Sau sắp xếp mạng lưới trường, lớp, đội ngũ giáo viên có nhiều thay đổi về vị trí, địa bàn và nhiệm vụ công tác. Việc điều động, bố trí lại đội ngũ nhằm sử dụng hiệu quả nhân lực và đáp ứng yêu cầu dạy học ở từng địa bàn. Từ những thay đổi ấy, giáo viên đang từng bước ổn định, thích nghi với môi trường mới, tạo nền tảng để các nhà trường bắt nhịp năm học 2026 - 2027.
Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày được triển khai tại nhiều địa phương, từng bước đi vào nền nếp; song vẫn còn khó khăn về đội ngũ, cơ sở vật chất.
STEM, STEAM được đánh giá là hướng đi hiệu quả giúp đổi mới phương pháp dạy học, phát triển năng lực và tăng hứng thú học tập cho học sinh.
Để đưa tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học cần nhiều giải pháp cụ thể và linh hoạt từ các cơ sở giáo dục.
Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGD&ĐT quy định về dạy thêm, học thêm.
Nhân dịp thực hiện 'Chiến dịch Quang Trung' thần tốc xây nhà giúp dân bị thiệt hại bởi lũ lụt tại xã D'ran (tỉnh Lâm Đồng), chiều 22-12, Lữ đoàn 25 (Quân khu 7) phối hợp với Ban giám hiệu Trường Tiểu học Châu Sơn (xã D'ran) tổ chức Hội thi 'Nét đẹp tuổi thơ' với nhiều nội dung bổ ích, chào mừng 81 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam.
Vừa qua, Hội Khuyến học tỉnh Lạng Sơn tổ chức chương trình trao học bổng cho học sinh nghèo vượt khó của xã Châu Sơn, tỉnh Lạng Sơn.
Ông Lê Bá Cường, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Lâm Đồng cho biết, hiện nay cơ sở vật chất trường lớp tại xã D'ran đã được dọn dẹp vệ sinh, phun khử trùng, bảo đảm các điều kiện an toàn cho học sinh đến trường học trực tiếp từ ngày hôm nay (24/11).
Theo lộ trình, giai đoạn 1, Bộ GD&ĐT đề xuất bổ sung phụ cấp cho nhân viên trường học 20%; tăng đều 15% đối với giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông.
Chủ trương đưa tiếng Anh trở thành môn học bắt buộc ngay từ lớp 1 được xem là bước đi mạnh mẽ nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh tiểu học.
Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045'.
Cô Lê Thị Thanh Huyền, giáo viên Trường Tiểu học Châu Sơn (xã Cổ Đô, Hà Nội) đã chọn cho mình con đường khác biệt: Mang công nghệ đến lớp học, lan tỏa tri thức và khơi dậy ngọn lửa đổi mới cho hàng nghìn giáo viên trên khắp cả nước.
Theo các nhà giáo, chuyên gia, thành công của quy định mới về khen thưởng và kỷ luật học sinh phụ thuộc lớn vào đội ngũ giáo viên.
Đến thời điểm này, xã Cổ Đô đã hoàn thành công tác tuyển sinh ở tất cả các cấp học, sẵn sàng bước vào năm học mới 2025-2026.
Dạy học STEM trở thành hướng đi thiết thực để phát triển năng lực toàn diện cho học sinh, góp phần triển khai hiệu quả Chương trình GDPT 2018.
Luật Nhà giáo vừa chính thức được thông qua tại Kỳ họp thứ 9, Quốc hội khóa XV, quy định đầy đủ về vị trí pháp lý, quyền, nghĩa vụ và các chính sách dành cho giáo viên. Mong muốn của nhà giáo cả nước là sau khi có hiệu lực (từ ngày 1/1/2026), Luật sớm đi vào cuộc sống, phát huy hiệu quả, giá trị trong thực tiễn, trở thành 'điểm tựa' thực sự của đội ngũ giáo viên.
Ngày 16/6, Quốc hội khóa XV chính thức thông qua Luật Nhà giáo, đạo luật chuyên ngành đầu tiên quy định toàn diện về vị trí pháp lý, quyền, nghĩa vụ và chính sách đối với đội ngũ nhà giáo. Với 9 chương, 42 điều, luật sẽ có hiệu lực từ ngày 1/1/2026, đánh dấu bước tiến quan trọng khẳng định vai trò của nhà giáo đối với giáo dục.
Sử dụng công cụ kỹ thuật số, kết hợp tiếng Anh với kỹ thuật để tạo ra hoạt động học tập tiếng Anh hấp dẫn cho học sinh cấp tiểu học.
Nhiều ý kiến đồng tình với đề xuất giáo viên tiểu học được nghỉ hưu sớm, nhưng cần xem xét kỹ để ổn định đội ngũ và tương quan ngành nghề.
Cô Lê Thị Thanh Huyền, GV Trường Tiểu học Châu Sơn (Hà Nội) chỉ ra hạn chế của phương pháp dạy tiếng Anh truyền thống và cách khắc phục.
Theo chuyên gia, buổi 2 cần được xem là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục toàn diện, tạo điều kiện cho học sinh phát triển cân bằng về kiến thức, kỹ năng, phẩm chất.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng dự thảo Đề án quốc gia 'Từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học' giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045, nhằm đưa tiếng Anh trở thành công cụ giao tiếp, học tập và làm việc phổ biến trong hệ thống giáo dục Việt Nam.
Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu, tiếng Anh được coi là 'chìa khóa' mở ra nhiều cơ hội phát triển cho thế hệ trẻ. Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đang trở thành xu hướng tại nhiều quốc gia, giúp học sinh tiếp cận tri thức, nâng cao kỹ năng giao tiếp và chuẩn bị hành trang cho tương lai. Để thực hiện, cần một lộ trình phù hợp với sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
Thay vì thụ động chờ các chương trình tập huấn từ phòng/sở/Bộ GD&ĐT, nhiều nhà giáo tự tìm kiếm cơ hội học tập, chia sẻ kinh nghiệm...
Đưa tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là nhiệm vụ quan trọng của ngành Giáo dục.
Với CLB giáo viên Tiếng Anh toàn quốc, cô Thanh Huyền vun đắp nên ngôi nhà chung, tạo môi trường để thầy cô hợp tác, phát triển chuyên môn.
Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhận định: Việc triển khai xây dựng Đề án Từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là một tin vui, là cơ hội của ngành giáo dục.
Thực hiện đề án về phát triển học tập tiếng Anh, ngành giáo dục cũng cần phải tính đến đảm bảo công bằng trong việc tiếp cận giữa các vùng miền.
Bộ GD&ĐT đang xây dựng đề án quốc gia 'Từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến 2045'.
Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024 quy định về dạy thêm, học thêm (Thông tư 29) được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, sẽ có hiệu lực từ ngày 14/2/2025, đánh dấu bước thay đổi quan trọng trong quản lý dạy thêm, học thêm. Với nhiều điểm đổi mới, Thông tư số 29 được kỳ vọng không chỉ giúp khắc phục những bất cập, hạn chế trước đây mà còn tạo ra hướng đi minh bạch trong quản lý, tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm.
Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024 quy định về dạy thêm, học thêm (Thông tư 29) được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, sẽ có hiệu lực từ ngày 14/2/2025, đánh dấu bước thay đổi quan trọng trong quản lý dạy thêm, học thêm. Với nhiều điểm đổi mới, Thông tư số 29 được kỳ vọng không chỉ giúp khắc phục những bất cập, hạn chế trước đây mà còn tạo ra hướng đi minh bạch trong quản lý, tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm.
Trong thời đại hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, việc học ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh trở thành nhu cầu thiết yếu của người dân.
Trường học tại Ba Vì, Hà Nội đang triển khai sáng kiến dạy và học độc đáo, học tiếng Anh qua các bài hát tiếng Việt đã được 'Anh hóa', ghi nhận sự quan tâm, hưởng ứng lớn từ học sinh.
Từ mô hình 'lớp học Tiếng Anh hạnh phúc', giáo viên và học sinh có sự tương tác, giao lưu để cùng đạt được hiệu quả giảng dạy và học tập.
Những sáng tạo để đem lại những giờ giảng chất lượng xuất phát từ lòng yêu nghề của các nhà giáo sẽ không được biết đến và lan tỏa nếu không có sự tôn vinh của giải thưởng 'Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo' đã bước sang mùa thứ tám do ngành giáo dục và đào tạo Thủ đô phát động trên toàn thành phố.
196 thầy cô được trao giải thưởng Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo nhằm ghi nhận sự nhiệt tình, tâm huyết với nghề dạy học.
Sở GD&ĐT vừa Hà Nội tổ chức trao giải thưởng Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo lần thứ 8 và Cuộc thi 'Thầy cô trong mắt em' lần thứ V năm 2024.
Trước tình hình diễn biến dịch phức tạp của dịch COVID-19, tỉnh Nghệ An đã có quyết định về việc tổ chức dạy, học trực tuyến đối với ba cấp học phổ thông, ngay sau ngày lễ khải giảng 5/9. Rất nhiều học sinh thuộc các xã vùng sâu vùng xa đã gặp rất nhiều khó khăn trong việc thực hiện học online.
Cả 14 trường hợp nhiễm mới đều là công dân về từ các tỉnh vùng dịch phía Nam.
Tính đến nay trên địa bàn tỉnh đã ghi nhận 348 bệnh nhân mắc Covid-19 ở 18 địa phương.