Từ năm 2027, digital marketing, khoa học y sinh, khoa học dữ liệu và nhiều ngành đào tạo khác sẽ được sắp xếp vào các ngành có tên gọi chung theo danh mục mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Từ mùa tuyển sinh năm 2027, hàng loạt ngành đại học sẽ được chuẩn hóa tên gọi và mã số theo danh mục mới của Bộ GD&ĐT.
Từ ngày 12.10.2026, Thông tư 74/2026/TT-BGDĐT quy định Danh mục ngành đào tạo các trình độ của giáo dục đại học chính thức có hiệu lực. Nhiều ngành học được chuẩn hóa tên gọi, sắp xếp lại hoặc tích hợp vào nhóm ngành mới.
Giáo viên cần năng lực sử dụng tiếng Anh, năng lực chuyên môn môn học và năng lực sư phạm để tổ chức dạy học thông qua tiếng Anh.
Sinh viên Sư phạm được Nhà nước hỗ trợ học phí và chi phí sinh hoạt có thể phải bồi hoàn kinh phí nếu không đáp ứng điều kiện công tác trong ngành giáo dục. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên Sư phạm đi du học thạc sĩ ở nước ngoài có phải bồi hoàn kinh phí hỗ trợ học phí và chi phí sinh hoạt không?
70 năm xây dựng và phát triển, Khoa Địa lí, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội đào tạo hơn 9.000 cử nhân Sư phạm chính quy, gần 1.500 ThS và 190 TS Địa lí.
Phùng Nguyễn Như Bách (SN 2008, phường Quy Nhơn, tỉnh Gia Lai)-sinh viên năm nhất ngành Sư phạm Tin (Trường Đại học Quy Nhơn) bắt đầu tìm hiểu trí tuệ nhân tạo từ đầu lớp 11. Thử sức qua nhiều cuộc thi, Bách càng đam mê, đi sâu nghiên cứu các dự án ứng dụng trí tuệ nhân tạo.
Kết quả khảo sát khoảng 4.500 giáo viên cho thấy có 58,56% người cho biết có nhu cầu bồi dưỡng cao về kỹ năng sư phạm, sử dụng tài nguyên và công cụ số.
Bộ GD&ĐT tổ chức Hội thảo công bố Báo cáo quốc gia Chương trình đánh giá quốc tế về dạy và học (TALIS) chu kì 2024.
Ngày 9/10, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức lễ khai trương Trung tâm Phát triển cá nhân và Hỗ trợ người học (PDPS).
Trẻ em cần được trang bị hiểu biết để sử dụng AI an toàn, hiệu quả và có trách nhiệm. Công nghệ chỉ thực sự có ý nghĩa khi hỗ trợ các em học tốt hơn, chứ không phải “học” thay học sinh.
Yêu cầu về đội ngũ nhân sự thực hiện hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu người học được quy định tại Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Từ kỳ tuyển sinh đại học năm 2027, nhiều ngành đào tạo sẽ được điều chỉnh tên gọi, mã ngành theo Thông tư 74/2026/TT-BGDĐT ngày 28-8-2026 quy định Danh mục ngành đào tạo các trình độ của giáo dục đại học (Thông tư 74) của Bộ GD-ĐT, có hiệu lực từ ngày 12-10. Các trường đang khẩn trương rà soát, sắp xếp ngành đào tạo, điều chỉnh tên ngành, mã ngành để công bố và áp dụng theo quy định mới.
Việc đào tạo, cấp chứng chỉ cho 100 giáo viên từ 12 xã biên giới là bước chuẩn bị quan trọng, góp phần đưa tiếng Mông vào trường học.
Ngày 7/10, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh phối hợp Trường Chính trị Tôn Đức Thắng (An Giang) tổ chức khai mạc, giảng thử nghiệm chuyên đề “Phát triển kinh tế tập thể ở cơ sở” tại An Giang.
Năm 2026, Lai Châu sẽ tuyển sinh vào đại học theo chế độ cử tuyển đối với học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số, với tổng số 27 chỉ tiêu được phân bổ cho 7 xã trên địa bàn tỉnh.
Sinh ra trong một gia đình còn nhiều khó khăn ở xã Mỏ Vàng (Lào Cai), cô gái Dao Đỏ Đặng Thị Thương đã nỗ lực học tập, tốt nghiệp ngành Sư phạm Lịch sử với thành tích xuất sắc và ấp ủ ước trở về quê làm giáo viên, góp phần gìn giữ, phát huy văn hóa dân tộc.
Sáng 6-10, Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên tổ chức Hội thi giảng viên dạy giỏi cấp trường năm 2026. Đây là hoạt động chuyên môn nhằm đánh giá chất lượng đội ngũ, thúc đẩy đổi mới phương pháp giảng dạy lý luận chính trị, đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong tình hình mới.
Sinh viên sư phạm đi du học tự túc thạc sĩ, thời gian đào tạo trên 2 năm thì phải thực hiện bồi hoàn kinh phí.
UBND tỉnh Lai Châu vừa ban hành Kế hoạch số 8439/QĐ-UBND, ngày 30/9/2026 về xét tuyển sinh vào đại học theo chế độ cử tuyển đối với học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Lai Châu năm 2026.
Trường Đại học Thủ đô Hà Nội vừa có Thông báo số 1436/TB-ĐHTĐHN về việc tuyển dụng nhà giáo làm việc tại Trường Tiểu học, Trung học cơ sở (THCS) và Trung học phổ thông (THPT) Thăng Long năm 2026. Đây là cơ hội nghề nghiệp hấp dẫn dành cho các ứng viên có nguyện vọng công tác trong môi trường giáo dục uy tín và chuyên nghiệp.
Ngày 5-10, tại Trường Quân sự Quân đoàn 34, Cục Quân huấn - Nhà trường (Bộ Tổng Tham mưu) khai mạc lớp bồi dưỡng và cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm đại học, công nghệ giáo dục hiện đại cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục của Nhà trường.
Nhằm lựa chọn những bài dự thi, ngôi trường tiêu biểu trong Cuộc thi “Viết và bình chọn Trường học Hạnh phúc2026”, Tạp chí Trẻ em Việt Nam triển khai đăng ký thành viên Ban Giám khảo sơ loại Trường học Hạnh phúc 2026.
Đằng sau những điểm số ấn tượng của tân sinh viên được vinh danh thủ khoa, á khoa trong kỳ xét tuyển đại học là những câu chuyện truyền cảm hứng về nghị lực vươn lên, tinh thần tự lập và niềm say mê học tập.
Để giáo dục STEAM trở thành năng lực thực sự, trường học cần nghiên cứu kỹ điều kiện, năng lực triển khai và xây dựng lộ trình phù hợp.
Yêu cầu chấm dứt tình trạng đào tạo sư phạm ở những trường không phải là trường sư phạm, kém chất lượng đang đặt ra câu hỏi về việc tổ chức lại mạng lưới đào tạo giáo viên. Theo Đại biểu Quốc hội Trịnh Thị Tú Anh, điều quan trọng không phải là cơ sở đào tạo mang tên gì, mà là có đáp ứng được những yêu cầu đặc thù của nghề giáo viên hay không.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên, trong đó đề xuất cho phép người học tích lũy kết quả theo từng mô đun, công nhận kết quả học tập và năng lực đã có để hoàn thành chương trình.
Nguyễn Thái Ninh An (năm thứ tư, ngành Sư phạm Âm nhạc, khoa Giáo dục Nghệ thuật - Thể chất, trường ĐH Sư phạm, ĐH Đà Nẵng) duy trì thành tích học tập Xuất sắc, tích cực nghiên cứu khoa học, hoạt động Đoàn - Hội và tình nguyện. Phía sau những kết quả ấy là tình yêu âm nhạc được nuôi dưỡng từ nhỏ và ảnh hưởng đặc biệt từ gia đình có cả bố và mẹ đều làm nghề giáo.
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vừa thành lập thêm 3 trường trực thuộc, mở ra một “bản đồ” đào tạo mới với hàng loạt lĩnh vực từ khoa học xã hội, tự nhiên, công nghệ đến ngoại ngữ. Từ đó, mùa tuyển sinh 2027 có thể mang đến khá nhiều lựa chọn cho thí sinh ngoài những ngành sư phạm quen thuộc.
Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến thiết kế lại Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên theo hướng tập trung vào những năng lực cơ bản, thiết yếu của giảng viên; giảm những nội dung lý thuyết, trùng lặp và tăng thời lượng thực hành, thảo luận, bài tập, xử lý tình huống và vận dụng vào hoạt động nghề nghiệp.
Dự thảo Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên được thiết kế lại theo hướng tập trung vào những năng lực cơ bản, thiết yếu; giảm những nội dung lý thuyết, trùng lặp với các chương trình bồi dưỡng khác.
Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư quy định Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên lấy ý kiến góp ý rộng rãi
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa đăng tải dự thảo Thông tư quy định Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên để lấy ý kiến góp ý.
Theo dự thảo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, người học không nhất thiết phải tham gia học bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp theo toàn bộ chương trình mà có thể tích lũy từng mô đun phù hợp với nhu cầu và kết quả đã có.
Theo Bộ GD-ĐT, tuyển sinh đại học năm 2026 ghi nhận sự dịch chuyển đáng chú ý vào STEM và các lĩnh vực chiến lược. Nhiều nhóm ngành có điểm chuẩn trung vị rất cao, đạt mức 25. Trong đó nhóm ngành có điểm chuẩn trung bị thấp nhất là 15 điểm.
Với hơn 633.000 thí sinh nhập học đại học đợt 1, ngành Sư phạm, STEM tăng trưởng mạnh, trong khi Công nghệ thông tin, Luật, Y dược đều giảm số lượng tuyển sinh.
Số lượt ngành STEM tăng 14,8%, số thí sinh trúng tuyển tăng 1,7%; trong khi nhóm luật có thêm ngành đào tạo nhưng số người trúng tuyển giảm 23,7%.
Ngày 1/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị Giáo dục đại học năm 2026. Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu cùng Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn đã nhấn mạnh yêu cầu cấp thiết phải nâng cao chất lượng thực chất và tạo ra những đóng góp thiết thực.
(NB&CL) Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên theo hướng thu gọn đầu mối, chấm dứt tình trạng đào tạo sư phạm ở các trường không phải trường sư phạm, kém chất lượng. Về vấn đề này, chuyên gia cho rằng việc sắp xếp cần dựa trên năng lực và chất lượng đào tạo, thay vì chỉ căn cứ vào tên gọi của cơ sở.
Theo quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT), danh mục ngành đào tạo trình độ đại học có nhiều thay đổi về tên gọi và mã ngành, áp dụng từ mùa tuyển sinh năm 2027. Thí sinh cần cập nhật những điều chỉnh này để tránh nhầm lẫn khi tìm hiểu và đăng ký ngành học.