Theo PGS.TS Chu Cẩm Thơ, rất khó để kiểm soát, đảm bảo những học sinh tham gia học thêm sẽ thu hoạch được chất lượng như mong muốn.
Theo chuyên gia xét tuyển sớm cần phải đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông thay vì chỉ quan tâm đến đầu vào đại học.
Dự thảo Thông tư quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông, dự bị đại học của Bộ GD&ĐT đang thu hút sự quan tâm của dư luận.
Để học sinh yêu Toán, đạt kết quả tích cực cần sự vận động từ nhiều phía: Nhà trường, giáo viên, học sinh.
Trường Victory, TP Buôn Ma Thuột cho biết, nhà trường vừa có văn bản trả lời một phụ huynh về việc hủy kết quả trúng tuyển vào lớp 10 năm học 2024-2025 của một nữ sinh.
Trong bối cảnh kỳ thi đánh giá năng lực tư duy ngày càng trở nên phổ biến, dần xuất hiện nhiều đào tạo trung tâm tự phát hứa hẹn giúp học sinh vượt qua kỳ thi trung học phổ thông đầy cạnh tranh.
Hướng nghiệp quốc tế là tư vấn, định hướng giúp học sinh có được lộ trình học tập thích hợp, phát triển những kỹ năng cần thiết để trở thành công dân toàn cầu ngay trong môi trường học tập tại Việt Nam.
Các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục đều cho rằng, đề xuất giáo viên mầm non là nghề nặng nhọc và nghỉ hưu ở tuổi 55 là phù hợp thực tế.
Theo các chuyên gia, chấp nhận học thật, thi thật và làm tốt các khâu liên quan đến công tác phân luồng sau trung học cơ sở là giải pháp để chấm dứt hiện tượng ép học sinh không thi lớp 10.
PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Trưởng Ban Nghiên cứu - Đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cho rằng, học sinh chỉ có thể làm chủ được công nghệ, chủ động dẫn dắt tương lai của mình nếu mục tiêu giáo dục thay đổi, cách dạy thay đổi.
Thời điểm này các trường THCS tăng tốc tư vấn cho học sinh cuối cấp theo chủ trương phân luồng hướng nghiệp.
Chia sẻ với Báo Thế giới và Việt Nam, PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Trưởng Ban Nghiên cứu - Đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cho rằng, cần thấy trách nhiệm của chính chúng ta, mỗi người lớn là không thể thiếu trong xây dựng, phát triển văn hóa đọc.
Theo chuyên gia đối với các con giai đoạn mẫu giáo lớn, chuẩn bị học lớp 1 thì quan trọng nhất là chuẩn bị sức khỏe, thói quen tốt, sẵn sàng hòa nhập.
PGS.TS Chu Cẩm Thơ ủng hộ quyết định dừng tuyển sinh lớp 6 Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, chuyển sang mô hình vận hành theo đúng chức năng, tránh lẫn lộn khó quản lý.
Hàng trăm giáo viên Hà Nội chia sẻ kinh nghiệm, tiếp cận các giải pháp, công nghệ mới nhằm nâng cao hiệu quả trong quá trình chuyển đổi số.
Ngày 21-3 tại Trường Trung học cơ sở Ngô Sĩ Liên (quận Hoàn Kiếm), Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức hội thảo đẩy mạnh chuyển đổi số và giáo dục STEM theo định hướng giáo dục thông minh cấp trung học cơ sở.
Giáo viên là những người trực tiếp đứng lớp nên cần được lắng nghe và tôn trọng ý kiến trong quá trình chọn sách giáo khoa.
Trước thông tin Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam được yêu cầu dừng tuyển sinh hệ THCS từ năm nay, bên cạnh việc không ít người tỏ ra tiếc nuối muốn giữ lại thì nhiều chuyên gia giáo dục lại có quan điểm riêng.
Trước thông tin Hà Nội có thể phải dừng tuyển sinh các lớp không chuyên trong trường chuyên, nhiều phụ huynh bày tỏ sự tiếc nuối, song cũng có không ít ý kiến cho rằng phù hợp.
Những năm gần đây, nhiều cuộc thi trực tuyến được các trường tổ chức có gắn 'mác' quốc tế, nhưng bị phụ huynh phản ánh tổ chức yếu kém, cẩu thả....
Cùng với việc đưa ra các tiêu chí về trường học hạnh phúc, nhiều ý kiến lo ngại các cơ sở giáo dục khi xây dựng trường học hạnh phúc sẽ rơi vào 'hình thức', nhất là khi có việc xét duyệt, công nhận danh hiệu hay đưa vào đánh giá thi đua.
'Đổi mới và tiềm năng: Hội thảo giáo dục STEM dành cho các nhà quản lý giáo dục' được tổ chức online với sự tham gia của nhiều chuyên gia.
Việc mở chuyên ngành đào tạo chính quy giáo viên dạy môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý được kỳ vọng sẽ là giải pháp then chốt cho những vướng mắc hiện nay.
Thầy giáo Đào Chí Mạnh là người Việt Nam đầu tiên và là một trong 20 cá nhân toàn cầu được lựa chọn từ gần 2.000 hồ sơ ứng viên để trao giải thưởng Hòa bình Gusi (Gusi Peace Prize) 2023. Trong những thôi thúc mạnh mẽ để Mạnh không ngừng đổi mới việc dạy học, có cảm hứng đến từ cố Bí thư Tỉnh ủy Vĩnh Phúc - 'cha đẻ khoán hộ' Kim Ngọc.
Nhiều ngày qua, vấn đề 'giấy chứng nhận nghề nghiệp nhà giáo' làm nóng nhiều diễn đàn. Các chuyên gia cho rằng, cần làm rõ mục đích sử dụng của giấy chứng nhận và cân nhắc xem việc ra đời giấy này có thực sự cần thiết hay không?
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến tham vấn xây dựng Luật Nhà giáo. Trong đó có nội dung nhà giáo phải có giấy chứng nhận nghề nghiệp.
Các chuyên gia cho rằng, nhà giáo cần được đào tạo, tham vấn tâm lý mới có thể xây dựng được trường học hạnh phúc, làm cầu nối gắn kết với học sinh.
Theo các chuyên gia sự thay đổi trong tư duy, hành động của chính nhà quản lý, giáo viên là yếu tố then chốt tạo môi trường học tập hạnh phúc.
Thực tế đã xảy ra nhiều vụ việc đau lòng khi trẻ sử dụng mạng xã hội. Vậy phải làm thế nào để ngăn chặn việc trẻ em sử dụng mạng xã hội không kiểm soát?
Dạy học tích cực giúp học sinh phát triển phẩm chất, năng lực tạo cơ hội cho học sinh sáng tạo, chủ động và có khả năng giải quyết vấn đề thực tế.
Tại hội thảo về khoa học giáo dục, các chuyên gia, nhà khoa học cùng luận bàn về phương pháp giáo dục, đánh giá phẩm chất, năng lực người học.
PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Trưởng Ban nghiên cứu - Đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã có những chia sẻ sau vụ việc học sinh hành hung cô giáo đến ngất xỉu mới xảy ra gần đây.
Mặc dù đội ngũ giáo viên đã nhận thức khá đầy đủ về vai trò, lợi ích cũng như cách thức sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, nhưng thực tế vẫn còn nhiều giáo viên chưa thực sự sẵn sàng đổi mới.
Nhiều ý kiến cho rằng, để xây dựng trường học hạnh phúc cần tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên có động lực làm việc...
Sáng 20/11, trả lời trước Quốc hội, ông Nguyễn Kim Sơn - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng cần đưa việc dạy thêm, học thêm vào ngành nghề kinh doanh có điều kiện.
Sau 3 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới, giáo viên vẫn còn nhiều loay hoay khi dạy môn tích hợp ở khối THCS. Trong khi đó, đội ngũ sinh viên ngành sư phạm được đào tạo bài bản, chính quy môn tích hợp từ các cơ sở giáo dục đại học đáp ứng theo yêu cầu của nội dung mới vẫn còn thiếu hụt nhiều.
Nhiều chuyên gia khẳng định việc được đào tạo chính quy 4 năm sẽ trang bị đầy đủ kiến thức, chuyên môn cho giáo viên hơn so với việc bồi dưỡng 3 tháng ngắn ngủi.