Sáng 6/10, tại TP Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị hướng dẫn triển khai thí điểm mô hình đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non giai đoạn 2026 - 2030, với sự tham gia của cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục mầm non khu vực phía Nam.
Năm học 2026 - 2027 là năm đầu tiên chương trình giáo dục mầm non (GDMN) mới triển khai thí điểm tại 510 cơ sở GDMN trên cả nước. Trong đó Điện Biên có 7 trường tham gia, gồm 6 trường công lập và 1 trường tư thục, với 43 điểm trường, phân hiệu.
Trước những bất cập về suất ăn bán trú xuất hiện ngay đầu năm học mới, Bộ GD-ĐT đang khẩn trương xây dựng quy định mới nhằm nâng cao chất lượng quản trị toàn bộ chuỗi bữa ăn. Động thái này nhằm siết chặt kỷ luật và bảo đảm an toàn thực phẩm cho hàng triệu học sinh mầm non và phổ thông trên cả nước.
Trước những bất cập liên quan bữa ăn bán trú, Bộ GD&ĐT đặt yêu cầu kiểm soát chặt toàn bộ chuỗi bữa ăn, từ đầu vào đến chất lượng suất ăn và trách nhiệm của từng bên.
Sáng 6-10, tại TPHCM, Bộ GD-ĐT tổ chức Hội nghị hướng dẫn triển khai thí điểm mô hình đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục mầm non giai đoạn 2026-2030.
Một khu vườn nhỏ, một góc thiên nhiên hay những khu vực vui chơi được tạo nên từ những vật liệu thân thiện, gần gũi... Với trẻ mầm non, đó là không gian để mỗi ngày các em được quan sát, khám phá và hình thành những kỹ năng đầu đời.
Từ tháng 10, Hàn Quốc chính thức cấm các trung tâm luyện thi tổ chức kiểm tra để tuyển sinh hoặc phân lớp trẻ mầm non. Khi những “kỳ thi trẻ 4 tuổi” bị loại bỏ, các trung tâm đang chuyển sang nhiều phương thức đánh giá khác để lách luật.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Lớp học có trẻ khuyết tật thì giáo viên mầm non được tính dạy thêm giờ hay tính vào giờ thực tế?
Năm học 2025-2026, bà Bùi Thị Trúc Linh (Vĩnh Long) giảng dạy tại lớp mầm non có 2 trẻ khuyết tật mức độ đặc biệt nặng, đều có giấy và có lập kế hoạch giáo dục cá nhân.
Từ cô giáo mầm non vùng cao đến Nghệ nhân Quốc gia ngành nghề Văn hóa trà, chị Mai Khánh Hòa bền bỉ đưa trà Việt từ sản phẩm nông nghiệp thành hệ sinh thái giá trị văn hóa.
Sau thời gian tạm dừng bữa ăn bán trú do hợp đồng với đơn vị cung cấp suất ăn kết thúc, Trường Tiểu học Quảng Bị 1 (Hà Nội) đã tổ chức lại bữa ăn cho học sinh với phương án cung cấp mới.
Đây là thông tin được Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh cho biết tại Hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông.
Để giải quyết tình trạng thiếu hụt 1.700 giáo viên hiện nay, tỉnh Tây Ninh đang triển khai chính sách hỗ trợ tài chính lên đến 100 triệu đồng/giáo viên để thu hút nguồn tuyển.
Trong phát biểu tại Phiên họp Chính phủ thường kỳ tháng 9/2026 và Hội nghị Chính phủ với địa phương vừa diễn ra ngày 3/9, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết, đến nay số trường mầm non, phổ thông đã giảm 50,6%, số cán bộ quản lý giảm 37%; khoảng 25.000 cán bộ quản lý được bố trí sang làm giáo viên.
Sau thời gian tiếp nhận bài dự thi và giới thiệu về những ngôi trường đang nỗ lực xây dựng môi trường giáo dục tích cực, an toàn, thân thiện, cổng bình chọn “Trường học hạnh phúc 2026" chính thức mở từ 7h sáng nay (5/10).
Thông tư mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định rõ quyền của Ban đại diện cha mẹ học sinh cấp nhóm, lớp và cơ sở giáo dục; có hiệu lực từ ngày 15/11.
Các cơ sở mầm non độc lập tư thục góp phần đáp ứng nhu cầu gửi trẻ tại địa bàn đông công nhân, nhưng còn gặp khó về đội ngũ, học liệu và quản lý. Việc hỗ trợ cần gắn đào tạo với hướng dẫn trực tiếp tại cơ sở để nâng chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Chương trình Sức khỏe học đường 2026-2035 được triển khai theo 2 giai đoạn, Hà Tĩnh phấn đấu đến năm 2035, các cơ sở giáo dục công lập có nhân viên y tế chuyên trách.
Hơn 600 trẻ mầm non được sàng lọc, phát hiện 40 trường hợp bàn chân bẹt cùng nhiều bất thường về ngôn ngữ, vận động.
Đồng Tháp đặt mục tiêu đến cuối năm 2029 có 100% xã, phường được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3-5 tuổi. Đây là nhiệm vụ được UBND tỉnh yêu cầu các sở, ban, ngành và địa phương tập trung triển khai quyết liệt trong thời gian tới.
Sáng 3-10, hơn 200 đại diện cơ sở mầm non độc lập tư thục trên địa bàn TPHCM đã trao đổi ý kiến tại Tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm thực hiện dự án hỗ trợ nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ mầm non tại địa bàn có khu công nghiệp (KCN), cụm công nghiệp do Bộ GD-ĐT tổ chức tại Trường Mầm non 19/5 (phường Tân Thuận, TPHCM).
Chuyển đổi số (CĐS) trong giáo dục mầm non (GDMN) không nằm ở việc tăng thời gian trẻ tiếp xúc với màn hình điện tử, mà ở năng lực của đội ngũ nhà giáo trong khai thác công nghệ để thiết kế một môi trường học tập trải nghiệm, sáng tạo và lấy trẻ làm trung tâm. Với mục tiêu đó, các cơ sở GDMN trên địa bàn tỉnh đang chủ động thích ứng, sáng tạo trong hành trình CĐS góp phần mang lại những giờ học sinh động và hiệu quả hơn cho trẻ.
Trong 6 tháng đầu năm 2026 đã xảy ra 12 vụ ngộ độc thực phẩm tại bếp ăn trường học, làm 741 người mắc, không có tử vong; so với cùng kỳ năm 2025 tăng 9 vụ và tăng 686 người mắc. Đây là chỉ báo quan trọng cho thấy quản trị rủi ro toàn chuỗi vẫn còn điểm yếu.
Sau sắp xếp, xã Lạc Sơn còn 3 cơ sở giáo dục gồm mầm non, tiểu học và THCS với 9 phân hiệu, tổng số 5.296 học sinh và 412 giáo viên. Việc tổ chức lại mạng lưới trường học tạo quy mô giáo dục tập trung hơn, đồng thời đặt ra yêu cầu đổi mới phương thức quản lý, sử dụng hiệu quả đội ngũ và cơ sở vật chất, bảo đảm chất lượng dạy và học đồng đều giữa các cấp học, các phân hiệu từng bước tạo nền tảng xây dựng xã hội học tập.
Sáng 2-10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị trực tuyến nhằm rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026 - 2027 đối với giáo dục mầm non (GDMN) và giáo dục phổ thông (GDPT) dưới sự chủ trì của Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn.
Năm học 2026-2027, toàn tỉnh có 769 trường mầm non, phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, với 28.661 nhóm, lớp và trên 959.000 trẻ mầm non, học sinh phổ thông, học viên giáo dục thường xuyên. Những con số này cho thấy, quy mô học tập trên địa bàn tỉnh rất lớn. Nhưng phía sau những con số về trường lớp, người học và kết quả hoàn thành chương trình, thực tiễn đang đặt ra một vấn đáng suy ngẫm: Làm thế nào để việc học không chỉ là nhiệm vụ phải hoàn thành, mà trở thành nhu cầu tự thân của mỗi người?
Giáo viên nghỉ đi khám bệnh có bị trừ giờ kiêm nhiệm không? Bộ GD&ĐT đã có hướng dẫn cụ thể cho giáo viên.
Ngày 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, kết nối trực tuyến với 34 điểm cầu UBND các tỉnh, thành phố.
Những lời ca tiếng hát, những ca nước mát lành cùng sự đồng hành ấm áp của cán bộ, hội viên phụ nữ và đơn vị kết nghĩa đã trở thành nguồn tựa tinh thần vững chắc, tiếp thêm quyết tâm cho các cán bộ, chiến sĩ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ diễn tập bắn đạn thật.
Nhiều nhiệm vụ quan trọng với giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên được rà soát, đánh giá sau gần 1 tháng triển khai năm học mới.
Ngày 2/10, xã Đam Rông 2 tổ chức Lễ khánh thành Điểm trường 179 thuộc Trường Mầm non Bằng Lăng và Tiểu học Liêng Srônh.
Sáng 2/10, đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), chủ trì hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026 - 2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông.
Sáng 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị trực tuyến rà soát một số nhiệm vụ trọng tâm năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Ngày 2-10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, những bất cập sau sắp xếp trường học đã được chỉ ra.
Sáng 2/10, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT PGS.TS Hoàng Minh Sơn chủ trì Hội nghị trực tuyến rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông.
Ngày 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị trực tuyến toàn quốc rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026 – 2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông.
Sáng 2/10, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tổ chức hội nghị trực tiếp kết hợp trực tuyến toàn quốc nhằm rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông. Đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT chủ trì hội nghị tại điểm cầu Trung ương. Tham dự tại điểm cầu tỉnh Quảng Trị có đại diện lãnh đạo các sở, ngành liên quan.
Sáng 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị trực tuyến rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông. Đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì hội nghị.
Sáng 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026 - 2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông. Hội nghị được kết nối trực tuyến từ điểm cầu Bộ GD&ĐT tới điểm cầu 34 tỉnh, thành phố.
Sáng 2-10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị trực tuyến toàn quốc rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông. Đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên BCH Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì hội nghị.
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT yêu cầu các địa phương tập trung triển khai nhiệm vụ năm học, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc để tạo chuyển biến về chất lượng giáo dục.
Ngày 1-10, Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng khai mạc lớp tập huấn “Ứng dụng giáo dục STEAM trong thực hiện Chương trình giáo dục mầm non” với sự tham gia của 140 người là cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán đến từ các xã, phường, trường mầm non (MN) trên địa bàn thành phố.
Ngành Giáo dục Quảng Trị cùng các địa phương quyết tâm nhận diện khó khăn, tập trung tháo gỡ điểm nghẽn để phát triển giáo dục.