đáng suy ngẫm: 19,9% học sinh Việt Nam 15 tuổi cho biết từng là nạn nhân bị bắt nạt ít nhất "vài lần mỗi tháng".
Việt Nam tiếp tục là minh chứng cho thấy một quốc gia có mức thu nhập còn thấp vẫn có thể đạt kết quả Toán và Khoa học tương đương nhiều nước OECD.
Học sinh 15 tuổi tại Singapore, Nhật Bản, Hàn Quốc và một số khu vực của Trung Quốc tiếp tục nằm trong nhóm có thành tích cao nhất thế giới về toán, đọc hiểu và khoa học.
Điểm đọc của học sinh Hàn Quốc 15 tuổi giảm 14 điểm trong 3 năm, trong bối cảnh việc sử dụng mạng xã hội và các nền tảng số ngày càng phổ biến.
Học sinh Việt Nam đang dùng thiết bị số tại trường với thời gian trung bình cao hơn nhiều so với mức trung bình 91 nước tham gia đánh giá PISA.
Theo Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD), khả năng đọc hiểu của thanh thiếu niên giảm xuống mức thấp nhất trong thế kỷ này. Thực trạng này đặt ra yêu cầu cấp bách về củng cố năng lực nền tảng của học sinh trong thời đại số.
Báo cáo Chương trình Đánh giá học sinh quốc tế (PISA) 2025 do Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD) công bố ngày 8/9 cho thấy năng lực học tập của học sinh tại nhiều nước thành viên tiếp tục suy giảm, trong khi khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các hệ thống ngày càng được chú ý.
Việt Nam có kết quả lĩnh vực Đọc hiểu cho thấy khoảng 59% học sinh Việt Nam chưa đạt mức đọc hiểu cơ bản theo cách đánh giá của PISA.
Kết quả sơ bộ PISA 2025 do OECD công bố cho thấy, học sinh Việt Nam có nhiều điểm sáng về Khoa học, Toán, thái độ học tập và khả năng thích ứng công nghệ. Tuy nhiên, tỷ lệ học sinh đạt năng lực đọc hiểu cơ bản còn thấp, trong khi việc sử dụng AI phổ biến hơn đáng kể so với khả năng kiểm chứng nội dung do AI tạo ra.
Kết quả PISA 2025 do Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD) vừa công bố cho thấy 59% học sinh Việt Nam chưa đạt mức đọc hiểu cơ bản. Con số này không chỉ đặt ra vấn đề với môn Ngữ văn mà còn gợi nhiều suy nghĩ về năng lực tiếp nhận, phân tích và vận dụng thông tin của học sinh.
94% học sinh Việt Nam đã sử dụng chatbot AI để hỗ trợ học tập, nhưng chỉ khoảng 70% được học cách đánh giá nội dung do AI tạo ra, cho thấy một khoảng trống đáng chú ý trong kỹ năng sử dụng công nghệ.
Chỉ 41% học sinh Việt Nam đạt mức đọc hiểu nền tảng theo đánh giá PISA 2025 của OECD, đồng nghĩa gần 60% học sinh chưa đạt ngưỡng năng lực tối thiểu trong việc xử lý và vận dụng thông tin từ văn bản. Kết quả này khiến đọc hiểu trở thành lĩnh vực có kết quả thấp nhất trong ba năng lực chính được khảo sát.
Kết quả PISA 2025 cho thấy học sinh Việt Nam chăm học, kiên trì, nhận được sự hỗ trợ tích cực của giáo viên và thích ứng nhanh với công nghệ.
Theo OECD, 59% học sinh 15 tuổi tại Việt Nam chưa đạt mức đọc hiểu cơ bản để xử lý các tình huống thực tế.
Ngày 8.9.2026, Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) chính thức công bố kết quả Chương trình Đánh giá Học sinh Quốc tế (PISA) năm 2025.
Theo PGS.TS Phạm Quốc Khánh – Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), không nhằm xếp hạng cá nhân hay tạo áp lực, Chương trình đánh giá diện rộng kết quả học tập học sinh lớp 5, 9, 11 giúp ngành Giáo dục có cái nhìn toàn diện hơn về chất lượng dạy - học, từ đó điều chỉnh chính sách, nâng cao năng lực đội ngũ và hiệu quả giáo dục phổ thông.
GS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) chia sẻ về những thành tựu quản lý chất lượng giáo dục nổi bật.
Chiều 22/8, tại Trụ sở Chính phủ diễn ra hội nghị tổng kết năm học 2024 - 2025, triển khai nhiệm vụ năm học 2025 - 2026. Hội nghị được kết nối trực tuyến tới các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đồng chủ trì hội nghị.
Tham gia khảo sát PISA là bài học thực tiễn, giúp Việt Nam triển khai thuận lợi các kỳ thi, kỳ đánh giá trên máy tính trên diện rộng.
Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) lưu ý học sinh khi thực hiện khảo sát PISA (Chương trình Đánh giá học sinh quốc tế) trên máy tính.
Từ 15/4 - 29/4, 7.200 học sinh tại 195 trường của 60/63 tỉnh/thành phố tham gia kỳ khảo sát PISA 2025.
Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong giáo dục không thể đứng ngoài bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ...
Sáng 18/4, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức khảo sát chính thức PISA 2025 tại Trường THPT An Lương Đông. Đây là một trong hai trường học được Bộ GD&ĐT lựa chọn khảo sát ngẫu nhiên, cùng với Trường THPT Phú Bài.
Năm 2025 là năm đầu tiên Việt Nam thực hiện khảo sát PISA trên máy tính tại 60/63 tỉnh, thành phố, ở 195 trường với 7.200 học sinh tham gia. Cùng với đánh giá các lĩnh vực đọc hiểu, toán và khoa học, đây cũng là lần đầu tiên học sinh Việt Nam được tham gia đánh giá năng lực học tập trong thế giới số.
Tính đến hết ngày 16/4/2025, đã có 36/195 trường tổ chức thành công kỳ khảo sát PISA chính thức năm 2025.
Nhiều năm liền Việt Nam tham gia khảo sát PISA nhưng 2025 là năm đầu tiên Việt Nam thực hiện khảo sát trên máy tính, cũng là lần đầu tiên học sinh Việt Nam tham gia đánh giá năng lực học tập trong thế giới số. Chu kỳ khảo sát 2025 đang được thực hiện ở 195 trường tại 60/63 tỉnh, thành phố, với 7.200 học sinh tham gia.
Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) chu kỳ 2025 đang chuẩn bị triển khai tại 195 cơ sở giáo dục phổ thông trên cả nước.
Năm 2025, lần đầu tiên Việt Nam thực hiện khảo sát Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) trên máy tính phạm vi toàn quốc.