Thành phố Hồ Chí Minh tiếp tục ghi dấu ấn mạnh mẽ khi góp mặt tại Hội sách Frankfurt 2026 (Frankfurter Buchmesse) diễn ra từ ngày 7 đến 11/10, đánh dấu một bước tiến quan trọng trong hành trình đưa hình ảnh đất nước, con người và văn hóa Việt Nam vươn ra thế giới.
Tham dự Hội sách Frankfurt 2026, TPHCM giới thiệu gần 100 tựa sách tiếng Anh, song ngữ, qua đó mở rộng kết nối văn hóa với quốc tế.
Sự phát triển nhanh chóng của AI các công nghệ mới đang đặt ra nhiều cơ hội, thách thức cho ngành giáo dục. Bên cạnh việc xây dựng hệ thống dữ liệu cốt lõi, môi trường thử nghiệm, nâng cao năng lực tiếng Anh cho người học được coi là chìa khóa then chốt để không phụ thuộc công nghệ.
Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là định hướng quan trọng đang được ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Đồng Nai triển khai.
Nhiều học sinh, sinh viên đầu tư công sức, tiền của trong thời gian dài để học tiếng Anh nhưng khi bước vào tình huống giao tiếp thực tế lại gặp khó khăn.
Thay vì chỉ học tiếng Anh trong một tiết riêng, học sinh Hà Nội đang được làm quen với việc sử dụng ngôn ngữ này trong các môn như Toán, hoạt động tập thể, thể dục và nhiều không gian khác của trường học.
Học tiếng Anh liên kết tại trường, phụ huynh kỳ vọng con được tăng cường ngoại ngữ nhưng sau một thời gian lại khó nhận thấy hiệu quả. Một số hiệu trưởng ở Hà Nội cho biết đã dừng chương trình vì chất lượng đầu ra không tương xứng với chi phí và thời gian học sinh bỏ ra.
Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.
Từ những tiết học song ngữ ở các cấp học, Quảng Trị từng bước cụ thể hóa chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Trước ngày khai mạc Diễn đàn Kinh tế Thủ đô lần thứ III năm 2026 - CEF III , Ban Tổ chức đã bổ sung phiên bản tiếng Anh cho website chính thức, đồng thời đưa vào sử dụng ứng dụng thông tin song ngữ Việt - Anh phục vụ đại biểu.
Hợp tác Việt Nam-Hoa Kỳ trong giáo dục tiếp tục được mở rộng, tập trung vào đào tạo tiếng Anh thực tiễn, kỹ năng công nghệ và phát triển các chương trình giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động tương lai.
TP Hà Nội yêu cầu rà soát mạng lưới trường lớp, giáo viên đến năm 2030, đổi mới dạy học, phát triển tiếng Anh, ứng dụng AI và bảo đảm bữa ăn bán trú.
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo phát triển mạnh mẽ cùng xu hướng hội nhập quốc tế sâu rộng, các cơ sở giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu cấp thiết phải đổi mới chương trình đào tạo.
Nhiều phụ huynh tại Hải Phòng tỏ ra lo lắng vì phương thức tuyển sinh vào lớp 10 chuyên tiếng Nhật tại Trường THPT chuyên Trần Phú năm học 2027-2028 có tới 50% thí sinh dự thi bằng bài thi tiếng Anh.
Hai sáng kiến có mục tiêu kết nối người học và người dạy ở Việt Nam với các trường đại học Hoa Kỳ, doanh nghiệp và chuyên gia giảng dạy tiếng Anh của Hoa Kỳ.
Nhiều trường học đưa tiếng Anh vào câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm và môn học khác, tạo môi trường để học sinh sử dụng ngoại ngữ thường xuyên hơn.
Quảng Trị đổi mới dạy học tiếng Anh, mở rộng sử dụng ngoại ngữ ở các môn học, hoạt động giáo dục, tạo môi trường để học sinh tự tin giao tiếp.
Thành phố yêu cầu rà soát mạng lưới giáo dục, xác định nơi quá tải, thiếu trường và giáo viên đến năm 2030; đồng thời đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, tăng cường STEM/STEAM và ứng dụng AI.
Từ ngày 5/10, Cục Thuế triển khai chức năng hỏi đáp chính sách pháp luật thuế trên Chatbot AI, tích hợp vào eTax Mobile và Cổng Dịch vụ công ngành Thuế, hỗ trợ doanh nghiệp, hộ kinh doanh và cá nhân tra cứu bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh.
Bên cạnh tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh lựa chọn áp đảo, tiếng Trung đang ngày càng được học sinh quan tâm, từ chương trình phổ thông, tuyển sinh đại học đến định hướng nghề nghiệp. Xu hướng này cho thấy lựa chọn ngoại ngữ của học sinh đang dần đa dạng hơn.
IECEE 2026 do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức tại Hà Nội từ ngày 8-10/10, tập trung vào những yêu cầu mới đối với giáo dục và nguồn nhân lực, từ tiếng Anh, năng lực số đến trí tuệ nhân tạo (AI) và kỹ năng nghề nghiệp.
Phát triển đội ngũ giáo viên dạy một số môn học bằng tiếng Anh cần gắn năng lực ngoại ngữ với năng lực chuyên môn và lộ trình bồi dưỡng phù hợp.
TPHCM bắt đầu triển khai thực hiện thí điểm Chương trình tiếng Anh tích hợp ở bậc mầm non từ năm học 2026-2027 với nhiều kỳ vọng
Thông tin dự kiến bỏ điểm cộng đối với chứng chỉ IELTS trong tuyển sinh đại học và phương án thi tuyển sinh lớp 10 chỉ còn 2 môn toán, ngữ văn đang khiến một bộ phận phụ huynh, học sinh cân nhắc lại việc đầu tư thời gian, công sức và chi phí cho tiếng Anh.
Tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh Việt Nam lựa chọn nhiều nhất. Tuy nhiên, tiếng Trung ngày càng được quan tâm nhờ nhu cầu học tập, việc làm, giao thương gia tăng và chương trình giáo dục phổ thông đã tạo hành lang để học sinh tiếp cận ngoại ngữ này từ sớm.
Cụ thể hóa chiến lược của Chính phủ và Ban Thường vụ Thành ủy, Hà Nội và TP Hồ Chí Minh đang tích cực triển khai các lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong học đường.
Hỗ trợ dạy và học bằng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai trong trường học ở Đắk Lắk cần bắt đầu từ bồi dưỡng năng lực giáo viên.
Các chuyên đề tại hội nghị quốc tế về Hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tập trung vào những yêu cầu mới đối với giáo dục và nguồn nhân lực.
Nhằm hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, nhiều cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh đã chủ động xây dựng môi trường giao tiếp tự nhiên cho học sinh. Việc triển khai các tiết học song ngữ, ứng dụng công nghệ hiện đại đã tạo tiền đề để tiếng Anh được sử dụng hàng ngày và thực chất trong hoạt động giáo dục.
Trường học ở Phú Thọ từng bước tạo môi trường để người học sử dụng tiếng Anh, hướng tới mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Nếu dự thảo tuyển sinh đại học 2027 được áp dụng, các trường sẽ không còn được tự cộng điểm IELTS như hiện nay. Tuy nhiên, chứng chỉ này vẫn có thể giúp thí sinh có lợi thế nếu được quy đổi thành điểm môn ngoại ngữ trong tổ hợp xét tuyển.
Nếu chỉ nhìn từ góc độ kỹ thuật tuyển sinh, việc rà soát cơ chế điểm cộng là cần thiết. Tuy nhiên, nếu đặt vấn đề trong bối cảnh Việt Nam đang triển khai Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, câu chuyện cần được nhìn rộng hơn việc có hay không cộng điểm IELTS.
Ca khúc ‘Thanh niên Việt’ được giảng viên và sinh viên trường ĐH Ngoại ngữ (ĐHQG Hà Nội) chuyển ngữ, trình diễn bằng tiếng Anh, Trung, Nhật, Hàn, bên cạnh bản tiếng Việt.
Từ lớp học đến câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm và sinh hoạt học đường, nhiều trường học ở Gia Lai đang mở rộng không gian để học sinh thực hành, giao tiếp bằng tiếng Anh.
Nhiều phụ huynh từng chấp nhận chi số tiền lớn cho con học và thi IELTS với kỳ vọng chứng chỉ này tạo thêm lợi thế khi xét tuyển đại học. Vì vậy, khi Bộ GD-ĐT đưa ra đề xuất thay đổi cách sử dụng điểm cộng trong tuyển sinh, không ít gia đình bắt đầu tính toán lại.